Визитная карточка (стр. 3 )

№	Наименование	Наличие
1	Количество компьютеров	179
2	Количество компьютеров, используемых в учебном процессе	116
3	Количество учащихся на 1 компьютер, используемый в учебном процессе	9,74
4	Количество компьютеров, объединенных в локальную сеть	167
5	Количество компьютеров, имеющих выход в Интернет	167
6	Количество компьютеров, пригодных для тестирования обучающихся	94
7	Количество стационарных компьютерных классов	4
8	Количество передвижных компьютерных классов	0
9	Количество учебных кабинетов, оборудованных интерактивной доской	3
10	Количество электронных музыкальных инструментов

5.3. Сведения об использовании в образовательной деятельности учебной, учебно-методической литературы, иных библиотечно-информационных ресурсов, средств обеспечения образовательного процесса:

Наименование показателя
Количество посадочных мест в библиотеке и читальном зале	4
Общее количество единиц хранения	37838
Общее количество экземпляров учебно-методической литературы в библиотеке	30805
в том числе: количество новой (не старше 5 лет) обязательной учебно-методической литературы	25263
количество обязательной учебно-методической литературы, всего	30822
Общее количество экземпляров художественной литературы	6951
Количество ежегодных подписных изданий по профилю деятельности	-
Количество ежегодных подписных изданий	-
Наличие электронной библиотеки	да

Сведения об обеспечении содержания, воспитания, развития, оздоровления, охраны и укрепления здоровья обучающихся и воспитанников:

6.1.Сведения о распределении обучающихся по группам здоровья (в текущем учебном году)

группы здоровья	I	II	III
количество (%)	21 %	65 %	14%

6.2 Наличие психолого-социально-педагогического сопровождения образовательного процесса

Наименование показателей	наличие показателей
наличие социального педагога	есть
наличие психологической службы	есть
осуществление логопедической помощи	есть
Центр содействия здоровью	нет
другое…	есть

6.3. Режим работы образовательного учреждения

1	Продолжительность учебного года	34 недели
1	Продолжительность рабочей недели	6 дней
2	Продолжительность рабочего дня	8.00-17.00
3	Продолжительность каникул	31 день в учебный год
4	Формы работы в каникулярное время	Экскурсии, посещение театров и кинотеатров, музеев, спортивные мероприятия

7. Характеристика учебно-методической, инновационной и иной деятельности, осуществляемой в целях обеспечения качества подготовки обучающихся и выпускников

7.1.Сведения об научно-методической деятельности:

Методическая тема педагогического коллектива на текущий год: «Использование современных педагогических технологий как условие внедрения ФГОС и средство достижения высоких образовательных результатов».

3 – ()

Наименование показателя	Наличие показателя
Наличие методического кабинета	Есть
Количество изданных методических разработок (в сборниках, журналах, периодической профессиональной печати…) за последние 5 лет	37
Количество проведённых мероприятий с участием педагогов (семинаров, круглых столов и др.) различного уровня: школьные окружные городские межрегиональные международные	45 33 6 11
Работа в режиме Ресурсного центра: окружной городской	1 1

7.2.Использование инновационных методов в учебном процессе:

Наименование показателя	наличие показателя
Использование информационных ресурсов	в преподавании всех предметов учебного плана
Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий	в преподавании всех предметов учебного плана
Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплин	В преподавании иностранных языков, искусства(МХК), ИЗО, музыки, литературы, истории, обществознания
Применение современных активных методов обучения и педагогических технологий	Проблемное обучение на уроках биологии
Наличие и использование автоматизированной системы управления учебным процессом, АРМ преподавателя и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)	есть
Наличие организационных условий и ведение проектной деятельности учащихся	есть
Использование вариативных форм организации учебного процесса	Экстернат Семейное обучение
Использование дистанционных форм работы с учащимися	есть
Применение в образовательном процессе моделей здоровьесбережения	утренняя зарядка, физминутки во время уроков, 3 часа физической культуры в неделю во всех классах, плановая диспансеризация учащихся

