Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
2012 – 2013 уч. год
МБДОУ Поваренкинский детский сад «Солнышко» является основой, первым звеном образования на селе, выпускники детского сада поступают в МБОУ «Поваренкинская ООШ» на 1 ступень общего образования. Со школой налажено тесное сотрудничество по преемственности обучения и воспитания. Налажен хороший контакт и с другими учреждениями в микрорайоне ДОУ по культурно – просветительной работе: поселенческой библиотекой, сельским Домом культуры.
ДОУ работал в режиме пятидневной рабочей недели.
В образовательном учреждении функционировала 1 общеобразовательная группа дневного пребывания, группа укомплектована детьми четырёх возрастов: 3,4,5,6 летнего возраста.
В детском саду работали 2 педагога: 1 с высшим образованием, 1 со средним специальным
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста и подготовку их к обучению в школе.
Программа составлена по 4 направлениям:
- Физическое развитие; Социально – личностное развитие. Познавательно – речевое развитие; Художественно - эстетическое развитие;
Важнейшим условием для реализации учебного плана были созданы благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного возраста, в результате чего велось формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки ребенка к жизни в современном обществе.
Цели: Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства и всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Задачи:
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей; оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Цели и задачи реализованы а процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, трудовой.
В силу возрастной специфики и для достижения целей программы, учебный план предусматривал проведение занятий в двух подгруппах. Первая подгруппа включает детей возраста от 2-х до 5 лет, вторая подгруппа с 5 до 7 лет. Учебный год начинается с 1 сентября и оканчивается 15 мая.
Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется образовательной программой дошкольного образования. Реализуемая программа: Обучение ведется по
Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией , .,.
Издательство г. Москва. Мозаика – Синтез. 2009г.
Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией В. В. гербовой, .
Издательство г. Москва. Мозаика – Синтез. 2006г.
Программа и методические рекомендации:
· . «Развитие речи в детском саду».
Издательство г. Москва. Мозаика – Синтез. 2006г.
· . «Приобщение детей к художественной литературе».
Издательство г. Москва. Мозаика – Синтез. 2008г.
· -Пискарёва. «Формировагние элементарных математических представлений в детском саду».
Издательство г. Москва. Мозаика – Синтез. 2008г.
· . «Изобразительная деятельность в детском саду»
Издательство г. Москва. Мозаика – Синтез. 2006г.
· . Ребёнок и окружающий мир.
Издательство г. Москва. Мозаика – Синтез. 2008г.
· Музыкальное воспитание в детском саду.
Издательство г. Москва. Мозаика – Синтез. 2008г.
· . Физическое воспитание детском саду.
Издательство г. Москва. Мозаика – Синтез. 2008г.
Все издания допущены Министерством образования РФ
Учебный план ДОУ выполнен, велись все образовательные компоненты, проведены все запланированные воспитательные мероприятия. В летнее время будут проводится 2 музыкальных занятия и 3 физкультурных занятия в неделю.
Организована культурно – досуговая деятельность детей по интересам, приобщение к праздникам, театрализованным представлениям, формируется интерес к народным традициям.
Занятия по физической культуре при соответствующей погоде проводились на улице: подвижные игры, народные игры, физические упражнения, зимой катания с горки, летом, весной и осенью мини – турпоходы на природу, в лес, к речке, подвижные игры на свежем воздухе. На ряду с занятиями проводилась физкультурно – оздоровительная работа и воспитание культурно – гигиенических навыков.
Важное место в программе уделяется игровой деятельности детей: сюжетно – ролевые игры, подвижные игры, театрализованные игры, дидактические игры.
Дидактические игры являются для детей наиболее подходящей формой обучения. Учебная задача, поставленная в игровой форме, делает для ребенка понятной цель получения знаний, активизирует деятельность, развивает познавательные интересы. Дидактические игры обеспечивают формирование умений и навыков, развитие умственных способностей, нравственности, эстетического вкуса;
Для успешной подготовки ребенка к обучению в школе соблюдался принцип преемственности между детским садом и школой. Преемственность детского сада и школы определялась взаимосвязью содержания воспитательно – образовательной работы, методов её осуществления. Преемственность готовности к обучению в школе предусматривает передачу детей в школу с таким уровнем общего развития и воспитанности, который отвечает требованиям школьного обучения, с опорой на знания, умения, качества, которые уже приобретены дошкольниками.
