МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»
Утверждаю:
Директор МБОУ «СОШ№2»
_____________
Образовательная программа
на 2010 – 2015 учебный год
2010 г.
Пояснительная записка к образовательной программе школы
Образовательная программа МБОУ «ООШ № 2» сформирована, исходя из положений Закона Российской Федерации «Об образовании»( в статья 9 (п.1) поясняется, что «образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности», а статья 32 (п.6) поясняет, что «разработка и утверждение компонента образовательного учреждения государственного образовательного стандарта общего образования, образовательных программ и учебных планов относятся к компетенции образовательного учреждения».)
Образовательная программа государственного общеобразовательного учреждения
основной общеобразовательной школы МБОУ «ООШ №2» направлена
ü на обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;
ü на реализацию права семьи на выбор образовательных программ общего образования
В школе особое внимание уделяется формированию личности учащихся, а именно:
ü повышению уровня культуры личности школьников;
ü обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора;
ü воспитанию уважения к закону, правопорядку;
ü развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности;
ü развитию культуры умственного труда учащихся, навыков самообразования. Названные ориентиры в условиях следования базовой образовательной программе
ü обеспечивают обязательный минимум усвоения содержания образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности,
ü нацеливают на воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободы личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой.
Образовательная программа школы предназначена удовлетворить потребности:
ü учащихся - в расширении возможностей для удовлетворения проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету и программах обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение на основе усвоения традиций и ценностей культуры;
ü общества и государства - в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры, и воспитание молодого поколения специалистов, способных решать новые прикладные задачи;
ü выпускника образовательного учреждения – в социальной адаптации.
Образовательная программа – документ, определяющий путь достижения образовательного стандарта, характеризующий специфику и особенности образовательного учреждения.
Нормативно-правовой базой образовательной программы являются
ü Закон РФ «Об образовании»; нормативные документы МО РФ;
ü Конвенция о правах ребенка;
ü Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (СанПин 2.4.2.1178-02);
ü Типовое положение об общеобразовательном учреждении;
ü Устав школы и локальные акты ОУ;
ü Лицензия образовательного учреждения;
Также при разработке образовательной программы учтены:
- возможности образовательной среды МБОУ «ООШ № 2»
- уровень готовности учителей к реализации вариативных образовательных программ: в ОУ работает высококвалифицированный коллектив;
- материально-техническое обеспечение учебного процесса: в школе созданы комфортные условия для участников образовательного процесса, работает компьютерный класс, спортивный зал; имеется скоростной выход в Интернет;
- традиции, сложившиеся за годы работы ОУ: годовой круг праздников, участие в городских мероприятиях
Образовательная программа определяет
цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;
учебно-методическую базу реализации учебных программ.
Образовательная программа устанавливает содержание и способы взаимодействия с другими образовательными учреждениями, и предприятиями в целях развития творческого потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений.
Образовательная программа регламентирует:
ü условия освоения образовательной программы;
ü диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся;
ü организационно-педагогические условия реализации программ общего образования.
Обеспечивая вариативность обучения и свободу реализации творческих концепций учителя, образовательная программа позволяет обеспечить уровень образования, достаточный для успешной социализации.
Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:
ü обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;
ü создание необходимых условий для развития личностной мотивации, способностей учащихся;
ü использование современных образовательных технологий;
ü широкое развитие сети внеклассной работы;
ü использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения, как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся;
Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся.
Образовательная программа школы как нормативный документ регламентирует:
- условия освоения образовательной программы;
- организацию образовательного процесса;
- конкретизирует диагностические процедуры и критерии поэтапного объективного учета образовательных достижений учащихся;
- организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования.
Учебный план школы № 2 направлен на создание условий развития личности, достижения оптимального уровня образованности, соответствующего возрастным особенностям учащихся;
- уровня элементарной грамотности (1 ступень обучения);
- уровня функциональной грамотности (2 ступень обучения);
Основным проектируемым результатом освоения учебного плана является:
-достижение выпускниками социальной зрелости, достаточной для самоопределения и самореализации в трудовой, общественно-политической, социальной и культурной сферах деятельности.
Учебный план школы :
- составлен на основе примерного учебного плана, утвержденного Приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
- состоит из двух частей: инвариантной и вариативной;
- сохраняет содержание инвариантной части;
- не превышает максимально допустимую нагрузку учащихся.
Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонента учебного плана и отражает специфику образовательного учреждения. В школе реализуются следующие виды образовательных программ:
- Базовая программа четырехлетнего начального образования (1-4);
- Базовая программа основного общего образования (5-9)
-Базовая программа основного (полного) общего образования ( 10-11)
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И АДРЕСНОСТЬ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ.
