Программа самообразования

Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 34 ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ ЕРМАКОВОЙ ЕЛЕНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ХИМИИ» г. Нижневартовск 2008 год

Пояснительная записка

Построение индивидуальной траектории развития учащиеся в старших классах предполагает возможность спланировать свою учебную деятельность согласно поставленным целям и возможностям, используя время, отведенное на уроке вместе с классом, и самостоятельно.

Главная задача учителя не только определить индивидуальную траекторию развития, но и в последствии помочь реализовать её, двигаться по этой образовательной траектории, причем в нужном темпе, оценивая учеников только относительно собственных продвижений. Здесь особенно важно научится замечать каждую мелочь, каждый шаг. Необходимо учитывать и то что «рост» ученика может быть быстрым, активным, наглядным, а возможно – медленным, менее заметным.

Проявлению познавательной активности  способствуют такие формы работы так:

1. Индивидуальные исследовательские проекты.

2. Особая система классной работы, домашнего задания, внеурочная работа.

Принципиально важно давать ученику возможность выбора. Это может быть выбор уровня трудности теоретической задачи, выбор объема работы и т. д.

Подготовка человека к вхождению в информационное общество немыслима без современных технологий, без внедрения новых методик во всей системе образования - от детского сада до окончания высшей школы и последующих форм подготовки и переподготовки специалистов. Информатизация системы образования школы ориентирована на формирование нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества. Решение этой задачи должно помочь выпускникам получить престижную и более высоко оплачиваемую работу, формировать свой собственный культурный облик, досуг и мир развлечений, в максимальной степени развернуть личные способности, подготовить себя для жизни и работы в информационном мире XXI века.

Особое значение в связи с обширной компьютеризацией приобретает работа по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, по воспитанию валеологической культуры подрастающего поколения, формированию прочных навыков ЗОЖ.

Все образовательное пространство школы состоит из ряда информационных сред, и задача программы – организация их взаимосвязи и целенаправленного взаимодействия, обеспечения целевого доступа к информации всех участников учебно-воспитательного процесса.

Цели и задачи программы

Цель программы - создание условий для достижения качественно новых образовательных результатов за счет системного внедрения и активного использования в образовательной практике современных информационных и коммуникационных ресурсов и технологий, через выбор индивидуальной траектории обучения химии.

Программа направлена на создание единого информационного образовательно-воспитательного пространства, которое подразумевает решение следующих задач:

1) внедрение информационных технологий в образовательный процесс с целью повышения качества образования;

2) повышение информационной культуры учащихся;

3) обновление структуры и содержания курса химии, развитие фундаментальности и практической направленности образовательной программы.

4) реализация новых государственных образовательных стандартов общего полного среднего образования, включающих в себя требования к уровню подготовки выпускников различных ступеней общего среднего образования и условия осуществления образовательной деятельности.

5) формирование у школьника необходимых химических компетенций в зоне его ближайшего развития, определение индивидуальной траектории развития учащихся.

Содержание программы

1. Внедрение ИКТ в образовательный процесс с целью повышения качества образования:

1.1. Повышение уровня информационной компетенции:

- курсовая подготовка;

- самообразование, в том числе посредством Интеренета.

1.2. Практическое освоение компьютерных технологий в области обучения:

- апробация средств ИТ в учебном процессе;

- разработка и внедрение электронных образовательных ресурсов в практику,

- проведение уроков с использованием средств мультимедиа и на основе готовых программных продуктов;

- создание интернет –уроков, интегрированных уроков;

- разработка собственного программного обеспечения, формирование и использование медиатеки;

- создание рабочих программ с планированием, учитывающим проведение уроков с использованием ИКТ.

1.3. Освоение информационного пространства Интернета в образовательных и воспитательных целях:

- знакомство с образовательной сетевой отраслью,

- участие в дистанционных проектах.

Предполагается, что внедрение ИКТ в образовательный процесс пройдет несколько этапов:

1. Осознание необходимости и возможности внедрения ИКТ в образовательно-воспитательный процесс.

2. Определение перспектив, постановка задач на ближайший период: анализ имеющихся учебных программ (времени, отведенного на изучение), дидактического оснащения, т. п. и выявление возможностей внедрения ИКТ, определение необходимого оборудования и программного обеспечения.

