Рабочая программа

Краснодарский край Каневской район станица Новоминская

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 36

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

от «30» августа 2013г.

Председатель педсовета

___________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2 вида

по географии

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) 8

Количество часов 68

Уровень базовый

Учитель

Программа разработана на основе

Примерной программы основного общего образования по географии, опубликованной на сайте http: //www.mon.gov.ru / work / obr / dok / obs / 3837

Пояснительная записка

Данная рабочая программа 2 вида составлена на основе примерной программы основного общего образования по географии и рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю).

Курс состоит из Введения (1 час) и четырёх основных разделов:

Раздел I. Особенности географического положения России (7 часов).

Раздел II. Природа России (34 часа).

Раздел III. Население России (16 часов).

Раздел IV. География Краснодарского края (10 часов).

В заключении планируется обобщение и закрепление знаний по изученному курсу.

В связи с несоответствием отведённых часов на изучение курса географии в 8 классе по примерной программе и базисному плану, так как на региональный компонент отведено 10 часов, были проведены изменения:

На Введение было выделено 1 час из раздела I « Особенности географического положения России».

На раздел I « Особенности географического положения России» отведено 7 часов вместо 10 часов по примерной программе.

На раздел II « Природа России» отведено 34 часа вместо 30 часов по примерной программе (4-из резервного времени)

В разделе вместо темы «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы». Изучается тема «В природе всё взаимосвязано» с целью расширенного изучения материала и проведения практической работы по теме. Так как растительный и животный мир более подробно рассматривается при изучении темы «Природно-хозяйственное районирование» и при изучении своего региона.

Считаю необходимым уделить больше внимания в разделе теме

« Природопользование и охрана природы » с целью расширенного изучения материала.

В Разделе III «Население России» темы «Миграции населения России», «Трудовые ресурсы России» изучаются впереди темы «Народы и религии России», так как в такой последовательности они изучаются в учебнике. На изучение данного раздела отведено 16 часов вместо 10 часов (2 часа из раздела I « Особенности географического положения России» и 4 часа из Раздела II.(9 класс) Регионы России.

На изучение регионального компонента в разделе IV «География Краснодарского края» путём изменения почасовки выделено 10 часов

резервного времени. Раздел считаю правильно закончить обобщающим уроком.

При изменении учитывались сложность и объём изучаемого материала, а так же подготовленность учащихся

Цели и задачи обучения предмету:

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Основная цель обучения « География России »:

- формирование у учащихся знаний о родной стране и подвести их к пониманию своего места в стране и в мире;

- знакомство учащихся с разнообразием территории России и Краснодарского края;

- развитие географического взгляда на мир;

Основные задачи курса :

развитие навыков:

Учебно-организационные:

§ внешняя организация деятельности (работа с текстом, записи на доске, в тетради),

§ планирование деятельности,

§ самоконтроль;

Учебно -интеллектуальные:

§ выделение главного и существенного;

§ анализ и сравнение;

§ обобщение (формулировка определения);

§ анализ и сравнение;

Учебно-коммуникативные:

§ построение устной речи (фронтальная беседа, устный рассказ),

§ использование терминов,

§ корректировка речи;

Учебно-информационные:

§ повторение и запоминание знаний (работа с текстом и диаграммой)

§ самостоятельное приобретение знаний (работа с текстом задания);

§ переработка знаний (ответы на вопросы и выполнение упражнений)

Формы и методы

§ методы формирования интереса к учению (эмоциональное стимулирование, учебное поощрение);

§ предъявление учебных требований;

§ фронтальная беседа;

§ метод самоуправления учебными действиями (самостоятельная работа с книгой);

§ частично-поисковый;

§ исследовательский метод (сравнение);

§ выполнение упражнения;

§ самоконтроль.

§ демонстрация опытов;

Таблица тематического распределения часов в 8 классе

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
Примерная программа	Рабочая программа
1.	Введение	__	1
2.	Особенности географического положения России	10	7
3.	Природа России	30	34
4.	Население России	10	16
5.	Резервное время	6	--
6.	География Краснодарского края	14	10
	Итого	70	68

Содержание обучения

Введение. Задачи географии России (1 час).

Раздел I. Особенности географического положения России (7 часов).

Географическое положение России. Территория и акватория. Государственная территория России. Особенности и виды географического положения России. Сравнение географического положения России и положения других государств.

Границы России. Государственные границы России, их виды. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. Россия на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

История освоения и изучения территории России. Формирование и освоение государственной территории России. Изменения границ страны на разных исторических этапах.

Современное административно-территориальное и политико-административное деление страны. Федеративное устройство страны. Субъекты федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа.

Раздел II. Природа России (34 ч.)

Природные условия и ресурсы России. Понятия природных условий и ресурсов. Природный и экологический потенциал России.

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. Основные этапы формирования земной коры на территории России. Особенности геологического строения России: основные тектонические структуры. Рельеф России: основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные процессы, формирующие рельеф. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.

Климат и климатические ресурсы. Общие особенности климата. Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Закономерности циркуляции воздушных масс. Атмосферные фронты. Циклоны, антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Типы климатов России, климатические пояса. Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона.