Ведущие идеи построения концепции становления и развития школы - это идеи энциклопедизма и дидактизма, высокая нравственность и патриотизм, личная заинтересованность в знаниях, добросовестность и увлеченность в учении, стремление к познавательному поиску, исследовательская активность.
Для реализации образовательных программ школы используются:
- типовые учебные программы Министерства образования РФ для отдельных предметов базового уровня подготовки;
- региональные учебные программы;
- скорректированные программы факультативных курсов, утвержденные педагогическим советом школы.
Базовая образовательная программа начального обучения адресована детям 6-7 лет, достигшим любого уровня школьной зрелости, I-IV группы здоровья.
Базовая образовательная программа 5-9 классов рассчитана на учащихся 1-4 группы здоровья, освоивших программу начальной школы.
Базовая образовательная программа 10-11 классов рассчитана на учащихся 1-4 группы здоровья, освоивших программу основной школы.
В связи с необходимостью качественного содержательного наполнения и стремлением к познавательной притягательности учащихся, цели и ценности образования в основной школе № 2 сформулированы с учётом реалий и перспектив модернизации российской школы. В качестве ведущего ориентира ценностно-целевого блока образовательных программ школы № 2 выступают государственные образовательные стандарты.
В условиях следования базовой образовательной программы выпускник
- это человек:
- уважающий права и основные свободы личности:
- ответственно относящийся к своей жизни и здоровью;
- достаточно образованный для достижения личного и семейного благополучия и успеха;
- имеющий достаточное гражданское самосознание;
- сотрудничающий с другими людьми, терпимый и внимательный к чужому мнению;
- стремящийся стать мастером своего дела;
- обладающий культурными потребностями;
- воспринимающий природу как жизненную ценность.
Что касается уровневых характеристик образованности, то для базовой образовательной программы - это уровень грамотности для начальной школы, для основной школы - овладение функциональной грамотностью и подготовка учащихся к продолжению образования в профессиональной или общеобразовательной школе по базовой образовательной программе.
ПРОЦЕДУРА ИЗМЕНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Образовательная программа учитывает:
а) потребности учащихся и их родителей (их интересы и планы);
б) возможности учащихся (уровень готовности к освоению программы, состояние здоровья);
в) поскольку между а) и б) возможно противоречие, то важно в школе выработать процедуру, позволяющую оптимизировать выбор индивидуальной образовательной программы.
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.
Основанием для выбора образовательной программы в начальной школе являются:
- уровень готовности к школе обучающихся;
- состояние здоровья ребенка;
- желание родителей;
Процедура выбора:
- ознакомление родителей первоклассников с реализуемыми образовательными программами в школе, через родительские собрания, печатную информацию - (январь - февраль);
- индивидуальные консультации для родителей и детей (февраль - май);
- прием заявлений с указанием желаемой программы (апрель - май);
- собеседование с детьми и родителями, выбравшими ту или иную образовательную программу с целью определения уровня готовности к школе (май - июнь);
- анализ состояния здоровья детей (на основании медицинских документов) (май-июнь);
- коррекционная работа специалистов с родителями и детьми при полном или частичном отсутствии оснований (июнь-август);
- окончательное определение выбора образовательной программы учащегося (июнь-август).
Процедура выбора предполагает:
- доведение до сведений родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения образовательных программах и основаниях для их выбора;
- сбор информации и проведение на его основе анализа успешности учебной деятельности.
- сбор информации и анализ сформированности познавательных интересов и мотивации учения;
- анализ динамики состояния здоровья учащихся;
- изучение образовательных ожиданий родителей.
- проведение предварительного обсуждения по определению оснований для той или иной образовательной программы (март-апрель);
- коррекционная работа с учащимися и родителями при полном или частичном отсутствии оснований выбора (март-май);.
ОСНОВНАЯ ШКОЛА.
Основаниями для выбора индивидуального образовательной программы:
- жизненные планы учащихся;
- достижения учащимися уровня образованности,
необходимого для успешного продвижения ученика по
данной образовательной программе;
- успехи в творческой, социальной деятельности;
- состояние здоровья ученика.
Основания для изменения образовательной программы в школе № 15 предполагается в течении обучения в начальной школе. Однако могут возникать ситуации, когда образовательные программы учащихся нуждаются в изменении во время обучения в основной школе. Изменение программы может осуществляться в следующих направлениях:
-базовая;
-коррекционная.
