Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (английский язык)
2011г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
(далее – ФГОС) по профессии начального профессионального образования (далее НПО) 034700.01 «Секретарь».
Организация-разработчик:
ТОГБОУ СПО «Приборостроительный колледж»
Разработчики:
, преподаватель иностранного языка.
Рекомендована научно-методическим советом ТОГБОУ СПО «Приборостроительный колледж»
Протокол № _______ от «____»__________ 20___ г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
3. условия реализации программы учебной дисциплины | 13 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 14 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (английский язык)
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии начального профессионального образования 034700.01 «Секретарь».
Программа учебной дисциплины может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям НПО.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;
самостоятельной работы обучающегося 78 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 234 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 156 |
в том числе: |
|
лабораторные занятия (не предусмотрено) | - |
практические занятия (не предусмотрено) | - |
- | |
курсовая работа (проект) (не предусмотрено) | - |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 78 |
в том числе: |
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (не предусмотрено) | - |
1. Мультимедийная презентация. 2. Эссе. 3. Проект. 4. Доклад.
| 28 12 20 18 |
Итоговая аттестация в форме зачета
|
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык» (английский язык)
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Визитная карточка. |
| 14ч 6ч |
|
Тема 1.1. «Вводный фонетический курс».
| Содержание учебного материала: работа фонетическим материалом. | 2 | |
1 | Фонетика, правила чтения. Основные понятия в грамматике: части речи, члены предложения. | 1 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа (не предусмотрено) | * | ||
Тема 1.2. «О себе». | Содержание учебного материала: работа с текстами, грамматическим материалом. | 4 | |
1 | Составление монологов по теме. Личные, притяжательные, указательные местоимения. | 1 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: эссе на тему: «Родословная моей семьи». | 2 | ||
Тема 1.3. «Мои друзья». | Содержание учебного материала: введение лексики по теме, составление монологов, работа над грамматикой. | 3 | |
1 | Составление монологов по теме. Вопросительные, возвратные местоимения. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: грамматический тест. | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: мультимедийная презентация на тему: «Мои лучшие друзья». | 2 | ||
Тема 1.4. «Мой рабочий день». | Содержание учебного материала: работа с текстами, грамматическим материалом. | 4 | |
1 | Введение лексики по теме. Работа с текстом. Имена существительные во множественном числе. Притяжательный падеж существительных. Артикли. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: эссе «Рабочий день специалиста». | 2 | ||
Раздел 2. Спорт. | 10ч, 8ч | ||
Тема 2.1. «Спорт». | Содержание учебного материала: работа с текстами, лексическим и грамматическим материалом. | 4 | |
1 | Введение лексического материала. Конструкция there is/there are. Глаголы to be, to have. Интернационализмы. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: мультимедийная презентация на тему: «Спорт в России». | 4 | ||
| |||
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема 2.2. «Олимпийские игры». | Содержание учебного материала: работа с текстами, грамматическим материалом. | 5 |
|
1 | Введение лексического материала. Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: тест по грамматике. | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: проект на тему: «Олимпиада в России». | 4 | ||
Раздел 3. Путешествия.
| 12ч 8ч | ||
Тема 3.1. «Путешествия». | Содержание учебного материала: работа с текстами, диалогами, лексикой и грамматическим материалом. | 4 | |
1 | Введение лексического материала. Работа над текстом ‘Travelling’. Составление высказываний по тексту. Отработка монологов. Прилагательные. Наречия. Степени сравнения. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: (не предусмотрено) | * | ||
Тема 3.2. «Покупки». | Содержание учебного материала: работа с текстами, диалогами, грамматическим материалом. | 4 | |
1 | Введение лексического материала. Работа над диалогической речью. Многозначность слов. Синонимы. Антонимы. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: доклад по теме: «Шопоголики». | 2 | ||
Тема 3.3. «Транспорт в Лондоне». | Содержание учебного материала: работа с текстом, диалогами. Отработка лексического материала. | 3 | |
1 | Введение лексического материала. Диалогическая речь. Грамматика: пассивный залог, Present Perfect Passive; Past Continuous Passive. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: грамматический тест. | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: проект на тему: «Туризм в России и Британии». | 6 | ||
Раздел 4. Английский в мире.
| 10ч 7ч | ||
Тема 4.1. «Американские праздники». | Содержание учебного материала: работа с текстом, составление монологов, работа над грамматическим материалом. | 4 | |
1 | Введение лексического материала. Грамматика: типы вопросительных предложений и порядок слов в них. Безличные предложения. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: мультимедийная презентация на тему: «Любимые праздники американцев». | 3 | ||
| |||
| |||
| |||
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема 4.2. «Изучение английского языка». | Содержание учебного материала: работа с текстами, составление монологов, высказываний по текстам. | 5 |
|
1 | Введение лексического материала. Работа над текстами. Обсуждение прочитанного, дискуссия по теме. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: грамматический тест. | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: доклад на тему: «Английский в мире». | 4 | ||
Раздел 5. Города и страны.