3. Компьютерный всеобуч: семинары, открытые уроки и мероприятия, курсы повышения квалификации, т. п.

4. Планирование внедрения ИКТ, изучение информационных ресурсов, нормативно-правовой базы, самообразование.

5. Проведение учебных занятий с использованием ИКТ, введение медиатехнологий в совместную и самостоятельную творческую деятельность учащихся.

6. Анализ и обобщение опыта.

7. Создание собственного продукта, участие в дистанционных конкурсах, сетевых проектах, т. п.

2. Повышение информационной культуры учащихся:

2.1.Использование ИКТ во внеурочной образовательной деятельности:

- в проектной работе, выполняемой в рамках научного общества учащихся как наиболее прогрессивной части ученического коллектива;

- участие в компьютерных конкурсах, дистанционных обучающих олимпиадах;

2.2. Работа с сетевыми ресурсами:

- организация доступа в Интернет и возможность самоподготовки в библиотеке и читальном зале;

- индивидуальная и групповая работа учащихся с медиаресурсами, Интернет, программами-тренажерами в компьютерном классе;

- тренировочное тестирование по программе ЕГЭ.

Планируемые результаты

Повышение рейтинга предмета и мотивации учащихся к его изучению.

Задачи	Направления в решении задач программы
Внедрение ИТ в образовательный процесс с целью повышения качества образования	Повышение уровня информационной компетенции.
Практическое освоение компьютерных технологий в области обучения
Освоение информационного пространства Интернета в образовательных и воспитательных целях.
Повышение информационной культуры учащихся	Использование ИКТ во внеурочной образовательной деятельности: в проектной работе, выполняемой в рамках научного общества учащихся как наиболее прогрессивной части ученического коллектива, участие в компьютерных конкурсах, дистанционных обучающих олимпиадах.
Работа с сетевыми ресурсами: организация доступа в Интернет и возможность самоподготовки в библиотеке и читальном зале, индивидуальная и групповая работа учащихся с медиаресурсами школы, Интернет, программами-тренажерами в компьютерном классе; тренировочное тестирование по программе ЕГЭ

Этапы реализации программы

Этап		Сроки
Подготовительный	Анализ опыта педагогов по внедрению информатизации, анализ информационных потребностей и возможностей.	учебный год
Организационный	Апробация положений программы, доведение мероприятий до исполнителей.	учебный год
Практический	Реализация программы.	учебный год
Аналитический	Анализ полученных результатов, их оценка, проведение мероприятий по разработке Программы информатизации на следующий период.	учебный год

План реализации программы

Направление
№	Мероприятия	Сроки
1.	Практическое освоение компьютерных технологий в области обучения: - знакомство с образовательной сетевой отраслью; - апробация средств ИТ в учебном процессе; - разработка и внедрение электронных образовательных ресурсов в практику, - проведение уроков с использованием средств мультимедиа и на основе готовых программных продуктов; - создание интернет –уроков, интегрированных уроков; - формирование и использование медиатеки; - применение ЦОР на учебных занятиях - создание рабочих программ с планированием, учитывающим проведение уроков с использованием ИКТ.	Ежегодно
2009 – 2012
2.	Участие в: - дистанционных проектах; - конкурсах профессионального мастерства различного уровня - семинарах, педсоветах, научно-практических конференциях. Открытые уроки, «Мастер-классы».	Ежегодно
3.	Профессиональная подготовка и переподготовка. Обучение на специализированных курсах. Аттестация.
4.	Создание банка новых форм и методов организации учебно - воспитательного процесса. Разработка программы с использованием новых форм и методов организации учебно - воспитательной работы.	Ежегодно
5.	Пополнение ресурсов обучающих программ, электронных тренажеров, т. п.	Ежегодно
Направление
№	Мероприятия	Сроки
	Использование ИКТ во внеурочной образовательной деятельности: - в проектной работе, выполняемой в рамках научного общества учащихся как наиболее прогрессивной части ученического коллектива; - участие в компьютерных конкурсах, дистанционных обучающих олимпиадах.	Ежегодно
	Анализ реализации, коррекция программы, разработка программы действий на следующий учебный год	Ежегодно