Рабочая программа по русскому языку (стр. 1 )

Государственное образовательное учреждение Тульской области

«Заокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Утверждаю Согласовано

Директор школы Зам. директора по УВР

______________ ____________

Смирнова Л. Н.

Рабочая программа

по русскому языку

для VII б класса VII вида

на 2учебный год

Составила ,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории.

Рассмотрено на заседании МО учителей ЕГЦ

(протокол от 01.01.01 года)

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 7 б класса составлена на основе программы школьного курса русского языка для общеобразовательных учреждений (авторы

, , издательство «Просвещение»,

2010 год) и рассчитана на преподавание по учебнику «Русский язык. 7 класс

(авторы , , и др.)

В планировании соблюдены все требования ФГОС общего образования.

Государственная программа рассчитана на 5 часов в неделю (170 часов). В соответствии

с учебным планом учреждения на русский язык отводится 4 часа в неделю (136 часов).

В приведённой ниже таблице дано распределение часов, отведённых на изучение курса

по государственной и рабочей программе:

Разделы программы	Количество часов по государственной программе	Количество часов по рабочей программе
Русский язык как развивающееся явление	1 ч	1 ч
Повторение пройденного в V-VI классах	12 ч + 2 ч	9 ч +2 ч
Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие	25 ч + 6 ч	23 ч + 4 ч
Деепричастие	10 ч + 2 ч	8 ч + 2 ч
Наречие	28 ч + 6 ч	24 ч + 6 ч
Категория состояния	4 ч + 2 ч	3 ч + 2 ч
Служебные части речи	1 ч	1 ч
Предлог	11 ч + 2 ч	7 ч + 2 ч
Союз	16 ч + 2 ч	11 ч + 2 ч
Частица	18 ч + 4 ч	13 ч + 4 ч
Междометие. Звукоподражательные слова	4 ч	3 ч
Повторение и систематизация пройденного в VII классе	12 ч + 2 ч	7 ч + 2 ч
Итого	170 ч	136 ч

Общая характеристика учебного предмета

Язык по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: он является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, в программе усилен аспект культуры речи.

Значение данного предмета в решении общих задач образования, определённых в образовательной программе данной ступени обучения

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета

в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку

как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний;

- воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений

и навыков;

- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании;

- об основных нормах русского литературного языка, о русском речевом этикете;

- формирование умения работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Задачи преподавания русского языка

При обучении русскому языку детей с ЗПР руководствуюсь следующими задачами:

-обеспечить усвоение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для развития речи, грамотного письма и сознательного выразительного чтения;

- расширить кругозор школьников;

- заложить основы и развивать их в навыки учебной работы;

- прививать интерес к родному языку и чтению;

-сформировать нравственные и эстетические представления;

- развивать наглядно-образное и логическое мышление.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку

за курс VII класса

1. Учащиеся должны знать определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

2. К концу VII класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами

(в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

- составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

Календарно-тематическое планирование

I четверть

№ урока	Дата проведения урока	Содержание (тема урока)	Примечание
		Введение
1.		Русский язык как развивающееся явление	Д. з. Подготовить небольшое сообщение «Живой, как жизнь» (упр.6).
Повторение пройденного в V-VI классах (9 ч+2 ч)
2.		Синтаксис. Словосочетание и предложение. Синтаксический разбор.	Р. к. ТО. «Память» (героическое прошлое города). 7 кл., стр. 6.
3.		Пунктуация. Пунктуационный разбор .
4.		Лексика и фразеология. Диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы. Фразеологические обороты. Р. р. Составление предложений с фразеологизмами	Р. к. ТО. «Становление Тулы» (фразеологические обороты), 6 кл., стр. 16.
5.		Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.
6.		Словообразование и орфография.	Занимательная лингвистика. «Из истории слов». Альбом.
7.		Морфемный и словообразовательный разбор.
8.		Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. Подготовка к диктанту.	Домашнее сочинение (упр. 44)
9.		Вводный контрольный диктант
10.		Анализ диктанта. Работа над ошибками.
11.		Р. р. Текст. Анализ текста
12.		Стили литературного языка. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.	Д. з. задание по группам: 1. Упр.45. 2. Упр.46. 3. Упр.47.
Морфология. Орфография. Культура речи Причастие (23 ч+4 ч)
13.		Повторение изученного о глаголе в V-VI классах	Р. к. ТО. Стихотворение Н. Тихонова, 7 кл., стр. 12.
14.		Причастие как часть речи. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении
15.		Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
16.		Р. р. Описание внешности человека по личным впечатлениям. Структура текста, языковые особенности.
17.		Понятие о причастном обороте. Текстообразующая роль причастий	Словарная работа: пакет, берёста, из берёсты, береста.
18.		Выделение причастного оборота запятыми.
19.		Выделение причастного оборота запятыми.
20, 21.		Действительные и страдательные причастия. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление)
22.		Краткие и полные страдательные причастия.
23.		Страдательные причастия настоящего времени.
24.		Действительные причастия прошедшего времени.
25-26.		Р. р. Изложение с использованием причастий. Написание изложения с изменением лица.
27.		Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
28.		Контрольный словарный диктант (упр. 107). Страдательные причастия прошедшего времени.	Орфоэпическая работа (стр.60)
29		Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.
30		Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	Орфоэпическая работа (стр.66 «Поурочные разработки»)
31.		Одна буква Н в отглагольных прилагательных.	Р. к. ТО. «Дума о Росси». 7 кл., стр. 10
32.		Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.
33.		Р. р. Выборочное изложение. Описание внешности человека.	М. Шолохов «Судьба человека». Выборочно: «Портрет мальчика и мужчины», «Отец», «Сын».

34.		Морфологический разбор причастия.
35, 36.		Контрольный диктант за I четверть. Анализ диктанта. Работа над ошибками.

II четверть