Велась работа по психологической готовности ребёнка к школе – главного фактора сохранения здоровья». Проводились игры:
- На развитие логического мышления ребёнка На развитие произвольного внимания дошкольника На развитие мелкой моторики рук Игры на развитие речи
Активизировалась игровая деятельность ребёнка.
Игра занимает в жизни ребёнка особое место и является ведущей деятельностью. Она помогает ему в освоении мира, адаптации в жизненном пространстве, обществе. Игра влияет на психическое развитие: восприятие, мышление, память, самостоятельность, воображение
Велась работа по взаимодействию с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей, оказывалась консультативная и методическая помощь родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. Для родителей был организован лекторий по вопросам развития, воспитания и обучения детей. Родители посещали и принимали участие на утренниках, совместных концертах на уровне села.
Коллектив детского сада прислушивался к мнению и замечаниям родителей, корректировал работу детского сада по заявленным проблемам. В детском саду созданы все условия для организации современного процесса воспитания, обучения и развития.
По социальному составу семей родителей детей, преобладают семьи служащих. Всего детский сад посещают 12 детей из 9 семей. Образовательный ценз родителей:
· 6,25% - высшее профессиональное;
· 25% - среднее профессиональное;
· 25% - начальное профессиональное;
· 31,5% – среднее;
· 12,25% - основное образование.
22,2% семей - неполных, без отца.
44,4% семей имеют двух и более детей;
55,6% семей имеют одного ребенка, но это молодые семьи.
Во всех семьях есть трудоустроенные, имеют достаток, три семьи малообеспеченные, они же неблагополучные.
В ДОУ огромное внимание уделяется формированию здорового образа жизни детей, использованию здоровьесберегающих технологий на занятиях. Введен дополнительный 3 час физической культуры с целью укрепления и сохранения здоровья детей. В ДОУ нет детей, стоящих на диспансерном учете, на территории сельского совета нет детей - инвалидов дошкольного возраста, нет случаев травматизма.
Отмечается снижение посещаемости в зимнее время: случаи простудных заболеваний и морозные дни, в ДОУ всегда было тепло, даже в морозы. В етнеее – етнее – осенний период посещаемость детей приближается к 96%.
Укрепляется материально – техническая база, за этот год приобретены новые обеденные столы и стулья в столовую, мебель в групповую комнату, палас, впервые за 5 лет приобретены на внушительную сумму игрушки для детей: на 20 тысяч рублей, в столовую закуплена кухонная посуда никелированная, обновлена столовая посуда, закуплен третий комплект постельного белья, покрывала на кровати в спальную комнату, махровые полотенца.
Случаи заболевания
всего | 1-3-х лет | 3 года и старше | |
всего | 17 | 17 | |
В т. ч.дизентерия | - | - | |
1 | 1 | ||
грипп | 2 | 2 | |
травмы | - | - | |
ОРЗ | 10 | 10 | |
другие заболевания | 4 | 4 |
Число кружков
Всего кружков | Численность обуч. Всего | Из них девочки | Из общей числен. детей до 5 лет | 5 лет и старше | |
Художественно-эстетическое | 1 | 12 | 11 | 7 | 5 |
Развитие системообразующих видов деятельности
Виды деятельности | Мероприятия |
Изучение родного сада | Экскурсии. Создание летописи детского сада. Противопожарные эвакуации Дежурство в группе, в столовой. Рассказы, беседы на занятиях. |
Изучение истории села | Экскурсии в учреждения в микрорайоне сада, по селу, на полянку за село, на речку, в школу, в библиотеку, просмотр села со стороны, знакомство с природой. Встречи с интересными людьми. Совместные праздники на селе. Рассказы, беседы на занятиях. Просмотр видеороликов, фотографий на компьютере. |
Изучение родного края | Занятия согласно планирования Иллюстрации в издательской литературе. Просмотр материалов о родном крае на компьютере. |
Для укрепления физического и психического здоровья детей, в учреждении создана
Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы
Блоки физкультурно-оздоровительной работы | Содержание физкультурно-оздоровительной работы | Выполнение |
Создание условий для двигательной активности |
| Соблюдается Недостаточно инвентаря, имеются мячи, скакалки, обручи, самодельные приспособления для проведения оздоровительной работы. Соблюдается |
Система двигательной активности + |
(водное - умывание)
| Комплексы утренней гимнастики корректируются. Меняются. Проводится ежедневно. Умывание лица, рук, ног после прогулок Проводится Проводится 3 раза в неделю Прогулки ежедневно до обеда 2 часа, после сна 2 часа. На прогулке дети в активной деятельности, есть места для игр детей. Проводятся прогулки на природу, на берег реки, наблюдения за летающими и водоплавающими птицами. В соответствующую погоду третий час физкультурное занятие проводится всегда на улице. В теплое время года все занятия проводятся на улице. Проводятся и в группе, и на улице, третий час физкультурного занятия посвящен подвижным играм. Проводятся. Проводятся веселые старты, разучивание народных игр, но недостаточно Проводится под музыку. Чередуется с физзарядкой. Проводятся занятия по танцам. С танцами дети выступают на праздниках, в сельском ДК, имеются танцевальные костюмы. Ежемесячно дни здоровья |
Ведущей формой физкультурно – оздоровительной работы остаются физкультурные занятия, по программе проводятся 3 раза в неделю. Третий час при хорошей погоде всегда на улице, проводятся мини – походы на природу, дети очень любят такие прогулки, наблюдать за природой: речкой, лесом, птицами, белочкой.
Организованно проводятся физзарядки. Проводится ритмика, танцы, хороводы, спортивные праздники, детям нравится выполнять новые упражнения, преодолевать препятствия, соревноваться, побеждать.
Проводятся мероприятия по закаливанию детей: воздушное, водное, но для водных процедур недостаточно условий в детском саду. Влажная уборка проводится ежедневно и по мере необходимости несколько раз в день.
Меры по обеспечению социальной защиты детей
Виды деятельности | Мероприятия |
Организация работы с семьями риска | Рейды проверок. Беседы в семье и в детском саду. Оказание психологической поддержки. Контроль за посещаемостью. Воздействие родительского комитета |
Работа с малообеспеченными семьями | Оказание психологической и частично – материальной поддержки |
Работа с одаренными детьми | Конкурсы, выставки ручного труда. Участие в концертах чтецов, певцов, танцоров на уровне села и района. Индивидуальная работа с одаренными детьми. |
Проводилась работа с семьями воспитанников по повышению педагогической культуры родителей
Беседы и лекторий |
«Режим дня» |
«Общение детей и родителей» |
«Профилактика острых респираторных заболеваний» |
«Безопасность ребёнка», «Безопасность на дорогах» |
«Игровая деятельность, разновидность игр» |
«Закаливание ребёнка» |
Родители у нас с пониманием идут навстречу, помогают в работе, даже устраивают конкурсы газет к праздникам, участвуют в конкурсах, викторинах, соревнованиях, чаепитии с детьми. Взаимоотношения между персоналом детского сада и родителями – добрые, приветливые. Родители довольны работой детского сада. Родители часто приносят в детский сад игрушки для детей. В традицию вошло чаепитие родителей с детьми в праздники.
Характеристика культурного социума.
На развитие детей влияют такие культурно-просветительские учреждения, как:
Школа, СДК, сельская библиотека, поэтому развитие разносторонних интересов детей осуществляется в основном через совместные мероприятия с данными учреждениями.
Система совместной работы детского сада и школы
по обеспечению преемственности
№ | Мероприятия | Сроки |
1 | Педагогические чтения по проблемам всесторонней готовности детей дошкольного возраста к школе | 1 раз в четверть |
2 | Совместные педсоветы | 1 раз в полугодие |
3 | Открытые уроки в школе и в детском саду | 1 раз в четверть |
4 | Совместное совещание « Адаптация первоклассника» | Октябрь |
5 | Акция «Подари игрушку малышу» | Январь |
6 | Праздник «Посвящение в первоклассники» | Май |
7 | Постановки сказок | 1 раз в четверть |
8 | Даем занятия в саду школьники | 1 раз в полугодие |
9 | Праздник «День Победы» | Май |
10 | Праздник «День защиты детей» | Июнь |
11 | Праздник «День знаний» | 1 Сентября |
Преемственность детского сада и школы определяет взаимосвязь содержания воспитательно-образовательной работы, методов ее осуществления.
