Намеренные разрушения основ обучения и расстановки кадров на
постсоветском пространстве.
, доктор технических наук, профессор
«Кадры решают всё!». Эти крылатые слова верны во все времена. Есть кадры - есть общество, страна, развитие. Нет кадров – анархия и распад. Наличие кадров обеспечивается обучением, подбором и их расстановкой согласно законам диалектики. Всякое отклонение от них порождает анархию, а если имеют место намеренное не соблюдение диалектики, то означает государственные преступления властных структур. Таковы аксиомы.
Де-факто совершаются в постсоветском пространстве государственные преступления, совершаемые правительствами России, Казахстана и других республик. Акцентируем внимание только на первых двух странах. В остальных протекают с некоторыми специфическими отклонениями те же события. Поскольку их системы обучения кадров отпочковались от Союза ССР.
Общественностью преступные действия по разрушению системы подготовки кадров воспринимались до сих пор как ошибочные, вызванные дилетантством властей. Как следствия вал критики накрыл меры, предпринимаемыми властями. Одновременно в таких же объёмах поступали и предложения по совершенствованию системы. Но ничего принципиально позитивного не происходило. Власти закрылись от народа бетонной стеной невосприятия. Почему так происходило и происходит?
А. Советская общественность была воспитана на принципах безграничной веры в правительство и на патернализме. И продолжала по инерции мышления верить, несмотря на вопиющие факты преступного характера на государственном уровне.
В. Общественность в своей массе не понимало и не понимает до сих пор, что в мире идёт широкомасштабная война за мировое господство элиты, имеющей целью геноцид подавляющей части населения. Уничтожить 6 миллиардов из 7-ми, оставив только один (золотой еврейский) миллиард. Присвоить ресурсы, остающихся в живых превратить в рабов [1]. Война идёт скрытная. Всё держится в глубокой тайне. Даже число евреев, которые расплодились за 5 тысяч лет примерно в 400 миллионов [2]. Они, как пауки, опутали весь мир. Согласно канонам этих пауков (см Ветхий завет), считающих себя происшедшими от бога, призванными повелевать, остальные гои (г…но). Мировое господство нужно установить окольными путями.
Как следствие, общественности находятся в сонном благополучии, мысля прежними категориями. Через СМИ отравлены ядом пауков, лишены сопротивления, жизненные силы превращены в квазижидкий отсасываемый компост.
С. Откуда возникла бетонная стена? Почти вся правящая верхушка вовсе не народные избранники, а члены мафиозных тайных преступных групп (ТПО), поклявшиеся беспрекословно выполнять директивы ТПО. Они предатели по определению. Причём клятвы, данные им ТПО, выше по значимости присяги президента собственному народу. Причём директивы принимаются за спиной исполнителей, являющихся надзирателями – «капо» в лагерях смерти. За исполнение директив ТПО надзиратели получили индульгенции совершать любые преступления. Наивный читатель, теперь рассуди – кто ты есть. Квазижидкий компост до тех пор, пока ни останутся от тебя только лапки.
На примере кадрового потенциала обратимся к фактам. Во всех остальных отраслях совершаются те же деяния. Всё управление страной не охватить. Но результаты «управления» схожи, как две капли воды.
1. В середине 90-х годов прошлого столетия президент Казахстана указал по телевидению – Нам не нужны технические кадры. Пусть иностранцы готовят сами себе. Нам нужны экономисты и юристы.
Такое заявление шокировало всех. Директива ТПО чётко просматривается. Без технических кадров производства невозможны. Подготовка технических кадров (сталинская) началась ещё в начале 30-х годов: ФЗУ, РУ, ПТУ, техникумы, вузы с лабораториями. Преподаватели обучались и проходили переподготовку в Центре, в аспирантурах. И вот в один момент всё закрылось. Возражающих лишали слова. Так произошло, например, на одном крупном совещании с участием членов правительства Казахстана, где было мне поручено делать основополагающий доклад по подготовке кадров. Имея громадный опыт в 45 лет по подготовке и расстановке кадров и статус признанного учёного, заявил, что ожидает республику в ближайшие десятилетия. Писал министру образования и науки, а также лично Президенту, не помогло. Бетонную стену частным порядком не преодолеть. Случилось так, как я и сказал в докладе.