Внутренние воды и водные ресурсы. Виды вод суши на территории страны. Реки. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы. Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Характеристика крупнейших рек страны. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение.

Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.

Почва и почвенные ресурсы. Почва - особый компонент природы. Факторы образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Размещение основных типов почв.

Почва – национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением. Особенности почв своего региона и своей местности.

Живая природа. География лесов России. Лес и окружающая среда. Безлесные просторы России. Луга. Тундра и степи. Болота. Животный мир России.

В природе всё взаимосвязано. Понятие о природном территориальном комплексе. Свойства природных территориальных комплексов. Выявление взаимосвязей между природными компонентами на основе анализа соответствующей схемы. Человек в ландшафте.

Природно-хозяйственное районирование. Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного наследия.

Природопользование и охрана природы. Природная среда, природные условия, природные ресурсы. Рациональное использование природных ресурсов. Охрана природы и охраняемые территории.

Раздел III. Население России (16 ч.)

Человеческий потенциал страны. Численность населения России, в сравнении с другими государствами. Особенности воспроизводства российского населения на рубеже XX и XXI веков. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Прогнозы изменения численности населения России.

Половой и возрастной состав населения страны. Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Продолжительность жизни мужского и женского населения.

Миграции населения России. Направления и типы миграции на территории страны: причины, порождающие их, основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.

Трудовые ресурсы России. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Географические различия в уровне занятости и уровне жизни населения России, факторы их определяющие.

Народы и религии России. Россия – многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. Языковой состав населения. География религий.

Особенности расселения населения России. Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельские поселения.

Раздел IV. География Краснодарского края (10 часов).

Определение особенностей географического положения территории, основных этапов ее освоения. Геологическое и тектоническое строение. Рельеф, полезные ископаемые. Климат и климатообразующие факторы края. Внутренние воды. Водные ресурсы края. Почвы. Земельные ресурсы. Оценка природных ресурсов и их использования. Плотность и население края. Определение по картам плотности и особенностей размещения населения. Растительный мир – флора. Животный мир – фауна. Агроклиматические ресурсы. Характеристика мероприятий по охране и преобразованию природы. Экологическая ситуация в крае. Охраняемые территории.

Экскурсия на местные очистные сооружения.

.Достопримечательности. Топонимика.

Перечень практических работ

Количество практических работ федерального компонента определено рекомендациями ККИДППО, регионального компонента – на сайте МО.

1. Обозначение на контурной карте пограничных государств, выделение цветом государств, ранее входивших в состав СССР.

2.Определение поясного времени для разных городов России.

3. Характеристика географического положения России

4.Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых.

5.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.

6.Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт, определение возможностей ее хозяйственного использования.

7.Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий.

Практические работы по Краснодарскому краю:

1.Определение по картам географического положения Краснодарского края.

Экскурсии:

1. Экскурсия на местные очистные сооружения.

Требования при подготовке учащихся к предмету

Планируемые результаты обучения

Учащиеся должны знать :

- ФГП России ;

- границы России ( сухопутные и морские );

- особенности строения земной коры и рельефа России ;

- богатство недр России ;

- особенности и типы климата ;

- водные ресурсы, почвы, растительный и животный мир России ;

- природно – хозяйственные зоны России ;

- заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы России;

- народы и религии России ;

- ФГП, границы Краснодарского края ;

Уметь :

- находить на карте крайние точки и границы России;

- определять поясное время ;

- устанавливать взаимосвязи тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых ;

- описывать реки, их падение и уклон ;

- проводить анализ почвенного профиля ;

- определять плотность населения субъектов РФ ;

- использовать дополнительные источники информации для выполнения учебных заданий ;

- находить значение указанных терминов в справочной литературе.

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1. География России «Обществоведение» .Природа и население 8 кл. –М.:Дрофа,2004 г

2. Рабочая тетрадь. География России. 8 класс. , , . М.:-Дрофа, 20010

3. Атлас : Краснодарский край и республика Адыгея / Под ред. . Минск, 1996 .

4. , , Терский Краснодарского края : Природа. Экономика: Учебник для 8-9 кл. Краснодар: Перспективы образования, 20, Литвинская растительного мира на Северо-Западном Кавказе. Краснодар, 1989.

6. Борисов Кубани. Краснодар, 1982.

7. Красная книга Краснодарского края: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных. Краснодар, 1994.

8.Лотышев Краснодарского края. Краснодар: Перспективы образования, 1999.

9. Нагалевский география Краснодарского края: Учебное пособие. Краснодар: Северный Кавказ, 2001

10. Чучмай географических названий. География Краснодарского края.-Краснодар: кубанский учебник, 2000.-144

11. Физическая география Краснодарского края: Учебное пособие./ Под ред. . Краснодар: КУБ. ГУ, 2000.

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей естественно-научного цикла ООШ № 36 от 01.01.01 года № 1 ___________ _________ ФИО подпись руководителя МО

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________ ______ Ф. И.О. подпись ______________ 20__ года