| 24ч 14ч | ||
Тема 5.1. «Лондон». | Содержание учебного материала: работа с текстами, введение лексики, грамматический практикум. | 4 | |
1 | Введение лексического материала. Техника чтения. Грамматика: предлоги места, направления, времени. |
| 2 |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: мультимедийная презентация на тему: «Визитная карточка Лондона». | 4 | ||
Тема 5.2. «Великобритания». | Содержание учебного материала: работа с текстом, введение лексики, грамматический практикум. | 6 | |
1 | Работа над текстом, отработка лексики, монологическая речь. Аудирование. Грамматика: фразовые глаголы. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: доклад на тему: «Королева Великобритании». | 4 | ||
Тема 5.3. «Вашингтон». | Содержание учебного материала: работа с текстом, составление монологов, аудирование, грамматический практикум. | 4
| |
1 | Работа над текстом, монологическая речь, аудирование. Времена английского глагола. Active Voice. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: доклад на тему: «Достопримечательности столицы США». | 2 | ||
Тема 5.4. «Нью-Йорк». | Содержание учебного материала: работа с текстами, аудирование, грамматический практикум. | 3
| |
1 | Техника чтения, монологическая речь, аудирование. Грамматика: конструкция be going to do. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: тест по грамматике | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено) | * | ||
Тема 5.5. «США». | Содержание учебного материала: работа с текстом, аудирование, монологическая речь. | 6
| |
1 | Работа над текстом, аудирование. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: проект на тему: «Национальный характер американцев». | 4 | ||
Раздел 6. Образование. | 24ч 13ч | ||
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема 6.1. «Образование Великобритании». | Содержание учебного материала: работа с текстами, аудирование, грамматический практикум. | 6 |
|
1 | Монологическая речь, аудирование. Грамматика: времена английского глагола. Passive Voice. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: проект на тему: «Образование России и Великобритании». | 5 | ||
Тема 6.2. «Британские университеты». | Содержание учебного материала: работа с текстами, монологическая речь, аудирование. | 6 | |
1 | Монологическая речь. Отработка лексического материала. Работа с текстами. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено) | * | ||
Тема 6.3. «Английские писатели». | Содержание учебного материала: работа с текстами, грамматический практикум. | 6 | |
1 | Работа с текстами, монологами. Грамматика: модальные глаголы и их эквиваленты. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: эссе на тему: «Вклад англичан в мировую литературу». | 4 | ||
Тема 6.4. «Известные английские ученые». | Содержание учебного материала: работа с текстами, повторение изученного материала. | 5 | |
1 | Монологическая речь. Отработка лексического материала. Работа с текстами. Повторение. | 3 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: грамматический тест | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: мультимедийная презентация на тему: «Изобретатели и их изобретения». | 4 | ||
Раздел 7. Письма, анкеты. | 16ч | ||
Тема 7.1. «Личное письмо». | Содержание учебного материала: работа с письмом, правила написания личного письма. | 4 | |
1 | Письмо. Правила оформления и написания писем личного характера. | 3 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено) | * | ||
Тема 7.2. «Деловое письмо». | Содержание учебного материала: работа с письмом, правила написания делового письма. Грамматика. | 6 | |
1 | Письмо. Правила оформления и написания деловых писем. Грамматика: словообразование. Конверсия. | 3 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено) | * | ||
Тема 7.3. «Заполнение анкет». | Содержание учебного материала: работа с анкетами, письмо, лексический материал. Грамматика. | 5 | |
1 | Заполнение анкет. Грамматика: неличные формы глаголов. Инфинитивные обороты: Complex Object/Subject. | 3 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы: грамматический тест. | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено) | * | ||
|
| ||
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 8. Экология.
| 16ч 10ч |
| |
Тема 8.1. «Защита природы». | Содержание учебного материала: работа с текстами. Монологи, отработка лексического материала. Грамматика. | 4 | |
1 | Работа над текстом, монологическая речь. Грамматика: сложносочиненные предложения. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: эссе на тему: «Загрязнение воздуха в родном городе». | 4 | ||
Тема 8.2. «Парниковый эффект». | Содержание учебного материала: работа с текстами. Монологи, отработка лексического материала. Грамматика. | 4
| |
1 | Работа над текстом, монологическая речь. Грамматика: сложноподчиненные предложения. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: мультимедийная презентация на тему: «Влияние урбанизации на атмосферу». | 4 | ||
Тема 8.3. «Глобальное потепление». | Содержание учебного материала: работа с текстами. Монологи, отработка лексического материала. Аудирование. | 4
| |
1 | Работа над текстом, монологическая речь. Аудирование по теме. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: доклад на тему: «Глобальное потепление». | 2 | ||
Раздел 9. Компьютер.