Прошло почти 20 лет. Программы национализации провалились. Идёт денационализация. Кадры приглашаются из-за рубежа. Платят им в 5-10 раз больше чем своим, отданным по существу в рабство. Преподавателей технических дисциплин нет, лабораторная база разрушена. На восполнение нужно полвека. Когда нас, может быть и Казахстана, не будет. Каменщиков, штукатуров, токарей, инженеров и учёных нет. Строительства и прочие объекты разваливаются до их сдачи комиссии.
Страну заполонили миллионы безработных экономистов и юристов, чтобы считать мнимые экономические эффекты и бесконечно судиться, как, например, по защите «чести и достоинства» чиновника.
Вы знаете супостата, нанёсшего больший урон стране, перспективе её развития?! Господин Президент, Вам долгих лет жизни!
А что делает население? За 250 лет русского рабства их отучили мыслить и сопротивляться. Любые антиколониальные инициативы выпалывались и уничтожались на корню. Превратили людей в биомассу.
Нынче казахи…. играют на домбре! Они кормятся за счёт продажи за бесценок природных ресурсов – собственности будущих поколений.
В России отменить подготовку технических кадров не посмели. Число гуманитариев увеличилось в десятки раз, как и безработных среди них.
2. Люди отличаются от животных только одним свойством. Они имеют мораль. Животные существуют по инстинктам выживания. Есть ли в постсоветском пространстве мораль. Или люди существуют по инстинктам, как животные. Мораль строительства коммунизма СМИ высмеяли и выбросили. Между тем эта мораль представляла собой квинтэссенцию лучших идеологий всех религий, исключая иудаизм. Попы, муллы и прочие служители религий, кроме раввинов, призывают свято соблюдать именно эту мораль (или выдержки из неё), не называя её названия. Напротив, иудаизм - расовая религия, нацеленная на физическое уничтожение других народов любыми методами. Иудаизм крышуется властями. Показательно!
Как известно, человечество воспитывает своё чадо в духе и букве морали, чтобы он оставался человеком, был угоден родителям, людскому сообществу, стране. Чем заменили мораль. Долларом и эгоизмом. Есть доллар – ты человек, нет доллара – ты никто. Каждый сам за себя. Эта не мораль, а инстинкт выживания. Обмани, обкради, убей любого: родителей, братьев и сестёр, всякого, кто мешает выжить и процветать.
Система обучения обязана обеспечить моральное воспитание, начиная с детского сада. Так и было. Но как теперь воспитывать ученика, когда морали нет. Де – факто моральное воспитание исключено из системы обучения. На деле есть призывы к преступлениям. Хотя власти призывов не признают. Но от практики жизни не отвертишься. Теперь детская и молодёжная преступность захлестнула всё постсоветское пространство. Страна разделена на индивидов, подготовленных к преступлениям, в том числе посредством СМИ, или уже совершивших их. В обществе нет скрепов, оно распадается, тем более такая многонациональная и многоконфессиональная страна как Россия, с громадной колонизированной территорией. Виновные отсиживаются за бетонной стеной.
3. Физическое воспитание предполагает привитие знаний физиологии человека, режимов труда, отдыха, питания; развитие и укрепление здоровья.
