Программа принята на

педагогическом совете

«25» марта 2011 г.
 
«Утверждаю»

«25» марта 2011 года

Директор МАОУ «СОШ № 000с углубленным изучеием отдельных предметов» г. Перми

_______________

Программа

внеурочной деятельности

МАОУ « СОШ № 000 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Перми

1. Теоретическая часть.

Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для неформального общения детей, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. Она организуется с целью удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно-полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях.

Истоки недооценки внеурочной деятельности учителя восходят к концу 80-х годов, когда на волне вытеснения из школы воспитательной работы, чрезмерно политизированной и пронизанной идеологическими штампами, из жизни школы стала постепенно уходить и внеурочная деятельность.

Нарушились межвозрастные связи, которые прежде поддерживались детскими организациями, создающими возможности для реализации общественной активности школьников.

Такое положение дел устраивало многих учителей, считавших, что их основной заботой должны быть уроки. Скудное финансирование поддерживало такую точку зрения.

В результате на фоне кризисных явлений в детской, подростковой и молодёжной среде произошёл катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Наблюдается негативная тенденция повышения криминальной активности детей младших возрастов. Продолжается увеличиваться подростковая преступность. Увеличивается численность преступных групп, в которых вместе со взрослыми участвуют подростки, что способствует передаче криминального опыта подрастающему поколению. Растёт количество антиобщественных молодёжных объединений, а также политических организаций радикального толка, вовлекающих молодёжь в свою деятельность. Причины детской агрессивности кроются в разрушении нравственных и семейных устоев, ранней алкоголизации несовершеннолетних, ослаблении воспитательной функции школы, нерациональной организации их досуговой деятельности, безнадзорности детей в каникулярное время.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В связи с этими процессами возникает необходимость усиления деятельности всех субъектов воспитательного процесса во внеурочном пространстве.

Под внеурочным пространством нами понимается система дополнительного образования школы (кружки, секции, творческие коллективы, клубные объединения) и сеть событий - акций, мероприятий, дел, взаимосвязь между которыми фиксируется в планах, программах, проектах.

Цель деятельности во внеурочном пространстве школы:

· интеграция усилий всех субъектов, действующих во внеурочном пространстве школы, по созданию условий для самореализации, самоопределения, развития творческих способностей детей.

Основные задачи: Оптимальная организация работы объединений дополнительного образования школы.

1. Оптимизация содержания деятельности дополнительного образования с целью формирования у учащихся навыков самоорганизации, способов управления собственным развитием.

2. Внедрение в практику технологий, способствующих формированию познавательных, творческих качеств ребёнка.

3. Формирование посредством внеурочной деятельности эмпатии, коммуникативных навыков, позитивной Я- концепции.

4. Создание условий для самовыражения и самореализации детей и подростков во внеурочное время.

Условия реализации программы:

· Системный подход.

· Ресурсное обеспечение деятельности в пределах оптимального.

· Компетентность педагогического коллектива.

· Реализация гуманистической позиции в деятельности всего педагогического коллектива.

Ресурсное обеспечение деятельности включает:

· Профессионализм педагогических кадров школы и ДОУ.

· Оптимальная материально-техническая база.

· Соответствующая технологическая база.

· Необходимое информационное обеспечение.

Сроки реализации:

учебные годы

Участники программы: учащиеся 1-4-х классов.

Участники реализации программы:

· Заместитель директора по воспитательной работе,

· Педагог-организатор,

· Классные руководители,

· Педагоги дополнительного образования,

· Социальный педагог.

· Представители ДОУ города Перми.

Материально - техническое обеспечение программы:

· учебные кабинеты школы,

· спортивный зал,

· кабинет информатики

· музейные комплексы г. Перми,

· аудио-видеоаппаратура,

· наглядные пособия, макеты,

· дидактические материалы (методические рекомендации, разработки, сценарии, научно - методическая литература),

· театры г. Перми

· станция юного туриста

· ДОУ Индустриального района г. Перми(Рифей, Пилигрим)

· ДЮСШ № 1

· бассейн «Олимпия»

Содержание программы определено с учётом:

· возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей учащихся, интересов и потребностей учащихся,

· тенденции развития воспитания и образования.

2. Практическая часть.

Направление деятельности

Задачи

Способы реализации направлений

деятельности

Формы работы

Планируемый

результат

Гражданско-патриотическое воспитание

1. Организация педагогического пространства, способствующего формированию и реализации активной позиции школьника.

2. Формирование у каждого ребёнка позиции «Я житель– города Перми»

3. Включение школьников во внутришкольную и внешкольную социально-значимую деятельность.

4. Помощь юным гражданам в формировании Российского государственного самопознания, воспитание патриотизма.

5. Возрождение лучших традиций школы.

1. Программа «Маленький пермяк» Автор Князева. д.п. н.ПГПУ

1. Деятельность Музейного комплекса (по плану)

2. Участие в военно-спортивной игре «Зарница»

3. Тематические классные часы и видео-лектории по изучению символики РФ, Пермского края, г.Перми, посвященные памятным датам истории страны

6. Вечера встреч выпускников.

7. Конкурс «Ученик года»

8. Участие в социальных проектах: «Добрый чистый город», «Вместе поможем ветеранам»

9. Проведение праздников: День знаний, День учителя, День пожилого человека, День матери, «Последний звонок», «День защитника Отечества», «День Победы».

1. Создание системы гражданско-патриотического воспитания учащихся, способствующей осознанию школьниками их принадлежности к судьбе отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь.

2. Создание Книги славы школы № 000.

Правовое

воспитание

1. Создание условий для личностного самоопределения.

2. Профилактика ДТП, правонарушений.

