Рабочая программа на учебный год. «География материков и океанов» (стр. 2 )

Примерное календарно-тематическое планирование по курсу

№	Содержание (раздел, тема, тема урока)	Кол-во часов по теме	Дата проведения	ЗУН (общеучебные, предметные)	Способы деятельности	Контроль (текущий и итоговый - КИМ)	Примечание (д/з, используемые ЦОР)
ПЛАНЕТА, НА КОТОРОЙ МЫ ЖИВЁМ
Введение (1 час)
1	Суша в океане	1	1-я сентября	Суша в океане. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты.	Работа с текстовой информацией		§1
Литосфера - подвижная твердь (5 часов)
2	Геологическое время	1	1-я сентября	Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Называть: отличия Земли от других планет, геологический возраст Земли.	Работа с текстовой информацией	Географический диктант	§2
3	Строение земной коры. П/р №1 «Составление картосхемы «Литосферные плиты»»	2	2-я сентября	Развитие рельефа на материках и в океанах. Называть: отличия матери­ковой коры от океанической.	Практическая работа	Географический диктант	§3
4	Литосферные плиты и современный рельеф	3	2-я сентября	Тектоническая карта. по­казывать: крупные литосферные плиты, сейсмические пояса, области вулканизма; прогнози­ровать: изменение очертаний суши в результате движения литосферных плит	Моделирование	Географический диктант	§4
5	Платформы и равнины	4	3-я сентября	Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане показывать: платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма; объяснять; существенные признаки понятий «платформа», «рельеф»; обра­зование и размещение крупных форм рельефа Земли как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов;	Практический анализ: сравнение карт	Географический диктант	§5
6	Складчатые пояса и горы	5	3-я сентября	Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане показывать: складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма; объяснять; образование и размещение крупных форм рельефа Земли как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов;	Практический анализ: сравнение карт	Итоговый тест по теме «Литосфера - подвижная твердь»	§6
Атмосфера и климаты Земли (3 часа)
7	Пояса планеты	1	4-я сентября	Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Называть и показывать; области пассатов, муссонов, западного переноса воздуха; Описывать: общую циркуляцию атмосферы; Объяснять: причины возникновения областей повышенного и пониженного давления воздуха, причины неравномерного распределения осадков на Земле	Работа с текстовой информацией	Географический диктант	§7
8	Воздушные массы и климатические пояса. П/р №2 «Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира»	2	4-я сентября	Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Типы климатов. Климатическая карта. Называть и показывать; климатические пояса, основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного переноса воздуха; определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков; Описывать: общую циркуляцию атмосферы; Объяснять: понятия «воздушная масса», «пассаты»; свойства основных типов воздушных масс.	Практическая работа	Географический диктант	§8
9	Климатообразующие факторы. П/р №3 «Анализ климатограмм основных типов климата»	3	1-я октября	Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы Называть и показывать; климатообразующие факторы, Описывать: общую циркуляцию атмосферы; Объяснять: влияние климата на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека;	Практическая работа	Итоговый тест по теме «Атмосфера и климаты Земли»	§9
Гидросфера. Мировой океан - синяя бездна (4 часа)
10	Мировой океан и его части	1	1-я октября	Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Части Мирового океана Методы изучения морских глубин. Уметь: называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы, течения.	Работа с текстовой информацией, картами	Номенклатура	§10
11	Движение вод Мирового Океана. П/р №4 «Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа»	2	2-я октября	Рельеф дна Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности.. Уметь: называть и показывать течения, Объяснять свойства вод, образование течений, различия свойств водных масс океана, различия в природе отдельных частей Мирового океана.	Практическая работа	Географический диктант	§11
12	Органический мир океана	3	2-я октября	Температуры и соленость вод Мирового океана. Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды. Уметь: называть меры по охране вод океана, приводить примеры антропогенных изменений природы океана в результате хозяйственной деятельности человека, примеры взаимодействия с атмосферой и сушей; Объяснять роль океана в жизни Земли	Работа с текстовой информацией, картами, семинарское занятие	Географический диктант	§12
13	Особенности отдельных океанов	4	3-я октября	Океаны. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов мирового океана. Уметь: называть и показывать океаны, ресурсы океана и их использование, меры по охране вод океана, Объяснять различия в природе отдельных частей Мирового океана.	Работа с текстовой информацией, картами, семинарское занятие	Итоговый тест по теме «Мировой океан - синяя бездна». Номенклатура	§13
Геосфера (2 часа)
14	Географическая оболочка. П/р №5 «Анализ схем круговорота веществ и энергии»	1	3-я октября	Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Уметь: называть границы распространения живого вещества, источники энергии процессов, происходящих на Земле, свойства географической оболочки; описывать по схемам кругово­роты (воды, биологический, гео­логический, круговорот веществ в сообществе живых организмов), схему строения природного комплекса; прогнозировать: изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности	Работа с текстовой информацией, моделирование Практическая работа	Географический диктант	§14