Что же имеем де - факто. Согласно заявлению главного санитарного врача Онищенко в школы поступают учиться 70% здоровых детей (в Алматы – 80%), а выпускаются таковыми лишь 20%. Остальные дети имеют разные патологии. Факты государственных преступлений, геноцида подрастающих поколений налицо. Сохранение и развитие здоровья процессы многофакторные. Что же делают в школах и как губят здоровье нации:
- физическое воспитание заменено уроками физкультуры, проводимой 2-3 раза в неделю;
- на уроках физкультуры сдают спортивные нормативы независимо от состояния здоровья, есть случаи смерти на беговых дорожках;
- основы физиологии не преподаются;
- здоровье учащегося до и после занятии физкультурой врачом не обследуется, каточки здоровья в школах отсутствуют;
- уровень физической нагрузки каждого индивида во время занятий и после не нормируется, он никого не интересует;
- режимы питания, сна, игр также никого не интересует;
- привитие массовости физкультуры властями и не рассматривается
Результаты геноцида приведены выше. Планы набора в армию не выполняются по причине плохого здоровья призывников. Вынуждены пополнять ряды вооружённых сил женщинами. Мужчины будут отсиживаться за спинами женщин. Каково?
Чем же и как прикрывают преступления правительства? Транжирят колоссальные средства на развитие спорта. Проведение олимпийских зимних игр на территории с субтропическим климатом, чемпионата мира по футболу, завоевания медалей во всех других мировых, европейских и азиатских соревнованиях. Но никакими медалями не оздоровить народные массы. Допустим, завоевали 14 золотых медалей на олимпийских играх. Тренерам платили до $ 7 миллионов в месяц. Рекламы возвели до небес. В итоге имеем одну медаль на миллион населения. Вот так выявляется обман масс. Если спорт не вытекает из здоровья населения, то траты ничем не оправдываются. Нездоровье людей превращено в государственный принцип. Посмотрите, как жируют аптеки. Цены на лекарства взлетели до небес, причём, зачастую продаются вовсе не лекарства. Даже в обиходе есть термин, характеризующий подделки.
4. Воспитание интеллекта. Самые провальные результаты в системе обучения. В конечном счёте, в школы идут, чтобы получить знания и навыки. Советская система была лучшая в мире образования. Она вывела страну на уровень великой державы. Выпускники её были и есть до сих пор конкурентные во всех сферах и в любых странах. Что же случилось? Правительства, следуя директивам ТПО, утопили её в болоте, дно которого даже не просматривается. Была система и исчезла, утонула. Намеренно утопили. Но как? Переберите в памяти всю ту «ложь ради прогресса», которую вылили СМИ вам на голову в течение последних 20 лет. Кто теперь ваше чадо? Аморальный и не вполне здоровый идиот, не умеющий мыслить, писать и считать. Больно сознавать. Даже не знает таблицу умножения, без калькулятора не может рассчитаться. На еженедельных концертах по телевидению Задорнов, даёт полную картину состояния образованности в стране, руководствуясь результатами массового обследования. Теперь школа – заведение по превращению здоровых детей в аморальных и больных идиотов. «Достижение!»
Рассмотрим механизмы и методы превращения. Аксиома гласит: Каковы критерии методы оценки качества знаний и навыков – таково и качество специалистов [3]. Качество обучения на всех уровнях определяется единым государственным тестированием (ЕГТ) или единым государственным экзаменом (ЕГЭ). Более идиотского метода оценки конечных знаний не придумать. Навыки остались вообще не в поле зрения. Следовательно, выпускники не только не знают, но и ничего не умеют делать. Заявляю как один их авторов применения тестирования в Казахстане, начиная с 1970-х годов по 2000 год. Одним из первых внедрял тестирование в СССР мой научный руководитель, заслуженный деятель науки и техники РСФСР, почётный доктор многих зарубежных университетов, проф. . До сих пор хранятся в моём