| 30ч 12ч | ||
Тема 9.1. «Персональный компьютер». | Содержание учебного материала: работа с текстами. Монологи, введение лексики. Грамматический практикум. | 6 | |
1 | Работа над текстом, монологическая речь. Грамматика: согласование времен и косвенная речь. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: доклад на тему: «Вред компьютера здоровью человека». | 4 | ||
Тема 9.2. «Составляющие компьютера». | Содержание учебного материала: работа с текстами. Монологи, отработка лексического материала. Грамматика. | 6 | |
1 | Работа над текстом, монологическая речь. Грамматика: Future in the Past. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено) | * | ||
Тема 9.3. «Устройства ввода и вывода информации». | Содержание учебного материала: работа с текстами. Монологи, отработка лексического материала. | 6 | |
1 | Работа над текстами, монологическая речь. Отработка лексического материала. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: мультимедийная презентация на тему: «Оперативные системы». | 2 | ||
|
| ||
|
| ||
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема 9.4. «Интернет». | Содержание учебного материала: работа с текстами. Монологи, отработка лексического материала. Грамматика. | 4 |
|
1 | Работа над текстами, монологическая речь. Введение лексического материала. Грамматика: условные предложения. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: мультимедийная презентация на тему: «Интернет в моей жизни». | 3 | ||
Тема 9.5. «Основы работы в Интернете». | Содержание учебного материала: работа с текстами. Монологи, отработка лексического материала. | 4 | |
1 | Работа над текстами, монологическая речь. Отработка лексического материала. Грамматика: сослагательное наклонение. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено) |
| ||
Тема 9.6. «Билл Гейтс». | Содержание учебного материала: работа с текстами. Монологи, отработка лексического материала. | 4 | |
1 | Работа над текстами, монологическая речь. Отработка лексического материала. Повторение изученного материала. | 2 | |
Лабораторные работы (не предусмотрено) | * |
| |
Практические занятия (не предусмотрено) | * | ||
Контрольные работы (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся: мультимедийная презентация на тему: «Билл Гейтс». | 3 | ||
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (не предусмотрено) | * | ||
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (не предусмотрены) | * | ||
Всего: | 234 | ||
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета дисциплины «Иностранный язык».
Оборудование учебного кабинета: грамматические таблицы, фотографии известных людей Великобритании, флаги, карты, постеры.
Технические средства обучения: _персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон, CD и DVD-диски.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. «Английский язык » - «М». 2006;
2. "Учебник английского языка. В 2 томах» - «М». 2006;
3. «Английская грамматика в таблицах» - «М».2008;
4. Словари.
Дополнительные источники:
1. , «Английский для технических вузов» - «М».2008;
2. «Стилистика английского языка» - «М». 2011;
3. «Маркетинг:тесты и упр. на англ. яз. Уч. пос./ВУЗ» - «М». 2009;
4. , -Назарова «Английский для вас» - «В». 2008;
5. И.В. Киселева «Practice Activities. Сборник упражнений» - «М». 2008;
Интернет - источники:
http://gimn6.ru/article.asp?id_text=150
www.alleng.ru/english/engl.htm
http://www.thewhiteapplecompany.com/ru/page-3
http://www.homeenglish.ru/grdial.htm
http://www.languages-study.com/english-links.html
http://www.englishpage.com/modals/interactivemodal1.htm
http://a4esl.org/q/h/holidays.html
http://a4esl.org/q/h/grammarp.html
http://a4esl.org/q/h/vocabulary.html
http://www.fastenglish.ru/Supremelearning_Metod.htm
http://engblog.ru/speech-recognition
http://linguistic.ru/
http://www.yaesu.ru/files/info/yaesu/ft1802.pdf
http://www.yaesu.ru/pdf-info_yaesu.php
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
В задачи контроля входят: объективная характеристика речевого общения и самоконтроль. Студент не может получить положительную оценку, если уровень его знаний и обученности будет ниже 50% нормативов, указанных в программе. За период обучения в группах проводятся дифференцированные зачёты.
Контрольные работы.
Контрольные работы разрабатываются в соответствии с наличием лексического и грамматического материала, распределяя его по семестрам.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать: – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; – языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; – новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; – лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; – тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО; уметь: говорение – вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; – рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; – создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; аудирование – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; – понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; – оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней: чтение – читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; – заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
|
Устный опрос (фронтальный, индивидуальный)
Устный опрос, составление диалогов
Тесты по грамматике, самостоятельные работы; контрольные работы
Составление монологов, написание эссе по проблеме
Пересказ текстов, техника перевода документов
Устный опрос (фронтальный, групповой, индивидуальный)
Составление монологов, дискуссия по проблеме
Устный опрос (фронтальный, групповой, индивидуальный)
Написание делового письма, изложение, эссе
Сочинение, эссе
Эссе
Устный опрос (фронтальный, групповой, индивидуальный); техника перевода
Написание делового и личного письма
Заполнение анкет
|
