Карточка цифрового образовательного ресурса

Карточка цифрового образовательного ресурса

[1]1. Название ЦОР (определенное апробатором):

Интерактивное задание "Замените слово".

1.1. Источник (номер электронного учебного издания по списку ФЦОА)

http://school-collection. *****/catalog/search/?text=&tg=&context=current&interface=pupil&class%5B%5D=48&subject%5B%5D=8&rub_guid%5B%5D=410ef-466b-ba886147b

1.2. Номер ЦОР по списку апробатора

1.3. Сведения об апробаторе

Ф. И.О. апробатора

Название образовательного учреждения

МОУ СОШ №2

Место нахождения ОУ (город, поселок, деревня и т. п.)

Город Нерехта

2. Способ доступа к ЦОР. Описание способа нахождения ресурса, например, используя оглавление диска. По данному описанию ресурсы должны однозначно находиться.

http://school-collection. *****

[2]3. Заключение о возможности внесения ЦОР в Коллекцию Критерии, позволяющие принять решение о включении или не включении в коллекцию изучаемого цифрового объекта из ЭУИ: · целесообразность (предметная, педагогическая); · эффективность; · соответствие образовательному стандарту и его разумному расширению; · научная корректность (отсутствие фактических ошибок); · наглядность и эстетичность; · доступность (учет возрастных возможностей учащихся); · техническая комфортность (ЦОР не требует высокого уровня программно - технической оснащенности и подготовки пользователя); · корректность правовая (соответствие действующему законодательству), этическая, нравственная и т. п.

А) Следует рекомендовать к использованию

Б) Объект (ЦОР) можно использовать при условии, что в описание следует внести разъяснения по вопросу его использования

В) Не следует использовать в работе учителем

+

4. В чем заключается целесообразность и эффективность применения данного ЦОР. Описать, в чем преимущество учебного процесса с использованием данного ресурса по сравнению с работой без его использования. Какие новые качества приобретает учебный процесс, какие новые образовательные результаты могут быть получены.

Создаёт определённый эмоциональный настрой на уроке, способствует более глубокому усвоению материала.

5.* Место в учебном процессе. Данный пункт (группа строк таблицы) может многократно воспроизводиться, если есть много вариантов привязки ЦОР к учебному процессу. Вместо символа «*» следует поставить номер варианта.5.1, 5.2, 5.3 и т. д.

Предмет

Русский язык

Класс

6

Темы

1.Личные местоимение 2.

Оценка общего объема возможного времени использования в учебных часах.

1

6. Связь с программами. Указывается, по какой программе работал (или считает целесообразным работать) учитель, используя данный ресурс.

Образовательная система «Школа 2100»

7. Связь с учебниками. Указывается, по какому учебнику работал (или считает целесообразным работать) учитель, используя данный ресурс.

«Русский язык», 6 класс, , .

[3]8. Межпредметность. Укажите, между какими предметами данный ЦОР поможет наладить связи

-

9. Возможные формы использования. Отмечаются возможные формы (одна или несколько) использования ЦОР в учебном процессе:

Демонстрация на большом экране для всего класса

+

Групповая работа учащихся (указать оптимальное число компьютеров)

+

Задание на уроке ученику для самостоятельной работы

+

Отработка навыков

+

Использование учителем для подготовки к урокам (включая подготовку презентаций и т. п.)

Использование учеником для выполнения самостоятельных заданий (включая подготовку рефератов, докладов и пр.)

Организация исследовательской и проектной деятельности

Иное (указать)

10. Потенциальные пользователи (отметить один или несколько вариантов)

Учитель

Учащийся

+

Автор-разработчик других ЦОР

11. Время работы с ресурсом

Сколько времени (в минутах) необходимо для целесообразного использования ресурса

20

13. Уровень сложности (по шкале 1- 5, 1 – очень легкий, 5 – очень сложный)

Оценка сложность ресурсов определяется по содержанию и наличию составных частей

2

Оценка сложности восприятия ресурса учащимся

2

14. Аннотация. В произвольной форме даются комментарии по использованию ресурса. Данный раздел может повторять ряд описаний из других пунктов

Ресурс можно использовать на уроке закрепления материала по теме «Личные местоимения».

15. Оценка качества ЦОР

Параметр

Шкала (действует при возможности определения параметра)

Возможность определения (да/нет)

Значение по шкале

Открытость (возможность вносить изменения, трансформация, доработка)

0 ‑ 1

нет

0

Обновляемость (версификация)

0 ‑ 1

да

1

Совместимость (универсальность форматов представления данных)

0 ‑ 1

нет

0

Межпредметность

1 ‑ 3, 1 – очень низкий,3 – очень высокий

нет

1

Многовариативность использования в учебном процессе

1 ‑ 3, 1 – очень низкий,3 – очень высокий

нет

0

Модульность (возможность самостоятельного конструирования необходимого образовательного ресурса на основе отдельных модулей - кирпичиков)

0 ‑ 1

да

1

Интерактивность (взаимодействие ЦОР с пользователем, обеспечивающее самостоятельные действия учащегося, направленные на создание учебных ситуаций, поиск необходимого «знания», способа действия)

1 ‑ 3, 1 – очень низкий,3 – очень высокий

да

2

Инновационность (ориентация на новые образовательные результаты, учебную самостоятельность, изменение характера взаимодействия между субъектами образовательного процесса)

1 ‑ 3, 1 – очень низкий,3 – очень высокий

да

2

16. Способ оценки (апробации) ЦОР Укажите вид работы с ЦОР в ходе апробации (экспертизы, оценки)

работа эксперта с ЦОР (проектирование учебного процесса)

+

работа учителя с одним обучающимся

работа с группой обучающихся

+

работа с целым классом

+

17. Дополнительные сведения о ЦОР (по усмотрению апробатора, включая необходимые требования к изменению организации учебного процесса, возможные риски)

[1] П. п. 1 и 1.1. Являются заголовком таблицы. Их следует заполнить один раз вверху таблицы. Эти две строки воспроизводятся на каждой странице для того, чтобы избежать путаницы со страницами в бумажном виде и потери информации.

[2] В случае отрицательного или условно положительно решения рекомендуется в последнем пункте дать разъяснения.

[3] См. также п.15