архиве разработанные им 300 тестовых задач. Я использовал его наработки. С какой целью? Определить, как освоили студенты материалы предыдущей темы. Задача узкая, сиюминутная. Одновременно тестированием осуществлялась посещаемость студентов и самопроверка качества преподавания. На потоке в 150 человек в течение 15 минут проводилось заполнение студентами подготовленных карточек, а проверка результатов осуществлялось по трафарету. У нас и в мыслях не было таким образом проверять готовность инженеров ставить и решать производственные задачи. Что было бы равнозначно попыткам заставить студента ответить на все вопросы, могущие возникнуть в процессе его работы. Поскольку производство до сих пор даже не моделировано, оно строится исключительно на основании опыта десятков поколений. Не потому, что не хотели, а потому, что пока невозможно. Если не известна модель производства, то тестирование не возможно по определению. Нужно быть настолько обделённым умом, чтобы не понять хотя бы этого. Кто-нибудь из тех, кто ввел тестирование, готов ответить на все вопросы, могущие возникнуть на его производственном пути? Если скажет «да», то он патологический идиот. Именно поэтому учат методологии постановке и решению производственных задач. В конечном счёте, если есть готовые ответы на всё, то для чего нужен инженер? Такое заявление можно сделать, касаясь любого вида деятельности человека. Жизнь настолько многогранна и комплексна, синергетически взаимосвязана и не может иметь единственных готовых ответов в принципе. Поэтому повсеместное тестирование введено не иначе как с преступной целью – оболванить учащихся
Как учили мы, советские профессоры. Будучи в течение 30 лет заведующим выпускающей кафедры «Технология машиностроение и оборудование», отработал детально систему обучения по спросу, с 1970 –го по 2000 годы. Изначально мы провели обследования номенклатур выпускаемой продукции и перспектив развития производств Казахстана и близлежащих областей РФ. На кафедре сформулировали технические и научные проблемы заводов и завели большой архив рабочих чертежей выпускаемой ими продукции. Начиная с 3-го курса, обучения проводились исключительно по спросу потребителей. В качестве курсовых заданий и проектов, а также дипломных проектов ставили проблемы производственных процессов на основе рабочих чертежей. Да ещё с учётом мировых достижений в данной области. Для чего я публиковал результаты своих исследований в дальнем зарубежье, а на гонорары выписывал журналы на домашний адрес. Решения проблем зачастую непрерывно длились 3 года. Тогда студентам стали оценки по курсовым работам и проектам на промежуточных результатов. В качестве вторых консультантов привлекались и сами производственники. Оппонентом назначался начальник объекта, куда направлялся студент после выпуска. Естественно распределения по будущим рабочим местам начиналось, начиная с 3-го курса. Были очереди из заводчан, желающих трудоустроить нашего выпускника. К концу обучения кадровики заводов приезжали с ключами от квартир. Студентам заводы платили повышенную вторую стипендию, оплачивали практики. Если студент получал оценку «отлично» на государственной экзаменационной комиссии, то завод изначально назначал повышенный оклад. Вся лабораторная база кафедры формировалась за счёт производств. Объёмы научных работ кафедры исчислялись миллионами рублей. Фантастика! Да, в особенности по нынешним временам. Кафедра стала котироваться в Союзе ССР, в ближнем и дальнем зарубежье.
Вот такую систему одномоментно ликвидировали Президенты, в том числе и Казахстана. Взамен постсоветское пространство получило аморальные, нездоровые и преступные поколения, не мыслящие, не умеющие писать и считать. Естественно, в системе образования коррупция стала преобладающим методом наживы. Наука развенчана, дипломы всех наименований продаются на базарах. Случайно? В интересах кого? Мафиозных ТПО. Вот и весь сказ.