Основанием для перехода с базовой программы на коррекционную программу являются:
- выявление учащихся с проблемами в реализации образовательной программы (проводится зам. директором УВР, специалистами в течение учебного года);
- диагностика причин, коррекционная работа (в течение года);
- поклассное совещание по анализу результатов коррекционной деятельности (по итогам четверти, полугодия). Выработка рекомендаций по изменению образовательной программы;
- собеседование с учащимися и родителями с предложением изменения образовательной программы;
- изменение образовательной программы учащегося при согласии учащегося и родителей (на основании приказа директора);
- продолжение коррекционной работы с учащимися при несогласии изменить образовательную программу.
Перевод учащихся в следующий класс, занимающихся по данной образовательной программе осуществляется на основании «Закона РФ об образовании» и нормативных документов.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.
Исходя из целей и ценностей образовательных программ, педагогический коллектив школы № 2 считает, что главными ожидаемыми результатами овладения учащимися предлагаемыми образовательными программами являются:
- выполнение учащимися требований федерального образовательного стандарта;
- выполнение учащимися требований так называемого «школьного» компонента образовательного стандарта, то есть тех целей и ценностей образования, которые приняты к реализации именно в основной школе № 2 .Конкретное описание ожидаемых результатов и принятых в школе № 2 форм аттестации, контроля и учета достижений учащихся, осуществляется с учетом:
1. Выполнения требований федерального образовательного стандарта.
2. Контрольные работы по предметам и текущую успеваемость
3. Итоговой аттестации учащихся 9-х классов в форме ГИА и 11 классе в форме ЕГЭ.
4. Выполнения требований школьного образовательного стандарта и журналов учета личностных достижений учащихся.
5.Личностных достижений учащихся. Предметные олимпиады; праздники; конкурсы. 6.Портфолио учета личностных достижений уч-ся
Начальное образование
БАЗОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (1-4 классы)
Целевое назначение:
- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться;
- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
-сохранение и поддержка индивидуальности ребенка
.
Ожидаемый результат:
- освоение обязательного минимума содержания образования;
- достижение уровня элементарной грамотности;
- приобретение коммуникативных навыков в общении со сверстниками;
- сформированность общеучебных умений и навыков в объеме начальной школы;
- приобретение навыков самоконтроля;
- умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
- готовность к освоению образовательной программы на следующей ступени обучения.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
• режим 6-дневной рабочей недели во 2-4 классах при соблюдении санитарно-гигиенических требований к организации учебного процесса; ( 1 классы – 5-дневнаярабочая неделя)
• организация занятий в одну смену;
• продолжительность уроков: 1 класс - 35 минут
• 2 – 4 классы – 45 минут
• наполняемость классов: обычные– 25-27 человек
Работа службы сопровождения направлена на:
• помощь учащимся в адаптации к учению;
• формирование положительной мотивации к учению у учащихся;
• изучение интеллектуальных и личностных особенностей учащихся.
Диагностика включает в себя:
• социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для выполнения домашней работы, состав семьи, материальное положение семьи;
• медицинскую диагностику (1раз в год): состояние физического здоровья;
• психологическую диагностику (1 раз в год): интеллектуальные и личностные особенности; внимание, объем кратковременной и оперативной памяти, уровень тревожности, адаптация к образовательному процессу,
· педагогическую диагностику (регулярно): предметные и личностные достижения, затруднения в образовательных областях, общая культура личности, коммуникативная деятельность.
При реализации Образовательной программы используются следующие виды педагогических технологий:
- личностно-ориентированную,
-дифференцированный подход,
-информационно-коммуникационные,
• игровые;
• коммуникативно-диалоговые;
• работа в группах и парах сменного и постоянного состава;
• саморазвивающего образования;
• ТСО
Педагогические технологии ориентированы на развитие:
• общей культуры личности
• самостоятельного и креативного мышления;
• коммуникативной культуры.
ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ:
• контрольные работы
• самостоятельные проверочные работы
• устные ответы на уроках
• собеседование
• творческие работы
• олимпиадные работы
• общественные смотры знаний
-тестирование
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ,
КОТОРЫМ АДРЕСОВАНА ПРОГРАММА.
Базовая образовательная программа начального обучения адресована детям 6,5 -7 лет, достигшим любого уровня школьной зрелости, I - IV группы здоровья. В первый класс принимаются все дети, проживающие в микрорайоне школы, достигшие возраста 7 лет и не имеющие медицинских противопоказаний для обучения в 1 классе общеобразовательной школы, по заявлению родителей (законных представителей).
Дети 7 лет, не имеющие медицинских противопоказаний, но не проживающие в микрорайоне школы, принимаются на вакантные места.
