Образовательная программа высшего образования (стр. 2 )

Студенты университета проходят практику в соответствии с утвержденными, в установленном порядке, рабочими учебными планами и графиком учебного процесса в базовых учреждениях и организациях соответствующего профиля, с которыми заключены договора о сотрудничестве. В МГПУ заключено более 200 долгосрочных и краткосрочных договоров о сотрудничестве с центрами развития детей, центрами дополнительного образования, детскими садами, общеобразовательными учреждениями, центрами образования, гимназиями, лицеями, учреждениями среднего профессионального образования, окружными управлениями образования, управами районов города Москвы, центрами социальной защиты населения, центрами социально-трудовой адаптации и профориентации, центрами социальной помощи семье и детям, детскими домами для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, государственными музеями, библиотеками, предприятиями.

Для проведения занятий по физической культуре, соревнований и других воспитательных мероприятий университет располагает 19 спортивными и 8 тренажерными залами, 16 открытыми спортивными площадками и 19 актовыми залами.

Университет подключен к сети Internet и располагает локальной и единой вычислительной сетью. Имеет 65 серверов, 69 компьютерных классов, 120 мультимедийных аудиторий. Широкое распространение в управлении образовательным процессом, в проведении занятий для студентов, получили современные образовательные интернет-технологии: видеоконференции и видеолекции, для этого в университете имеется 18 комплектов для видеоконференций, 28 комплектов для видеолекций.

В университете имеется 2736 компьютеров, 28 портативных компьютеров, 536 ноутбуков, 42 информационных киоска (терминала), что дает возможность преподавателям и студентам, руководителям структурных подразделений оперативно получать и использовать в образовательном процессе необходимую информацию, применять IT-технологии в обучении, 966 компьютеров используются непосредственно в учебном процессе и пригодны для тестирования в режиме on-line.

В состав университета входит фундаментальная библиотека с 25-ю подразделениями, 17 из которых филиалы. Общая площадь библиотеки - 3852,1 кв. м. Библиотека имеет 19 читальных залов общей площадью 1353,3 кв. м. и количеством читательских мест 437; 17 медиатек и электронную библиотеку, включающую 12224 наименования.

Для питания студентов и сотрудников во всех учебных корпусах организовано 17 столовых, которые рассчитаны на 1291 посадочное место, и их общая площадь составляет 4528, 7 кв. м. Столовые работают в течение всего дня, что позволяет студентам любой формы обучения и сотрудникам питаться в удобное время.

6. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОП ВО (БАКАЛАРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100.62 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФИЛЬ «НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

В соответствии с ФГОС ВПО и Федеральным законом от 01.01.2001 «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедура текущего контроля и промежуточной аттестации знаний регламентируется Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГБОУ ВПО МГПУ.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОП по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, который включает в себя: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация включает государственный итоговый экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврская работа).

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы регламентируются Положением о выпускной квалификационной работе выпускников ГБОУ ВПО МГПУ, требования к государственному итоговому экзамену определяются Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ ВПО МГПУ.

10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Изменения и дополнения, вносимые в структуру, содержание и компоненты ОП рассматриваются на Учебно-методическом совете Университета по представлению ученого совета института (факультета), утверждаются ректором Университета после одобрения Ученым советом.

Приложение 1.

Приложение 2

Аннотация рабочей программы дисциплины

«История»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: сформировать у студентов основы теоретического и методологического подхода к анализу явлений социальной действительности на позициях этических норм и требований, предъявляемых к современному высшему профессиональному образованию.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История» относится к базовой части цикла дисциплин (Б. 1.1).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

o владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

o готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

o способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

o способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

o осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

o способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные исторические подходы к изучению событий прошлого;

- основные принципы и методы исторического познания действительности;

- периодизацию отечественной истории и сущностные характеристики этапов её развития;

- основные источники и литературу по курсу «История Отечества»;

- динамику экономических процессов и развития, понимать сущность социально-экономических отношений, их своеобразие в России, причины сохранения многоукладности социально-экономических отношений к концу XIX в., особенности различных социальных общностей /сословных, религиозных, классовых/ и их ценностные ориентации;

- динамику становления и развития российской государственности: основные типы государственно-политических образований и формы осуществления политической власти в России;

- основные социальные движения в истории России и крупнейшие революции XX века;

- сущность проблемы модернизации России на различных этапах ее развития, содержание, механизм осуществления реформаторских процессов. (Знать их творцов);

- эволюцию основных политических /консервативных, либеральных, радикальных / и идеологических течений и их лидеров;

- сущность этнонациональных процессов и геополитических интересов России, основные направления внешней политики России и СССР.

уметь:

- анализировать ситуацию исторического выбора на различных этапах истории России и СССР: выделять причины, оценивать роль объективных и субъективных факторов, диалектику реформ и революций, их роль в разрешении объективных противоречий и модернизации страны;

- аргументировано высказывать свое мнение о спорных и дискуссионных проблемах отечественной истории, опираясь на основные концептуальные подходы;

- уметь работать с источниками информации;

- давать характеристику основным этапам истории и выдающимся деятелям различных эпох;

- прослеживать основные тенденции в развитии социально-экономических, политических процессов российского общества, определять их доминанты;

- ориентироваться в общественных и политических теориях, аргументировано оценивать их;

- прослеживать диалектику отношений общества, государства и церкви, выявлять взаимосвязь, распространением идей свободы и прав человека, развитием человеческой личности;

- определять роль, место и особенности России в мировом историческом процессе.

владеть:

- способностью к восприятию, анализу, обобщению исторической информации;

- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

- пониманием движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Восточные славяне в древности. Древнерусское государство (IX-XII вв.)