Первопричины происшедшего, как виновные, установлены. Рассмотрим сравнительные результаты советской и нынешней систем образования, для чего сведём в таблицу показатели - что было и стало
Показатель | Что было при советской системе образования | Что стало при нынешней системе образования |
1 Число безработных | Безработных выпускников нет | Подавляющее большинство выпускников не имеют работы |
2..Число учебных заведений и оснащённость помещениями и лабораториями. | В соответствии с потребностями было N - вузов, имеющих ресурсные базы | Стало: N х 10 вузов. Что равносильно тому, как если бы литр молока разбавили 10-ю литрами воды. Открытия, лицензирование и прочие разрешения сопровождались массовой коррупцией по всей иерархии власти. Мутная вода вместо молока оказалась не востребованной |
3..Котроль качества обучения | Выполнение непосредственных заданий производства с приёмкой их результатов уполномоченными представителями самих производств | Заучивание готовых ответов по ЕГЭ. Обучение превращено в егэобучение, начиная со школы. Сопровождается массовым уголовными преступлениями с верху до низу. По результатам тестирования 2013 года 77% ответов завышены. По качеству образования РФ занимает одно из последних мест в мире |
4. Использование рыночных механизмов | Плановая система выявляет потребности и их удовлетворяет по спросу | Капитализм строится на рыночных отношениях. Вопреки чему система образования существует на ситуационном менеджменте. Поскольку отвергает надуманное число не востребованных, тем более не квалифицированных специалистов, как и вместо N- вузов Nх10 вузов. Тогда приём на платное обучение миллионов абитуриентов было бы невозможным, как и ограбить население (плата на обучение) на миллиарды. Нажива (уголовные преступления) всех уровней властей стали бы невозможны. Преступления предусмотрены самим нынешним правительством |
5. Платность обучения | Бесплатное, с выплатой стипендий успевающим студентам | В подавляющем случае платное с приёмом на обучение, как правило, плохо успевающих школьников |
6. Заработная плата | Согласно штатному расписанию, утверждённому правительством | Устанавливается лично ректором. Минимально возможная зарплата преподавателям, а себе миллионы (см АиФ, 2013, № 25). |
7.Интеллект | Воспитанные умы и таланты - инженеры, учёные, писатели, артисты, руководители и силовые структуры создали великую державу, советский народ, которым гордится весь мир. | Учение превращено в тестообучение. Учащиеся отучены мыслить, писать и считать, превращены в идиотов. На всех творческих конкурсах в мире учащихся выше 15 лет занимают последние места, как и по интеллектуальному состоянию страны в целом. |
7.Мораль | Мораль строителя коммунизма – лучшая, квинтэссенция моралей мировых религий | Морали нет, следуют животным инстинктам – обмани, укради, убей, бей первым |
8. Подростковая и молодёжная преступность | Студенчество – лучшая часть молодёжи. Системной подростковой и молодёжной преступности нет. Отдельные случаи имеют место | Подростковая и молодёжная преступность захлестнули страны и составляют около 75% всех преступлений. Правоохранительные органы не справляются с преступностью |
9. Патриотизм | Основу всех миллионов героических подвигов и поступков составлял советский патриотизм | Действительность, когда каждый сам за себя, отбросила патриотизм. Он отпал за ненадобностью, как некогда хвост человека. |
10. Совесть и честь | Честность и совестливость – основные черты советского человека | Высмеяны и отброшены из обихода за ненадобностью |
11. Здоровье | Здоровье – первое богатство (казахская пословица). Бесплатная медицина, массовость физкультуры обеспечили здоровую нацию | Из здоровых детей к моменту окончания учёбы остаются таковыми только 20%. Планы призыва в армию не выполняются из-за больных и хилых призывников |
12. Рождаемость | Рождение дитя до замужества считалось несмываемым позором. Как установили немцы, пленённые сотни тысяч советских женщин в возрасте до 28лет оказались девственницами. Они сохранили себя, были подготовлены к рождению здорового потомства. Так и было | Половые и развратные отношения начинаются в школах с 11лет; с родами и абортами. Теперь новорожденный ребёнок весом 500 грамм, считается здоровым. Создали специальные отделения по сохранению жизни больных недоносков. Трогательная забота властей по выполнению планов рождаемости. К 18 годам женщина проходит через многие руки, развращена физически и морально. Как она будет создавать семью. Так в России ежегодно разводятся около миллиона семей. |
13.Интернационализм. | Интернационализм в многонациональной стране и мире была основой всех отношений. Национализм, шовинизм, сионизм, фашизм преследовались | Оголтелый национализм, шовинизм, перерастающие в фашизм – такова нынешняя действительность России Сионизм здесь срастается с фашизмом. Скинхедское движение крышуется властями. |
12 Патернализм | Советские люди знали, что находятся под защитой правительства. Им не дадут умереть с голоду и в холоде | Патернализм остался в прошлом. Никому нет дела. Ты нищ, умираешь и уже умер от голода и холода. За трупом пришлют санитаров, как например, за телами артистов Филипова и Белова. Так избавляются от трупов. Ведь они были некогда гордостью советских киноэкранов |
13. Уважение | Советские люди были гордыми и уважаемыми в мире. Их, как касту, называли «советикас» | Нынешних русских ненавидят сами русские, не хотят жить среди них. Готовы выехать за рубеж при первом возможном случае |
Подбор и расстановка кадров.
Советский Союз был создан и стал великой державой – мечтой всех покоренных народов мира, благодаря ленинским трём принципам подбора и расстановкой кадров, выдвинутым им ещё при жизни: «Политическим, деловым и всем остальным». Эти принципы после кончины вождя наследственно стали Сталинскими. Политический принцип был поставлен на первое место, потому что они воплощали решения съездов партии, например, ХIII-го съезда, где были заложены основы после ленинского строительства. А не потому, как лгут в настоящее время еврейские СМИ - в личных карьеристских целях. Нельзя было допускать к управлению страной троцкистов, анархистов, публично осуждённых на том же съезде за антинародную разрушительную политику, тому служит практическим доказательством предательство России в нынешнее время, поражённой бациллой троцкизма, еврейства и мафиозного ТПО.
Деловой принцип во все времена оставался основным. К другим принципам относились: образовательный, национальный. Как правило, к высшему руководству допускались люди с педагогическим и партийным образованием. Работа с людьми предполагала не только административные, но и воспитательные меры. Национальный принцип был направлен на поддержку и воспитание национальных кадров.
Пренебрежение ленинскими - сталинскими принципами начались с руководства троцкиста Хрущёва. Политический принцип им трактовался как личная преданность и выполнение без рассуждений его волюнтаристских указаний. Что доказано практикой. Всё руководство, выпестованное Сталиным, было заменено в течение 3-х лет. Как бы иначе были ликвидированы отраслевые министерства, организованы совнархозы, не имея технологий и ресурсов кинулись осваивать целину, порезали всё молочное стадо, чтобы «догнать и перегнать» США по производству молока и мяса, поставить воспитание учёных на производственный поток и сотни других антинародных постановлений. Потеряли лицо члены ЦК КПСС хрущёвских и после хрущёвских времён, именно из - за соглашательской политики. Так нельзя возводить культ Д. Кунаева в Казахстане, прочитав тексты его выступлений в поддержку Хрущёва. Глупости, вопреки диалектике, творил Хрущёв, а ответственность за их реализацию в масштабах страны несёт всё тогдашнее руководство. Например, кто несёт ответственность за утерю чернозёмного слоя земли пахотных земель в мульт-миллионы гектаров, ликвидацию пастбищ и большей части животноводства. Все забыли, чтобы всё повторить снова? Нет, земля не забыла. Ей нужно теперь 200 лет, чтобы восстановить прежнюю урожайность.