Уровень готовности ребенка к освоению программы устанавливается на основании заключения медицинского учреждения.
Образовательная программа индивидуального обучения с недельной нагрузкой 8 часов по учебному плану индивидуального обучения предоставляется детям по медицинским показаниям на основании справки ВК и заявления родителя (законного представителя) и оформляется приказом МУ «Управление образования ».
УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Основу базовой образовательной программы четырехлетнего начального образования составляют типовые учебные программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, трудовому обучению, изобразительному искусству, физическому воспитанию, музыке, утвержденные Министерством образования РФ.
Реализуется в школе учебно-методический комплекс:
«Школа России»
I ступень – начальное образование (срок обучения 4 года).
Базовая образовательная программа предусматривает использование часов учебного плана на нормативные предметы вариативной части учебного плана с целью оптимального усвоения базисного стандарта образования и призвано не только обеспечить овладение учащимися чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, навыками творческого мышления, умениями самоконтроля учебный действий, культурой речи и поведения, но и направлено на выявление общих способностей и степени развития ребенка со значительным усилением ориентации на совершенствование творческих способностей и познавательных интересов.
Образовательная программа начальной школы предназначена для осуществления преемственности начального обучения и основной школы, популяризации наук, развития интереса учащихся к изучению предметов гуманитарного, физико-математического и естественнонаучного циклов, развития индивидуальных способностей учащихся.
Образовательная область «Филология»
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК».
Практический курс русского языка в начальной школе направлен на достижение следующих целей:
- развитие речи, мышления, воображения школьников, интуиции и «чувства языка»,
-освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
- овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять небольшие монологические высказывания;
- воспитание эмоционально - ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
- пробуждение познавательного интереса к родному слову;
-стремления совершенствовать свою речь.
Практический курс русского языка в начальной школе призван обеспечить условия для формирования исходной грамотности в основной школе. Поэтому программа по русскому языку предполагает:
- привить любовь к русскому языку, воспитать внимание к слову, стремление овладеть богатством русского языка;
- обеспечить условия для разностороннего развития учащихся, формирование грамотной устной и письменной речи;
- максимально развивать творческие способности и логическое мышление учащихся, фонематический слух и орфографическую зоркость;
- способствовать формированию лучших нравственных качеств, культуры поведения, правильных взглядов на окружающий мир. Большое внимание уделяется вопросам теории русского языка, которая служит базой для формирования прочных умений и навыков грамотного письма,
- овладение нормами литературного языка
- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
- формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной речи.
На всех этапах обучения письменной речи большое внимание уделяется графической стороне письма.
Обучение ведется по учебному комплексу «Русский язык» ,автор , 2007,2009 год издания.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ».
Важнейшими задачами программы по чтению в начальной школе являются:
- формирование прочных навыков беглого, осознанного чтения, выразительного и правильного, развитие речи и умение работать с текстом;
- развитие устойчивого интереса к чтению, как основе для получения всестороннего образования;
- воспитание социально - развитого читателя, способного к пониманию содержания идеи произведения, его жанра, поступков и мотивов поведения героев, умеющего давать оценку прочитанному;
-способность к пониманию позиции автора, иметь представление о языке художественного произведения, его изобразительных средствах;
-знакомство учащихся с произведениями устного народного творчества, русских писателей, произведениями классической и современной русской и зарубежной литературы,
-формирование навыков различного вида пересказа, составление плана, характеристики героев,
-формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
- совершенствование всех видов речевой деятельности.
Одним из вариантов повышения качества чтения является целенаправленное управление обучением чтению с помощью системы специальных упражнений и способов действия. Программа предполагает проведение интегрированных уроков по чтению, русскому языку, природоведению, что оживляет познавательный процесс, активизирует познавательную деятельность учащихся.
Преподавание ведется по учебному комплексу «Родное слово» автор .
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК».
На первой стадии обучения (2-4 классы) иностранного языка большое значение имеет создание технологических и дидактических условий для развития у учащихся желания изучать английский язык, формирование познавательных потребностей в открытии мира зарубежных ровесников и использования иностранных языков для этих целей. При изучении иностранного языка необходимо добиваться формирования умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников, отработки элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме, приобщения к новому социальному опыту с использованием иностранного языка, развития его речевых, интеллектуальных и познавательных способностей.
Изучение английского языка в начальной школе, начиная со 2 класса, введено в соответствии с Приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ 1-х и 9-х классов, реализующих программы общего образования» с недельной нагрузкой 2 часа.
Обучение английскому языку ведется по учебнику:
М. З..Биболетова «Enjoy English», части 1 и г. с использованием приложений (рабочей тетради, книги для чтения, аудио - и видеокассет для 2-4 классов).
