Внеурочная деятельность как эффективный ресурс профилактической работы правонарушений несовершеннолетних
Заместитель директора по воспитательной работе
МБОУ СОШ С. СОСНОВО
2012 г.
Одной из важнейших задач современной школы создать условия для воспитания ответственного гражданина, обладающего правовой культурой, культурой толерантности, навыками позитивного общения и выполнения моральных норм, регулятивными навыками; ориентированного на здоровый образ жизни. Человек, обладающий этими качествами, менее склонен к правонарушениям.
В докладе представлен опыт МБОУ СОШ с. Сосново по организации внеурочной деятельности, способствующей стабильной результативности профилактической работы по правонарушениям подростков.
При традиционном подходе к внеурочной деятельности мы ставили своей целью создать систему дополнительного образования, которая бы обеспечивала, в первую очередь, организацию досуга детей, развитие их способностей.
Однако тщательный анализ ситуации, сложившейся несколько лет назад, при которой произошло повышение уровня правонарушений среди несовершеннолетних, привел нас к пересмотру содержания и форм внеурочной деятельности.
Несмотря на то, что дети демонстрировали достаточный уровень правовых знаний, происходили случаи нарушения правопорядка. Нами было выявлено несколько причин:
· во-первых, был отмечен повышенный уровень подростковой агрессивности, сформированной средствами массовой информации, чувством неудовлетворенности материальным состоянием семьи, отсутствием внимания и взаимопонимания со стороны членов семьи;
· во-вторых, невысокая коммуникативная культура, низкий уровень толерантности не позволяли конструктивно решать конфликтные ситуации в подростковой среде;
· в-третьих, естественная потребность к самоутверждению и неумение выбора форм самореализации приводила к нарушению общепринятых моральных норм.
Новый подход в организации внеурочной деятельности обусловил создать её в режиме «избыточной среды». Поэтому, несмотря на сложное финансовое положение школы, было принято решение сохранить детские объединения различных направлений, расширить образовательную среду через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.
Мы считаем, что имея возможность выбора в организации своего досуга и дополнительного образования, подросток развивает способность анализировать свою деятельность, приобретает чувство самостоятельности, удовлетворенности, уверенности в себе.
При численности обучающихся 218 человек в школе на протяжении последних 5 лет работают 5 творческих объединений, 2 объединения краеведческой направленности, 2 объединения прикладного искусства, детская общественная организация «Добро и Милосердие», учебно-исследовательское сообщество учащихся.
В 2010 году в рамках проекта «Школьный спортивный сертификат» создан школьный спортивный клуб «Сосново-старт». Это позволило увеличить количество спортивных секций с 2 до 8, разнообразить виды спорта.
На базе нашего образовательного учреждения открылись
· хоровое отделение районной детской школы искусств,
· секции районной детско-юношеской спортивной школы,
· кружки от Дома детского творчества «Искорка».
Охват дополнительным образованием детей составляет в целом 85%, детей, находящихся в социально опасном положении и из группы риска
98 %.
Зная причины, приведшие к увеличению правонарушений среди учащихся нашей школы, мы осознанно подошли к выбору направлений внеурочной деятельности.
Большой выбор объединений музыкальной направленности не случаен Музыкальные занятия с элементами музыкотерапии позволяют снять эмоциональное напряжение, концертная деятельность влияет на повышение самооценки, создают ситуацию успеха даже у тех детей, кто не очень успешен в обучении. Поэтому школьные классные хоры созданы во всех классах начальной школы, а вокальная группа – это разновозрастный коллектив.
В фольклорном и театральном кружках через элементы драматизации ребята проживают опыт коммуникативной деятельности. Через народную культуру и театральное искусство постигают нравственные нормы.
На фото слева: фольклорный коллектив 4 класса. Третий уровень результатов внеурочной деятельности: рождественские встречи с жителями. Выступление в детском саду.
Таким же регулятивным воздействием на эмоциональную сферу подростков являются занятия в кружках «Танцевальный», «Аэробика», «Ритмика».
Неоспоримым эффектом формирования самодисциплины, «чувства команды», умения брать ответственность на себя обладают занятия спортом.
Особой популярностью у подростков пользуется секции «ОФП. Школа допризывника», где учащиеся занимаются силовыми упражнениями, лыжной подготовкой, стрельбой из пневматической винтовки. А также секции «Волейбол», «Баскетбол».
Акция «Спорт вместо наркотиков». Секция ОФП «Школа допризывника»
В последние годы в краеведческую деятельность включаем и такую форму, как экспедиция. Несомненно, проживая такой опыт «экстрима» подростки учатся взаимодействовать в команде. Для них это хорошая возможность для самоутверждения.
Взаимодействию, умению договариваться, заботиться о других людях ребята учатся и в детской общественной организации «Добро и Милосердие». Особый опыт самоорганизации и самоуправления в таком добровольном разновозрастном коллективе учит дисциплинированности, умению быть в различных ролях: и организатора, и исполнителя.
На фото: школьные сборы детского объединения «Добро и милосердие»
Благотворительная, социально значимая коллективная деятельность членов организации вне стен школы положительно влияет на взаимоотношения ребят. Такая деятельность формирует человека с активной жизненной позицией, человека, который стремится к преобразованию, к решению проблем позитивно.
На наш взгляд, это позволит нарушить тенденцию современных подростков к потребительскому отношению к обществу, желанию получить «все сразу и сейчас». Порой такое желание приводит к нарушению закона (воровство, грабеж).
Мы уверены, что человек, участвующий в положительном преобразовании окружающего пространства, заботящийся о пожилых людях, людях с ограниченными возможностями не будет рушить, ломать, обижать, унижать, другими словами, совершать противоправные действия.
Благотворительная деятельность д/о «Добро и милосердие»
Положительное влияние на состояние эмоциональной неустойчивости, неуверенности в себе влияют кружки прикладного искусства. На кружке «Хозяюшка» ребята учатся тому, чему порой, некоторых совершенно не учат дома - ведению домашнего хозяйства, шить, готовить, мастерить предметы интерьера.
Включив во внеурочную деятельность именно эти направления, мы получили положительный эффект: на протяжении 5 лет учащиеся нашей школы не совершают противоправных действий.
Поэтому в учебном году, составляя программу внеурочной деятельности для учащихся 1 класса в соответствии с ФГОС, вновь включили в неё ставшие для нас эффективными формы, развивающие различные универсальные действия.
Музыкальные занятия, спортивные часы, ритмика обладают коррекционным воздействием на эмоционально – волевую сферу,
Кукольный театр, «Этическая грамматика», курс «Моя родословная» развивают личностные и коммуникативные универсальные действия.
Бисероплетение, Легоконструирование не только учат созидать и развивают усидчивость, но и формируют регулятивные и познавательные универсальные учебные действия.
учебный год. Внеурочная деятельность -1 класс.
Кукольный театр. В гримерной драмтеатра Легоконструирование.
Предполагаем, что внеурочная деятельность, наряду с другими ресурсами, вновь позволит результативно организовать профилактическую работу по предупреждению правонарушений.