Пренебрежение первым ленинским принципом – политическим, замена его верноподданническим, разрушило всю политику подбора и расстановки кадров, со всеми отсюда вытекающими последствиями. В конечном счёте, пришлось заговорчески избавляться от самого Хрущёва без разбора последствий его руководства. Это вполне понятно, поскольку в «руководстве» принимал участие весь ЦК КПСС. Придать огласке факты означало бы назвать себя, вкусно евшего и сладко спавшего (по-царски лёжа на боку), предавая интересы народа. Именно на этом гниющем компосте, представляющим руководство страной, выросли такие отщепенцы и откровенные предатели, принявшие клятву на верность ТПО: Ельцин, Горбачёв, Шеварднадзе, Путин, Медведев и тысячи других из числа 3 тысяч неправительственных организаций РФ, финансируемых Западом
Рассмотрим, какую метафору претерпели принципы подбора и расстановки кадров, когда так называемый суверенитет упал на головы нынешних (бывших) союзных республик. Никто не сидел в тюрьме, не отбывал каторги в борьбе за свободу. СССР развалился, благодаря предательству России. Наступила всеобщая анархия, когда каждый сам за себя. Здесь было важно, не растеряться, захватить валявшуюся власть. Кто успел, тот и сел на вершину пирамиды власти. К чему наиболее были близки бывшие партийные органы республик
Всюду сохранился и всемерно соблюдался верноподданнический принцип. Он невольно существовал на фоне формального строительства коммунизма. Теперь, когда интересы дела вчистую отпали, поменялись цели на захват и мародёрство богатств народов, принцип трансформировался в верноподданность бандитскую. Верноподданность всему низменному, личности, волею судьбы оказавшейся на вершине руководящей иерархии. Детализации отличаются в зависимости от менталитета общества. Дела во имя народов никого не интересовали. Было важно захватить «верхушку», так называется на воровском понятии права на руководство. Как? Отладить проклятие прошлого, каким они ни были, что продолжается на всех уровнях до сих пор. Собрать компанию под обещания райской жизни всем, а «кормушки» - сообщникам. Эти компании носят разные названия: Единая партия России, Общероссийский народный фронт, Партия «Нуротан», «Партия регионов», «Батьковщина и так далее. Главой всюду является «пахан»
Ядро такой верноподданной компании, как правило, составляют ближние, дальние родственники и сообщники, а в Казахстане, роды и жузы. Например, в Казахстане по заявлению «Голоса Америки» 80% чиновников властных структур составляют южане, из них 80% из рода шапрашты, т. е. из рода Президента. Клановость подбора и расстановки кадров налицо. В России, где родовое деление отсутствует, процветает семейственность во всех структурах власти.
Должности, права на разработку природных ресурсов, присвоение народного имущества и выполнения госзаказов предоставляются родственникам и верноподданным за взятки. Конкурсы на государственные подряды лишь игра слов. Выигрывает тот, кто заранее даст «откат». Так называется взятка, составляющая значительную часть стоимости заказа. Арендуются на определённый срок не только объекты, но и государственные должности. Например, лет 10 назад взятка на право занять должность ректора в Казахстане составляла один миллион долларов
Кончился срок, плати ёще больше за следующее занятие должности. Арендующий может совершать любые преступные действия, поскольку крышуется арендодателем из высших органов власти.
Провести объективный конкурс на занятие должности невозможно. Поскольку на образовавшуюся вакансию чиновники обязательно протолкнут своего недоумка, ленивого, не знающего и не желающего знать. Не выполнение карается увольнением самого начальника. Теперь руководят республиками братья, сёстры, племянники, сватья и кумовья. Образовался полный отстой, связанный круговой порукой. Наивны те, кто ожидает перемен к лучшему. Послания, законы, программы, доклады, подготовленные недоумками, – блеф, дымовая завеса для дураков. Страной «руководит» «пахан» вручную. Если он персонально укажет, может быть, что-то сдвинется, во всех остальных случаях - анархия. Твори, что хочешь. Вот так образовался на месте бывших союзных республик анархический анклав преступности.
Ситуация может измениться, не улучшится, только в одном случае, если «пахан» проштрафиться перед ТПО – истинным руководителем творящегося геноцида и грабежа богатств народов. Поэтому директивы ТПО выполняются неукоснительно. Партии, свобода слова, оппозиция, СМИ в целом – полная дымовая завеса и обман на пути превращения в духовное и физическое рабство, что полностью доказывается нынешней практикой – критерием истины. Нелегко «правоверному» гражданину, в особенности советскому, прийти к такому выводу, но приходится
Литература
1.Пауки- монстры на крови антисоциализма. http://
2. Кто такие: Путин, Медведев, Лужков, и т. д. http:// Интернет,18.12.2009
3. Жасимов методы оценки соответствия знаний и навыков таково и качество специалистов. Менеджмент качества. 2010, №3