7.3.Экспериментальная деятельность:

Статус экспериментальной площадки ____ГЭП 1 уровня__________________________ На основании Положения об организации экспериментальной и инновационной деятельности, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы № 000 от 01.01.2001 г., приказа Департамента образования города Москвы «Об изменении сети городских экспериментальных (инновационных) площадок в учебном году» № 000 от 01.01.2001 г., приказа Южного окружного управления образования № 000 от 01.01.2001 г. «Об изменении сети городских экспериментальных площадок в учебном году»
Сроки действия эксперимента	Начало - 2009/2010 уч. год Завершение -2011/2012 уч. год
Тема эксперимента	Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы
Научное руководство (организация, научный руководитель)	Булин-, к. п.н., директор ЦИТУО , д. ф-м. н, член-корр. РАО, ректор МИОО
Участники эксперимента	Начальное образование
Содержание экспериментальной деятельности	Цель эксперимента: Экспериментальная апробация эффективной модели процесса становления и развития компетентностной образовательной среды начальной школы в образовательных учреждений общего образования разного типа, работающие над проблемами реализации компетнтностного подхода в настоящем Стандарте начального общего образования. Тема эксперимента: Разработка эффективной модели процесса становления и развития образовательной среды начальной школы образовательного учреждения общего образования, работающего над проблемами компетентностного подхода в настоящем Стандарте начального общего образования. Направления деятельности: Создание действующей модели ОУ разного типа, реализующего требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) на основе эффективного использований возможностей образовательной среды, сформированной на основе компетентностного подхода к организации обучения. Модули инновационной работы: 1. Механизмы реализации компетентностного подхода в условиях непрерывного образовательного процесса. 2. Качественный анализ учебно-воспитательного процесса, обеспечивающий за счет наличия школьной информационной среды (ИС), квалифицированных кадров и сервисов. 3. Отработка системы ИКТ-компонентов типовых учебных программ по всем общеобразовательным предметам и системы учебно-методических комплексов, обеспечивающих формирование ИКТ-компетентности учащихся для всех общеобразовательных предметов 4. Отработка модели ИКТ-насыщенной образовательной среды, направленной на использование различных методов обучения. 5. Отработка модели формирования ключевых компетентностей средствами образовательной среды во внеурочное время. Отработка системы требований к санитарно-эпидемиологическим условиям, связанным с функционированием ОУ в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды начальной школы
Результаты экспериментальной деятельности	1. Количественные и качественные результаты мониторинга состояния информационной среды участников ГЭП, мониторинга учебно-воспитательного процесса и динамики изменения образовательной среды ГОУ ЦО № 000 2. Результаты участия в открытых мероприятий разного уровня по проблемам информатизации начального образования, реализации ООП ОУ и проблемам компетентностного подхода и формирования ключевых компетенций в начальном образовании (текстовые и иные материалы). 3. Публикации в научных, методических сборниках и изданиях. 4. Эффективность сетевого взаимодейстсвия в рамках инновационных Интернет-площадок 5. Результаты, фиксируемые в школьной информационной системе. 6. Результаты внешних экспертиз экспериментальной деятельности (текст экспертизы). Материалы анкетирования, интервью, тестов, опросов, наблюдений, результаты срезовых работ.

7.4.Сведения о научно-исследовательской и проектной деятельности:

Наименование показателя	наличие показателя
1	Организация научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы:
	Наличие соответствующих структурных подразделений (клуб, детское научное общество, проектные мастерские и др.)	Школьная академия наук
	Количество педагогов, ведущих детские проекты	23
	Наличие привлечённых научных руководителей для организации детского исследования и проектирования	2
	Количество учащихся, участвующих в проектно - исследовательской деятельности	147

Сведения о международной деятельности: