План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ПРИЧАСТИЯ

1.	ФИО
2.	Место работы	МБОУ «Гимназия №1»г. Менделеевска РТ
3.	Должность	учитель русского языка и литературы
4.	Предмет	русский язык
5.	Класс	7
6.	Тема и номер урока в теме	«Действительные и страдательные причастия», №12.
7.	Базовый учебник	, , -Орлова 2009 год издания.

8. Цель урока: познакомить с действительными и страдательными причастиями.

9. Задачи:

- обучающие – научить отличать действительные причастия от страдательных; запомнить суффиксы действительных и страдательных причастий.

-развивающие – развивать устную и письменную речь;

-воспитательные – воспитывать внимание учащихся.

10. Тип урока – объяснение нового материала

11. Формы работы учащихся – фронтальный опрос, индивидуальная работа с учащимися, работа с иллюстрацией.

12. Необходимое техническое оборудование – компьютер, экран, иллюстрации из интернета.

13. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Актуализация	Вопросы учителя Что такое причастие? Что вы знаете о причастии? Какие признаки причастия вы знаете? Что такое причастный оборот?	Комментирует обобщает ответы учащихся, корректируя их.	дают ответы, формулируют обоснования	2
2	Введение нового материала. Постановка проблемы	Задание учащимся: Сравните предложения. Работа по учебнику.	Формулирует вопросы, комментируя постановку проблемы	Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Высказывают свои ответы	5
3	Введение нового материала.	Показ видеофрагмента (http://*****/video/russkij_yazyk/7_klass)	Иллюстративный рассказ учителя, применяя интернет. Формулирует вопросы, корректирует ответы	Воспринимают информацию Записывают ключевые моменты. Отвечают на вопросы	10
4	Формулировка учителем заданий для первичного закрепления	Задание на сообразительность (подобрать к существительным сначала действительные причастия с зависимыми словами, заменяем сочетание с действительным причастием сочетанием со страдательным причастием и т. д.) Задание по иллюстрации «Утро». s-cool.ru›article193.html	Обобщает ответы учащихся.	Формируют свои ответы.	3
5	Выполнение учащимися контрольного задания	Задание по вариантам. 1.Послушайте текст, оцените выразительные возможности причастий. (дети должны прийти к выводу, что с помощью причастий автору удалось передать быструю смену действий) 2.Слушая текст, выпишите причастные формы, выделите в них суффиксы.	Подбирает и комментирует задание. Показывает текст на слайде по В. Солоухину Корректирует ответы. Выполненные задания проверяет индивидуально.	Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию. Оценивают свои ответы.	17
6	Формулирование выводов урока	Выводы по уроку	Формулирует выводы	Фиксируют выводы	5
7	Постановка домашнего задания	§ 134, вопросы и задания к параграфу, выполнение упражнения.	Формулирует задание, комментируя его по необходимости	Воспринимают информацию, фиксируют задание	3

Приложение к плану-конспекту урока

«Действительные и страдательные причастия»

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Картина «Утро»	иллюстрация	Показ иллюстрации	*****›article193.html
2	«Действительные и страдательные причастия»	видеофильм	Показ видеофрагмента	(http://*****/video/russkij_yazyk/7»_klass/)
3	«Действительные и страдательные причастия»	презентация	Показ презентации	http://www. gdz. su/Presentation/50/default. aspx