Анализ диагностической работы в 11 классах МОУ СОШ №7 в форме ЕГЭ от 08 декабря г

Анализ диагностической работы в 11 классах
МОУ СОШ №7 в форме ЕГЭ
от 08 декабря г.

Цель: проверить степень готовности учащихся к сдаче экзамена учащимися 11 классов.

Класс	Итого	%
Количество учащихся	78
Выполняли работу	72	92
Выполнили на 5: - на профильном уровне - на общеобразовательном	2	3
Выполнили на 4: - на профильном уровне - на общеобразовательном	7 25	10 38
Выполнили на 3: - на профильном уровне - на общеобразовательном	19 43	26 60
Выполнили на 2	2	3
Выполнение диагностической работы
В1	64	89
В2	66	92
В3	65	90
В4	42	58
В5	55	76
В6	65	90
В7	53	74
В8	28	39
В9	67	93
В10	35	49
В11	44	61
В12	34	47
С1:по 1 баллу по 2 балла не приступили	8 1 40	11 1 56
С2: по 1 баллу по 2 балла не приступили	3 1 54	4 1 75
С3: по 1 баллу не приступили	4 42	6 58
С4: по 1 баллу не приступили	67	93
С5: по 1 баллу не приступили	69	96
С6: по 1 баллу не приступили	70	97

	11а	11б	11в
		Общеобразов. уровень	Профильный уровень
КЗ	42%	42%	27%	27%
СОУ	48%	65%	44%	43%
Успеваемость	100%	100%	100%	91%

С заданием В1 справились в среднем 90% учащихся. По 4 ученика (15% и 18%) ответ дали не целым числом, а десятичной дробью.

С заданием В2 справились в среднем 96% учащихся. 2 ученика 11Б и 1 ученик 11В не смогли правильно прочитать график, 3 ученика 11Б не поняли смысл задания и выполнили собственное.

С заданием В3 справились 90% учащихся. 7 учащихся допустили вычислительные ошибки.

С заданием В4 справились в 58% учащихся. 25% школьников неправильно использовали определение sin A или cos A, привычка считать на калькуляторах не позволила некоторым извлечь корень из многозначного числа и завершить задание.

С заданием В5 справились 73% учащихся. Вычисления с многозначными числами вызвали трудности у 7 учеников 11Б и у 5 учеников 11В класса.

С заданием В6 справились 90% учащихся. По работам видно, что учащиеся в основном правильно разбили фигуры на прямоугольники и прямоугольные треугольники и нашли площадь.

С заданием В7 справились 74% учащихся. Основная ошибка – неверное применение свойств степеней. Тема «Степень» изучалась учащимися школы в декабре прошлого года, что сказалось на качестве выполнения этого задания.

С заданием В8 справились 38% учащихся. 32% не приступили к этому заданию. В учебнике нет ни одного задания похожего типа. Разбора примера из демонстрационного варианта и нескольких из экзаменов прошлых лет оказалось не достаточно для успешного выполнения модифицированного задания на применение геометрического смысла производной, особенно связанного с графиком производной.

С заданием В9 справились 93% учащихся, не приступили выполнению по 1 ученику в каждом классе.

С заданием В10 справились 46 учащихся, не приступили 11 человек. Многие учащиеся, по их словам, не совсем поняли смысл задания и не стали решать его вообще. 5 человек допустили вычислительные ошибки.

С заданием В11 справились 62% учащихся, не приступили 2 человека. Большинство учащихся допустили вычислительные ошибки, в основном, связанные со знаками выражений. 6 учеников нашли значение критической точки, но не завершили алгоритм нахождением значений функции, 5 человек нашли наименьшее значение вместо наибольшего.

С заданием В12 справились 47% учащихся, не приступили к выполнению задания 16 человек. Большинство учащихся не справились с решением дробного рационального уравнения с трехзначными коэффициентами, не догадавшись разделить левую и правую части уравнения на нужное число или не смогли извлечь корень из многозначного числа.

К заданиям С1 – С3 приступили около 50% учащихся. Задания комбинированного типа и методы их решения будут изучаться по учебнику во втором полугодии, что, естественно, не могло не сказаться на результатах этих заданий.

К заданиям С4 – С6 не приступили 94% учащихся, что вполне закономерно, так как учащимся гуманитарного класса такие задания, по их мнению, не нужны, а в физико-математическом классе достаточно большое количество уч-ся которым для поступления этот экзамен не нужен. Кроме того, учащиеся до 9 класса обучались по базовой программе по математике и на момент поступления в 10 класс, средний балл учащихся составлял 3,1. За время обучения в 10 – 11 классе удалось значительно повысить уровень знаний многих учащихся, однако этого пока не достаточно для уверенного решения экзаменационных заданий.

Выводы. В целом с предложенной работой выпускники МОУ СОШ № 7 справились удовлетворительно.

Задания диагностической работы размещены на сайте http://ege 2010.mioo.ru (СтатГрад МИОО)

При подготовке к ЕГЭ рекомендуется использовать материалы открытого банка экзаменационных задач на сайте www.matheqe.ru.