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «МАТЕМАТИКА»
Одной их неотложных задач начальной школы является проблема качественного усовершенствования математического образования, для достижения этой цели программа по математике в начальной школе должна решить следующие задачи:
1. Значительно повысить качество подготовки учащихся по математике, максимально развивать логическое мышление и творческие способности ученика.
2. Сформировать первоначальные представления о математике, осознанные, прочные, навыки вычислений, во многих случаях доведенные до автоматизма, умения решать задачи и уравнения.
3. Воспитывать интерес к математике и стремление использовать математические знания на практике.
Для обучения математике в начальной школе используются УМК «Школа России». Преподавание ведется по учебнику «Математика» под ред.
год издания.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
Учебная программа «Окружающий мир» имеет интегрированный характер, в нее входят материалы по астрономии, географии, биологии, истории, физике.
Обучение осуществляется по типовой программе Министерства образования РФ: «Программы общеобразовательных учреждений» (начальная школа 1-4классы).
Обучение ведется по учебнику: , «Мир вокруг нас», М, Просвещение, 2007 год издания.
В данную учебную программу включены сведения по основам безопасности жизнедеятельности. Особенностью преподавания основ безопасности жизнедеятельности в начальной школе является то, что этот курс изучается не на отдельных уроках, а на уроках по окружающему миру. Все действующие в начальной школе программы, реализующие содержание образовательного компонента «Окружающий мир», учитывают особенности усвоения младшими школьниками знаний по безопасной жизнедеятельности как части знаний об окружающем мире и включают эти знания в содержание программы и учебников.
Назначение курса: - развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира;
- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и обществе
- воспитание потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять свое здоровье.
Обучение ведется во 2-4 классах по учебному комплексу «Окружающий мир» автор , год издания.
«Искусство».
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА « ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО».
Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе отражает один из видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности - изобразительное искусство.
Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и непосредственно художественную деятельность.
Основными задачами преподавания ИЗО являются:
- овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка;
- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического понимания прекрасного, воспитание интереса к искусству.
Для выполнения задач программой предусмотрены следующие виды занятий: рисование с натуры, рисунки на темы, иллюстрирование, декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве.
Основные виды занятий должны быть тесно связаны, дополнять друг друга и проводиться в течение всего учебного года с учетом особенностей времен года и интересов учащихся.
- рисунки с натуры включают в себя рисунки по памяти и по представлению объектов действительности.
- рисунки на темы - это создание композиции на заданную тему. Большое внимание уделяется развитию воображения и творческих способностей учащихся в сюжетных рисунках.
Беседы об изобразительном искусстве основаны на показе произведения искусства. Особенно важно учителю проявить творческий подход к программе, исходя из местных условий, знакомя учащихся с искусством родного города, памятниками архитектуры и т. п. Преподавание ведется по программе , М. Просвещение, 2007год.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА « МУЗЫКА»
Воспитание нравственных и эстетических чувств младших школьников – цель данной программы, которая помогает привить детям интерес к музыке и музыкальным занятиям, что способствует становлению музыкальной культуры, освоению знаний о музыке, музыкантах и музыкальных произведениях.
Программа позволяет приобрести опыт музыкально - творческой деятельности и овладеть умениями и навыками пения, слушания музыки, научиться музыкально- пластическому движению и получить возможность проявить творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.
Музыка способствует воспитанию любви к человеку, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира.
Преподавание ведется по программе , просвещение, 2010 год
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Реализация программы физического воспитания направлена на достижение следующих целей:
• Укрепление здоровья, улучшения осанки, профилактика плоскостопия, содействие
гармоническому физическому развитию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;
• Овладение школой движений;
• Развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
• Формирование первоначальных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;
• Выработку представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
• Приобщение к самостоятельным занятиям физической культурой, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
• Воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышлению) в ходе двигательной деятельности.
Преподавание ведется по учебной программе авторов и «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов, издательство
М; Просвещение, 2009 год издания.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ».
Цель курса «Трудовое обучение» в начальных классах:
- овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества;
- способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;
- умением использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной и повседневной жизни.
Большое значение имеет развитие
- мелкой моторики рук,
- пространственного воображения,
- технического и логического мышления,
- глазомера,
- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, формирование начальных представлений о мире профессий.
Учебная программа «Трудовое обучение» способствует воспитанию трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, повышает интерес к информационной и коммуникационной деятельности, учит сотрудничеству в коллективной деятельности. Преподавание ведется по программе: автор
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
