Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 20

Рассмотрено на заседании « УТВЕРЖДАЮ»

МО учителей ___________________ Директор МБОУ СОШ № 20

_______________________________ ___________

Приказ № _____ от ________20___ г.

протокол № ___ от «___»_____ 20__г.

Согласовано: Рассмотрено и рекомендовано к утверждению зам. директора по УВР _______________ на заседании педсовета МБОУ СОШ № 20

протокол № ___ от «___»_____ 20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «История» в 8 классах

на 2013/2014 учебный год.

Разработал учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 20

г. Новочеркасск

2013 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории для 8 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 5 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» в соответствии с «Примерной программой основного общего образования по истории» (автор , .)

Данная программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю), предусмотренных в инвариантной части учебного плана школы.

Содержание курса реализуется по УМК:

1.«Новая история гг. 8 кл. учебник для общеобразовательных учреждений /, , М., «Просвещение».2007год.

2.«История России XIХ в.» 8 кл. .учебник для общеобразовательных учреждений /, , М., «Просвещение».2007год.

3.«Поурочные планы к учебнику «Новая история гг.» / , , Л. М., . Автор-сост. . Волгоград: Учитель,2007 год.

4.« Поурочные планы к учебнику «История России XIХв.» /, . Автор-сост. . Волгоград: Учитель,2007 год.

Программа предлагает изучение истории в 8 классе по модулям:

I. Новая история XIХ в.-30 ч.

II. История России с XIХ в.-40 ч.

Программа предлагает изучение истории на основе цивилизационного подхода. Особое внимание авторы уделяют системообразующим чертам цивилизаций, таким как особенности ведения хозяйства, формы повседневной жизни, правила поведения, представления о добре и зле, взгляды людей на окружающий мир.

В основу программы положены новые подходы к изучению всеобщей истории.

В них отражены цели обучения истории в основной школе:

- ознакомление учащихся с событиями всемирной истории, фактами, биографиями исторических деятелей прошлого и настоящего, раскрытию причинно-следственных связей, обобщение фактов, формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества;

- воспитание гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре народов России и мира.

Требования к уровню подготовки учащихся.

При освоении обязательного минимума содержания курса истории. Школьники должны научиться:

Называть:

- хронологические рамки нового времени;

- даты важнейших событий;

Называть:

- место, обстоятельства, участников, итоги событий;

- правителей, политических лидеров;

Показывать на исторической карте государства-метрополии, колонии; Описывать:

- условия жизни людей в странах Европы, Азии, Америки;

- достижения науки и техники в новое время, их влияние на труд и быт людей.

Соотносить факты и общие процессы индустриального развития стран, социальных движений; Называть характерные черты

- политического устройства стран в новое время;

- международных отношений;

Объяснять значение понятий: реформация, абсолютизм, Просвещение, промышленный переворот, утопический социализм, консерватизм, либерализм, радикализм, индустриальное общество, империализм, монополия, колониализм, модернизация. Излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и революций нового времени. Называть даты:

А) применяемые для периодизации истории XIXв. (годы царствования, великих реформ);

Б) политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.);

В) важнейших военных компаний (1812 г., гг., гг., гг.);

Называть:

-место, обстоятельства, участников событий, указанных в п. 1;

- крупнейших государственных и общественных деятелей России XIX в.;

- основные течения, организации и участников общественного движения;

- выдающихся представителей и достижения российской науки и культуры;

- полководцев и участников важных компаний.

Называть и показывать на исторической карте:

- территории, присоединенные к империи в XIX в.;

- центры промышленности и торговли;

- места военных действий и походов.

Описывать: условия, образ жизни различных слоев российского общества (дворян, крестьян, горожан и сельских жителей), народов Российской империи. Соотносить факты и общие процессы явления:

- модернизации, индустриализации;

- политического развития, реформ и контрреформ XIX в.;

- общественного движения.

Называть характерные существенные черты:

- социально-экономического развития и политического строя России в XIX в.;

- положения разных слоев населения;

- внутренней и внешней политики самодержавия;

- идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

15. Классифицировать события и явления по их принадлежности к:

- дореформенному и пореформенному этапам развития страны;

- основным течениям общественной мысли.

16. Сравнивать: развитие России до и после реформы 60-х годов, развитие капитализма в России и др. странах, позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.

17. Излагать причины и следствия:

- возникновения общественных движений XIX в.;

- отмены крепостного права;

- войн 1812г., гг., 1877-78 гг.;

- присоединение к империи в XIX веке новых территорий и народов.

18. Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.

19. Составлять описание памятников:

- зданий и технических сооружений;

-машин,

- предметов быта;

- произведений художественной культуры

20. Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и внешнеполитических событий и войн.

21. Высказывать свою оценку событий и личностей.

22. Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистическое отношение, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Сроки прохождения	Краткое содержание темы
1	Становления индустриального общества. Человек в новую эпоху.	3ч.		Промышленный переворот, кризис перепроизводства, империализм, монополии. Положительные и отрицательные последствия эмиграции. Консерватизм, либерализм, марксизм, анархизм. Условия жизни людей разного социального положения в странах Европы, достижения науки и техники в новое время и их влияние на труд и быт людей.
2	Строительство новой Европы.	7ч.		Плебисцит, консульство, коалиция, империя. Промышленный переворот, монархия, революция, финансовая аристократия, чартизм, хартия, викторианская эпоха, канцлер, Парижская коммуна. Создание и крушение империи Наполеона. Территориальные изменения в Европе после Венского конгресса. Промышленный переворот во Франции и Англии. Объединение Италии и Германии. Основные события франко-прусской войны и деятельность Парижской коммуны.
3	Страны промышленной цивилизации в конце XIX- начале XX века.	3ч		Шовинизм, национализм, милитаризация, Антанта. Основные черты экономического развития Германии и Франции в конце XIX – начале XX века.
4	Две Америки	3ч		Расизм, аболиционизм, гражданская война, резервация. Основные причины, ход и итоги гражданской войны. Развитие в США «организованного капитализма»
5	Страны Азии и Африки в конце XIX-начале XX века	4ч		Модернизация, реформы, колониальный режим, восстание. Характерные черты экономического и политического развития стран Азии и Африки в конце XIX-начале XX века.
6	Международные отношения и Первая мировая война (гг.)	4 ч.		Антанта, Тройственный союз, мировая война, перемирие, позиционная война, капитуляция. Оценка международных отношений в конце XIX-начале XX века. Причины Первой мировой войны, последовательность военных событий, итоги и подписание мирного договора.
7	Россия в первой половине XIX века	18 ч.		Негласный комитет, либерализм, реформа, указ о вольных хлебопашцах, сейм, Отечественная война, ополчение, флеши, битва народов, конституция, экономический кризис, крепостное право, военные поселения, тайные общества, самодержавие, западники и славянофилы, восточный вопрос. Характерные существенные черты внутренней политики Александра I. Международное положение России после Тильзитского мира. Основные положения реформы Сперанского. Причины и последствия войны 1812 года. Итоги Венского конгресса. Характерные черты социально-экономического развития России после Отечественной войны 1812года. Основные причины и результаты деятельности декабристов. Оценка деятельности Николая I, ужесточение политики царя. Приоритеты внешней политики России в 20-50-е гг. Организации и общественные движения. Обострение внутренней политики в период войны влияние Крымской войны на положение в стране.
8	Россия во второй половине XIX века	20 ч.		Крестьянская реформа, временно-обязанные отношения, мировой посредник, гражданское общество, товарное производство, кредит, пошлина, народники, террор, Балканский кризис, полицейское государство, переселенческая политика, акция, биржа, косвенные налоги, меценатство, казачество, мобилизация, сепаратный мир, урбанизация, гуманитарные и естественные науки. Основные положения Манифеста 19 февраля 1961 года. Характеристика либеральных реформ 60-70 гг. Причины и характерные черты народничества 60-70 гг. Цель и основные направления внешней политик России 60-70 гг. Причины, особенности и итоги русско-турецкой войны гг. Основные черты внутренней и внешней политики Александра III. Международное положение России в 80-е гг. Геополитическая ситуация России конца XIX века. Условия, образ жизни различных слоев российского общества в первой половине XIX века и в конце XIX века. Основные направления в культуре.

Поурочное планирование

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Сроки
1	Развитие техники в XIX в. Изменения в экономике стран Запада.	1
2	Индустриальное общество: новые слои населения и новые проблемы.	1
3	Общественно-политические учения.	1
4	Консульство и образование наполеоновской империи.	1
5	Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.	1
6	Экономическое и политическое развитие Франции в гг.	1
7	Революция гг. в Европе Вторая империя во Франции.	1
8	Экономическое и социально-политическое развитие Англии в середине XIX в.	1
9	Национальное объединение Италии. Объединение Германии.	1
10	Франко-прусская война и завершение объединения Германии. Парижская коммуна.	1
11	Германская империя в конце XIX-начале XX в.	1
12	Франция: Третья республика.	1
13	Создание Британской.	1
14	США в XIX веке.	1
15	США в конце XIX-начале XX в.: период «организованного капитализма».	1
16	Художественная культура XIX столетия.	1
17	Япония на пути к модернизации.	1
18	Китай: революции и реформы.	1
19	Пробуждение Индии.	1
20	Африканский континент в эпоху перемен.	1
21	Международные отношения в конце XIX- начале XXв.	1
22	Начало Первой мировой войны.	1
23	Военные действия в гг. Окончание войны.	1
24-30	Повторительно-обобщающий урок.	1
31	Внутренняя политика Александра I в гг.	1
32	Внешняя политика в гг.	1
33	Реформаторская деятельность .	1
34	Отечественная война 1812 г.	1
35	Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в гг.	1
36	Внутренняя политика Александра I в гг.	1
37	Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.	1
38	Общественное движение при Александре I.	1
39	Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов.	1
40	Внутренняя политика Николая I.	1
41	Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг.	1
42	Внешняя политика Николая I в гг.	1
43	Общественное движение в годы правления Николая I.	1
44	Крымская война гг. Оборона Севастополя.	1
45	Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники.	1
46	Художественная культура.	1
47	Быт и обычаи	1
48	Повторительно-обобщающий урок	1
49	Накануне отмены крепостного права	1
50	Крестьянская реформа 1861 г.	1
51-52	Либеральные реформы 60-70-х годов.	2
53	Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.	1
54	Общественное движение: либералы и консерваторы.	1
55	Зарождение революционного народничества и его идеология	1
56	Революционное народничество второй половины 60- начала 80-х гг.	1
57	Внешняя политика Александра II.	1
58	Русско-турецкая война гг.	1
59	Внутренняя политика Александра II/	1
60	Экономическое развитие в годы правления Александра III.	1
61-62	Положение основных слоёв общества.	2
63	Общественное движение в 80-90-х гг.	1
64	Внешняя политика Александра III.	1
65	Просвещение и наука. Литература.	1
67	Изобразительное искусство. Архитектура, музыка, театр, народное творчество.	1
68	Быт: новые черты в жизни города и деревни.	1
69	Повторительно-обобщающий урок.	1
70	Итоговое повторение.	1