2. Удельный период

3. Образование и развитие централизованного Российского государства (XV- XVII вв.)

4. Российская империя в XVIII – I пол. XIX вв.

5. Российская империя во II пол. XIX – нач. ХХ вв.

6. Россия в условиях войн и революций ( гг.)

7. СССР в гг.

8. CCCР в гг.

9. Российская федерация в конце ХХ - нач. ХХI вв.

6. Автор – к. п.н., доцент

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Философия»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: в вузе заключается в том, чтобы студенты получили возможность обрести достаточно полное представление об изучаемой ими новой для них дисциплине (философии). Поскольку с момента появления философии фактической монополии на обладание философской истиной не существовало (при том, что подобного рода попытки постоянно предпринимались) преподавание философии в современной России, а значит и в каждом отдельном вузе нашей страны не может ограничиться знаниями философии какого-то одного пусть и весьма значительного философского периода развития философия стран Востока, философия Античности, эпохи Средневековья, Возрождения, Нового времени). Вместе с тем знания философии у студентов не должны ограничиваться знаниями о национально философских традиций отдельных стран (Англия, Франция, Германия, Россия и т. д.) философия по образному выражению Гегеля – «дочь своей эпохи», а потому игнорировать изучение философии знанием, скажем, только европейской философской традиции в мировой философии никак не следует. Задача изучения философии в вузе предполагает, в первую очередь, усвоение учащимися того, что история философской мысли есть целостный процесс. Линия связи в философии пролегает от философии древних греков и до наших дней. Это учащиеся должны хорошо усвоить. В противном случае (если они знакомы с философскими концепциями отдельных мыслителей, но не могут осмыслить их место в истории развития всей мировой философской мысли) говорить о знании студентами философии просто не приходится.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Философия» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б 1.4).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные характеристики, тенденции и законы развития природы;

- основные законы и закономерности развития общества;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- основные механизмы социализации личности;

- философские понятия и наиболее важные проблемы человеческого бытия;

уметь:

- видеть взаимосвязь философии с наукой и иными формами познания мира;

- уметь ориентироваться в главных философских направлениях и персоналиях;

- разбираться в различных методологических подходах к познанию мира;

- применять законы мышления в решении сложных проблемных ситуаций;

- формировать и совершенствовать основы собственного мировоззрения;

- переносить философское мировоззрение в свою практическую деятельность.

владеть:

- философским категориальным аппаратом;

- рациональной логикой изложения философских вопросов;

- навыком интеллектуального анализа общих проблем;

- методами ведения дискуссии и защиты собственной мировоззренческой позиции;

- нормами самооценки и самоконтроля в процессе философского рассуждения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

1. История философии.

2. Фундаментальные проблемы философии

6. Автор – д. ф.н. проф.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Иностранный язык»

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Иностранный язык» направлено на формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции. Таким образом, задачами данного курса является овладение обучающимися следующими компонентами коммуникативной компетенции: речевая компетенция, коммуникативная компетенция, языковая компетенция, социокультурная компетенция, учебно-познавательная компетенция.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б.1.5).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1),

- способность логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- владение одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

- способность использовать навыки публичной речи, вести дискуссии и полемики (ОК-16).

- способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные фонетические явления иностранного языка

- лексические единицы иностранного языка (4000 единиц общего и специального терминологического характера);

- основные грамматические явления иностранного языка.

уметь:

- передать содержание прочитанного и прослушанного текста с учетом коммуникативной сферы и коммуникативной ситуации,

- делать краткие сообщения, отражающие такие речевые формы как описание и повествование;

- реагировать на реплики собеседника, начинать, продолжать, завершать диалог в соответствии с ситуацией, с использованием этикетных формул общения;

- понимать на слух аудиотекст;

- , правильно читать вслух подготовленный текст, а также новый текст, построенный на знакомом языковом материале;

- применять изученную лексику в письменной форме.

владеть:

- изучающим чтением на материале учебных текстов и адаптированной художественной литературы;

- просмотровым чтением.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц (144 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Вводно-коррекционный курс.

2. Фонетический и грамматический курс.

3. Лексико–грамматический курс.

6. Автор – к. п.н., доцент

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Культура речи»

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Цель: формирование языковой личности будущего педагога, умеющего соотносить теоретические знания по культуре речи с практикой использования их в устной и письменной речи для осуществления педагогической и культурно-просветительской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б 1.4).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- правила русского языка, нормы устной и письменной речи;

- основы речевой профессиональной культуры;

- особенности редактирования текстов профессионального и социально-значимого содержания;

уметь:

-логически верно строить устную и письменную речь;

- опираясь на теоретические знания, редактировать тексты профессионального и социально-значимого содержания;

владеть:

- способностью последовательного и грамотного изложения своих мыслей в письменной и устной речи, приемами рефлексии;

- коммуникативными навыками в общении со взрослыми и детьми;

- способностью к редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Язык и речь.

2. Коммуникативные качества речи.

3. Функционально-смысловые типы речи. Функциональные стили русского языка.

6. Автор – д. п.н., профессор .

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Экономика образования»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: Курс «Экономика образования» предназначен для ознакомления студентов с экономическими проблемами отрасли, в учреждениях которой им предстоит работать по окончании срока обучения. Он является важной частью их профессиональной подготовки. Курс направлен на подготовку студентов к новым экономическим отношениям в сфере образования, работе в условиях развития рынка образовательных услуг. Содержание курса предусматривает изучение основных понятий экономики образования (человеческий капитал, образовательная услуга, образовательные ресурсы и др.), ознакомление с основными звеньями системы образования в России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б 1.5).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);