3. Знакомство учащихся с правовыми отношениями в РФ.

1. Программа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма «Безопасная дорога»

2.участие в конкурсе агитбригад по ДТП.

1. Деятельность школьного инспектора. (по плану)

2. Деятельность агитбригады школы № 000 (по плану)

3. Тематические классные часы «Твои права и обязанности», «Правила поведения в школе» с приглашением инспектора ГИБДД, инспектора КДН.

4. Участие в творческих конкурсах по правовому направлению.

5. Конкурс тематических рисунков.

6. Круглые столы, Брейн-ринги.

7.Игра-конкурс «Безопасное колесо»

1. Сокращение правонарушений учениками школы.

2. Уменьшение числа учащихся с асоциальным поведением.

Художественно-эстетическое воспитание.

1. Создание условий для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность (работа кружков, подготовка и проведение мероприятий на высоком эстетичном уровне)

1. Программа ДОУ «Рифей» «Юные мультипликаторы»

2. Программа детского объединения «Веснушки»

3. Программа вокальной студии «Маэстро», «Гномики»

4.Посещение театров г. Перми

Ø Театр кукол

Ø Театр «Туки-луки»

Ø Тюз

Ø Драм. театр

Ø Театр «У моста»

1. Фестиваль детского творчества.

3. Выпуски школьных сборников авторских стихов «Первые строки»

4. Участие в концертах, фестивалях района, города.

5. Творческие конкурсы: «Мастерская Деда Мороза», «Осенний букет», «Волшебный мир Пермского края»

6. Конкурсы плакатов, рисунков, поздравительных листовок.

1. Ученики с развитым чувством прекрасного, любовью и интересом к культуре, умеющие найти соё место в творчестве.

2. Массовое участие в культурном досуге.

3. Организация и расширение кружков художественно-эстетического цикла.

Высокий культурный уровень традиционных мероприятий.

Спортивно-оздоровительное воспитание

1. Укрепление здоровья ребёнка с помощью физкультуры и спорта.

2. Обеспечение душевного здоровья и хорошего эмоционального состояния учащихся, оказание помощи в выработке воли и морально-психологических качеств, необходимых для того, чтобы стать успешным в жизни.

1.Программа ЛФК«Здоровье»

2.Бассейн «Олимпия»

1. Месячник профилактической работы «Ваше здоровье в ваших руках» (октябрь)

2. Малые Олимпийские игры.

3. День здоровья.

4. Туристические сборы

5. Конкурсы рисунков: «Здоровье детей – здоровье нации», «Любимый вид спорта», «Вредные привычки».

6. Виде-лектории «Пивной алкоголизм», «Нет курению», «Безопасность дома», «СПИД – проблема века»

7. Уроки туризма.

1.Формирование осознания педагогическим коллективом, что спортивно-оздоровительная работа – приоритетное направление работы в современных условиях.

Краеведческая деятельность

1. Изучение истории родной школы, биографий людей, работавших в ней.

2. Привлечение школьников к сохранению историко-культурного наследия через работу школьных музеев.

3. Распространение краеведческих знаний среди школьников через работу кружков, элективных курсов, тематических выставок.

1. Программа музейного комплекса.

2.Станция Юного туриста.

1. Посещение музеев:

· краеведческого

· картинной галереи

· Хохловки

· Музея военной техники

· Кунгурской Ледяной пещеры

· Пермь - 36

2.Цикл экскурсий

3. Праздники: Масленица, Нравственные заветы наших предков, В крестьянской избе, Святки, Колядки.

4. Организация праздников для гостей, выпускников, ветеранов.

1. Поисково - краеведческая деятельность.

2. Участие в краеведческих конференциях, защита проектов.

Научно - познавательное

воспитание.

1. Создание условий для развития познавательных интересов и познавательной активности учащихся.

2. Развитие сознательной учебной дисциплины.

3. Воспитание уважение к знаниям, поднятие престижа образованности.

1. Программа интеллектуального клуба «Юный математик»

2. Программа детского объединения «Юный эрудит»

3.Программа «Умники и умницы»

4.Программа «Развитие речи»

5.Информатика

1. Интеллектуальные игры.

2. Викторины.

3. Предметные недели.

4. Олимпиады, Конкурсы, брейн-ринги.

5. День науки.

6.Элективные курсы

1.Высокое качество участия учащихся в олимпиадах, научных конференциях различного уровня.

2. Удовлетворение потребностей учащихся в развитии интеллектуального потенциала.

Развитие самоуправления.

1. Создание единого общешкольного коллектива и комфортных условий в нём.

2. Помощь в реализации своих возможностей ребятам, составляющим интеллектуальный и творческий потенциал школы.

1. Программа «Маленькая страна»

2. Программа ДО «Юные мультипликаторы».

1. Выпуск школьной газеты «Позитив»

2. Работа школьных органов детского самоуправления: Мэрия, Веснушки

3. День самоуправления.

4. Учеба актива.

5. Дежурство по школе.

6. Проведение мероприятий, акций силами актива.

1. Становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива, создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности.

2. Развитие творчества, инициативы, формирование активной гражданской позиции школьников.

Развитие системы дополнительного образования.

1. Рост числа кружков и участников в них.

2. Развитие материально-технической базы.

Обучение новым технологиям учащихся и педагогов.

Блоки дополнительного образования.

1. Отчётные концерты вокальных студий, ДОУ.

2. Открытые занятия.

3. Организация выставок, лучших творческих работ учащихся.

4. Анкетирование учащихся «Твои интересы»

1. Полное удовлетворение интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании, создание клубов по интересам.

2. Обеспечение интересного досуга.