15	Зональность географической оболочки. П/р №6 «Установление связей между типами климата и ПЗ»	2	4-я октября	Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Миро­вом океане. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания Уметь: объяснять влияние освещенности на природные ритмы, причины зональной и азональной дифференциации природного комплекса, природной зоны, широтной зональности высотной поясности.	Работа с текстовой информацией, картами. Практическая работа	Географический диктант	§15
Земля - планета людей. Человек разумный (4 часа)
16	Освоение Земли человеком	1	4-я октября	Основные виды хозяйственной деятельности Уметь: называть и показывать предполагаемые пути расселения человека по материкам, основные виды хозяйственной деятельности людей.	Работа с текстовой информацией, картами.	Географический диктант	§16
17	Охрана природы	2	5-я октября	Уметь: основные виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие охраняемые территории	Работа с текстовой информацией, картами.	Географический диктант	§17
18	Население Земли. П/р №7 «Сопоставление ПКМ с картой человеческих рас»	3	5-я октября	Численность населения планеты, размещение, народы и религии, Уметь: основные районы повышенной плотности населения на Земле, крупнейшие народы Земли, наиболее распространенные языки. Мировые религии и ареалы их распространения, основные виды хозяйственной деятельности людей.	Работа с текстовой информацией, картами. Практическая работа	Географический диктант	§18
19	Страны мира	4	2-я ноября	Уметь: называть и показывать крупнейшие страны и их столицы	Работа с текстовой информацией, картами.	Номенклатура. Итоговый тест по теме «Земля - планета людей. Человек разумный»	§19
МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ
Африка (9 часов)
20	ГП и история исследования Африки. П/р №8 «Определение г. к. крайних точек, протяжённости с-ю в км. и градусах»	1	2-я ноября	Особенности географического положения Африки. Особенности открытия и освоения территории. Историко-географические этапы заселения Африки. Называть имена исследователей континента и результаты их работы; показывать элементы береговой линии, определять географическое положение материка, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, объяснять существенные признаки понятия «географическое положение материка», прогнозировать (оценивать) влияние географического положения на особенности природы материка	Частично-поисковый, картографический методы, математические вычисления	Номенклатура.	§20
21	Геологическое строение и рельеф Африки. П/р №9 «Обозначение на к/к главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»	2	3-я ноября	Основные черты рельефа. Деление Африки на природные регионы. Называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, объяснять причины размещение месторождений полезных ископаемых.	Работа с текстовой информацией, картами. Практическая работа	Номенклатура.	§21
22	Климат Африки	3	3-я ноября	Основные черты климата. Деление Африки на природные регионы. Называть территории с определенным типом климата, характерные типы погод на материке; определять температуру и количество осадков по климатической карте; объяснять причины формирования типов климата на континенте,	Работа с текстовой информацией, картами.	Номенклатура.	§22
23	Гидрография Африки	4	4-я ноября	Основные черты внутренних вод. Деление Африки на природные регионы. Называть важнейшие реки и озера, источники питания рек описывать «образ» одной из рек континента (по картам и тексту учебника); объяснять особенности питания и режима рек	Работа с текстовой информацией, картами.	Номенклатура.	§23
24	Разнообразие природы Африки	5	4-я ноября	Основные черты природы. Деление Африки на природные, природнохозяйственные и историко-кул ьтурные регионы. Называть размещение природных зон, типичных представителей растительности и животного мира основных природных зон Африки; описывать влияние компонентов природы на жизнь, быт, хозяйственную деятельность народов материка, изменение природы континента под влиянием деятельности человека, особенности растительности и животного мира природных зон, особенности питания и режима рек определять по карта природные особенности регионов их природные богатства, объяснять влияние природы на жизнь людей	Работа с текстовой информацией, картами.	Географический диктант	§24
25	Население Африки	6	1-я декабря	Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. География основных типов хозяйственной деятельности объяснять влияние компонентов природы на жизнь, быт, хозяйственную деятельность народов материка, изменение природных континентов под влиянием деятельности человека. Уметь: называть и показывать районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, места их расселения	Работа с текстовой информацией, картами.	Географический диктант	§25
26	Регионы Африки: Северная и Западная Африка	7	1-я декабря	Деление Африки на природнохозяйственные и историко-кул ьтурные регионы. Определение географических различий. География основных типов хозяйственной деятельности Объяснять влияние компонентов природы на жизнь, быт, хозяйственную деятельность народов материка, изменение природы континента под влиянием деятельности человека. Уметь: называть и показывать наиболее крупные по площади страны; определять по карте географическое положение страны и ее столицы, крупные регионы материка и страны, входящие в состав; определять по карте природные особенности регионов и отдельных стран, их природные богатства, особенности размещения и состав населения; описывать по картам одну из стран (по выбору); объяснять типы и виды хозяйственной деятельности населения, а также особенности устройства жилищ, средств передвижения, орудий труда как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях;	Работа с текстовой информацией, картами.	Географический диктант	§26