Преемственность детского сада и школы предусматривает, с одной стороны, передачу детей в школу с таким уровнем общего развития и воспитанности, который отвечает требованиям школьного обучения, с другой — опору школы на знания, умения, качества, которые уже приобретены дошкольниками, активное использование их для дальнейшего всестороннего развития учащихся.
Работники детского сада знают требования, которые предъявляются детям в I классе, и в соответствии с ними готовят старших дошкольников к школе.
Воспитатель детского сада включает в процесс обучения специальные учебные задания, упражнения, постепенно усложняя их, и тем самым формирует у дошкольников предпосылки учебной деятельности. Занятия как форма обучения в детском саду предшествуют уроку в школе.
Формирование готовности к обучению в школе означает создание у детей предпосылок для успешного усвоения учебной программы и вхождения в ученический коллектив сверстниками. В результате таких контактов педагогов детских садов и школ достигается их взаимопонимание. Воспитатель яснее осознает требования школы, задачи подготовки детей к учебе и успешнее их решает. Учителя, в свою очередь, глубже вникают в задачи, содержание и методы работы детского сада, что помогает им установить преемственность в методах воспитательного воздействия.
Связь между детьми подготовительной группы и школьниками поддерживается в течение всего учебного года. Ознакомление дошкольников со школой, учебной и общественной жизнью школьников дает возможность расширить соответствующие представления воспитанников детского сада, развить у них интерес к школе, желание учиться. Формы этой работы разнообразны: экскурсии в школу, библиотеку, проведение совместных занятий, утренников, концертов при СДК, организация выставок рисунков и поделок, встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада. В этом году воспитанники детского сада с учащимися начальных классов подготовили танец: «Аргентинское танго», шикарные костюмы, танец был представлен на районном фестивале народного творчества «Сибирские самоцветы».. На День Победы воспитанники детского сада с учащимися начальных классов приняли участие в праздничном концерте в сельском доме культуры. Установление связи и творческого сотрудничества между детским садом и школой — необходимое условие успешного решения задач подготовки детей к систематическому обучению.
Усвоение детьми образовательной программы
Посещаемость детей
В связи с сильными морозами, зимой увеличились пропуски, детей не водили в детский сад, хотя в детском саду температурный режим соответствовал.
Количество воспитанников в перспективе на 4 года
Резерв в первоклассники
Понизилась рождаемость на селе и отъезд из села молодых семей с детьми.
Распределение детей
В детском саду по численности преобладают девочки
Образование родителей
КАТЕГОРИЯ СЕМЬИ
Характеристика наиболее ярких достижений ДОУ.
Педагогический коллектив детского сада небольшой, но сформирован на прочных традициях и выступает как единая команда, способная сплотиться, мобилизоваться в любых ситуациях для решения общих задач. Детский сад стал поистине вторым домом для детворы и для большинства работающих в ней. В нашем саду всем комфортно: детям, родителям, работникам. В детском саду применяют здоровьесберегающие технологии, большое внимание уделяется двигательной активности детей, играя, обучаем, воспитываем и развиваем.
Имидж детского сада складывается из реальных достижений: ежегодно наши воспитанники выступают на сцене сельского Дома культуры, на праздники в детском саду собираются и родители и сельчане. Слава о маленьких артистах известна во всем селе.
В адрес наших маленьких артистов благодарственные слова прозвучали при подведении итогов районного фестиваля народного творчества.
Родители довольны работой детского сада. Вырос престиж ДОУ.
Традиционными в детском саду стали: День знаний. Осенний бал. День мамы. Новогодний бал – маскарад. День защитника Отечества. Праздник для мам, бабушек. Дни здоровья. Книжкина неделя. День Победы. Выпуск дошкольников.
Для успешной работы детского сада есть подготовленные кадры.
Весь персонал детского сада – работоспособный, умеют создать в коллективе атмосферу добра, хорошего взаимоотношения среди персонала, с родителями и с детьми.
Наши достижения в 2012 – 2013 уч. г.
Награждения | Уровень |
Благодарственное письмо за участие в районном фестивале народного творчества «Сибирские самоцветы». | районный |