27	Регионы Африки: Центральная, Восточная и Южная Африка	8	2-я декабря	Деление Африки на природнохозяйственные и историко-кул ьтурные регионы. Определение географических различий. География основных типов хозяйственной деятельности Объяснять влияние компонентов природы на жизнь, быт, хозяйственную деятельность народов материка, изменение природы континента под влиянием деятельности человека. Уметь: называть и показывать наиболее крупные по площади страны; определять по карте географическое положение страны и ее столицы, крупные регионы материка и страны, входящие в состав; определять по карте природные особенности регионов и отдельных стран, их природные богатства, особенности размещения и состав населения; описывать по картам одну из стран (по выбору); объяснять типы и виды хозяйственной деятельности населения, а также особенности устройства жилищ, средств передвижения, орудий труда как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях;	Работа с текстовой информацией, картами. Практическая работа	Географический диктант	§27 П/р №10 «Туристический план путешествия по Африке»
28	Африка. Повторение и обобщение	9	2-я декабря	Называть и показывать все изученные объекты, определять их географическое положение; описывать природный объект, страну (по плану); объяснять влияние природы на жизнь людей	Повторение и обобщение материала	Номенклатура. Итоговый тест по теме «Африка»	§20-27
Австралия (6 часов)
29	ГП и история Исследования Австралии. П/р №11 «Сравнение ГП Африки и Австралии»	1	3-я декабря	Особенности географического положения Австралии. Особенности открытия и освоения территории. Уметь: называть и показывать имена путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии; определять географическое положение материка, сравнивать его с положением Африки; называть и показывать наиболее крупные острова и архипелаги; определять географическое положение крупных островов и архипелагов;	Работа с текстовой информацией, картами. Практическая работа	Номенклатура.	§28
30	Компоненты природы Австралии	2	3-я декабря	Основные черты природы. Уметь: называть и показывать формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; объяснять влияние географического положения на природные особенности континента, размещение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры; Называть и показывать климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера; определять климатические показатели по карте; размещение отдельных месторождений полезных ископаемых, различия в климате отдельных территорий материка, образование артезианских бассейнов, особенности питания и режима рек; причины опасных природных явлений (засух, пожаров и т. д.), размещения подземных вод.	Работа с текстовой информацией, картами.	Номенклатура.	§29
31	Особенности природы Австралии	3	4-я декабря	Основные черты природы. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные регионы Уметь: объяснять связь особенностей природы островов с их происхождением, влияние океана на их природу, жизнь и быт населения Уметь: называть и показывать представителей растительного и животного мира материка, размещение на материке природных зон, примеры рационального и нерационального использования природных богатств материка; определять особенности органического мира, причины опасных природных явлений (засух, пожаров и т. д.), размещения природных зон; прогнозировать тенденции изменения природных объектов (рек. подземных вод, почв, растительного и животного мира, природных комплексов в целом) под воздействием человеческой деятельности	Работа с текстовой информацией, картами.	Географический диктант	§30
32	Австралийский Союз	4	4-я декабря	Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы Уметь: называть и показывать основные районы высокой плотности населения на материке, основные народы, виды хозяйственной деятельности, крупные города и столицу, крупные регионы материка, различающиеся природными особенностями и хозяйственной деятельностью населения; определять географическое положение крупных городов, территории, используемые для туризма и рекреации; описывать один из регионов страны (по выбору); объяснять влияние географических открытий на современный состав населения страны, особенности жизни аборигенов и англоавстралийцев, различия в видах хозяйственной деятельности в отдельных регионах страны	Работа с текстовой информацией, картами.	Географический диктант	§31
33	Океания	5		Особенности географического положения, основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Океании на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы Уметь: называть и показывать основные районы высокой плотности населения, основные народы, виды хозяйственной деятельности, крупные города и столицу, крупные регионы, различающиеся природными особенностями и хозяйственной деятельностью населения; определять географическое положение крупных городов, территории, используемые для туризма и рекреации; описывать один из регионов (по выбору); объяснять влияние географических открытий на современный состав населения страны, особенности жизни аборигенов и англоавстралийцев, различия в видах хозяйственной деятельности в отдельных регионах.	Работа с текстовой информацией, картами.	Географический диктант	§32
34	Австралия. Повторение и обобщение	6		Называть и показывать все изученные объекты, определять их географическое положение; описывать природный объект, страну (по плану); объяснять влияние природы на жизнь людей	Повторение и обобщение материала	Номенклатура. Итоговый тест по теме «Австралия»	§28-32