Представление собственного педагогического опыта учителя русского языка и литературы МБОУ «Киржеманская СОШ» по теме
«Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы как средство повышения эффективности обучения и заинтересованности в обучении».
Актуальность и перспективность опыта
Актуальность и перспективность опыта обусловлена существенными изменениями, происходящими в последнее время в социальном и экономическом пространстве системы образования, современными требованиями к школьному обучению.
Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить серьёзные цели и достигать их, умело реагировать на разные жизненные ситуации.
Реализация в России государственных программ («Единая информационная образовательная среда», «Компьютеризация школ» и др.) активизировала интерес к применению в учебно-воспитательном процессе современных образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных, всеми участниками педагогического процесса – учащимися, учителями. Мы, учителя, рассматриваем их, прежде всего, как средство повышения заинтересованности в обучении, способное во многом повлиять на качество образования, расширить поле информационных ресурсов. Они становятся основой современного образования.
Концептуальность (своеобразие и новизна опыта, обоснование выдвигаемых принципов и приёмов)
Своеобразие и новизна предлагаемого опыта заключаются в том, что применение современных образовательных технологий позволяет повысить интерес учащихся к учебной деятельности, предусматривает разные формы подачи и усвоения программного материала, заключает в себе большой образовательный, развивающий и воспитательный потенциал. Практическая значимость данной проблемы заключается в том, что использование новых технологий отвечает современным требованиям, стоящим перед школой при подготовке конкурентоспособных граждан. Благодаря образовательным технологиям, в том числе информационно-коммуникационным, закладываются основы для успешной адаптации и самореализации в дальнейшей жизни наших выпускников.
Наличие теоретической базы опыта
В своей работе я опираюсь на методические рекомендации, практические материалы, учебные пособия (. «Педагогические технологии на основе информационно – коммуникационных средств. Школьные технологии»). Активно использую цифровые предметно-методические материалы.
Использование новых технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель по любой дисциплине мог провести занятие с использованием информационно-коммуникационных технологий. Это даёт возможность учителю работать дифференцированно и индивидуально, а также экономит время.
На своих уроках, наряду с традиционными, я применяю современные образовательные технологии. Среди приоритетных выделяю: информационно-коммуникативные технологии, тестовые технологии, проектная технология.
Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приёмам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажёром знаний, презентаций результатов собственной деятельности.
Цель использования тестовых технологий – определять степень усвоения материала учащимися, выявлять уровень знаний, умений и навыков, активизировать работу по усвоению учебного материала, создавать ситуацию успеха, готовить к успешной сдаче аттестационного экзамена в форме ГИА, ЕГЭ.
Проектная деятельность позволяет наиболее полно раскрыть и развить творческий потенциал личности ребёнка в процессе обучения. Мои ученики создают индивидуальные и групповые проекты.
Ведущая педагогическая идея.
Ведущей педагогической идеей является применение современных образовательных технологий с целью развития интереса к русскому языку и литературе и, как следствие, повышения эффективности обучения.
На своих уроках я стремлюсь к созданию системы оптимального сочетания элементов современных образовательных технологий и индивидуализации образования, не забывая при этом о физическом и психическом здоровье обучающихся.
Оптимальность и эффективность средств
Немаловажную роль в приобретении учащимися глубоких и прочных знаний играет организация учебной деятельности школьников на уроках, правильный выбор учителем методов, приёмов и средств обучения.
На уроках русского языка использую «Русский язык. 1С: Репетитор. Весь школьный курс». На уроках литературы применяю CD «Литература. Хрестоматия», DVD «Биографии писателей 19 века», видеоролики. Нередко пользуюсь замечательными материалами сайта www. perova. .
В on-line режиме работаю с тестами на сайте www.saharina.ru, использую материалы www.videourok.ru и другие Интернет-ресурсы.
Использую мультимедийные презентации, которые позволяют донести информацию в наглядной, легко воспринимаемой форме. Мультимедийные презентации применяю для
- объяснения новой темы;
- контроля знаний;
- как средство подачи информации.
Используемые на уроках средства ИКТ существенно повышают наглядность изложения материала и привлекают внимание учащихся. Тема урока становится интересна учащимся, если учебный материал на экране представлен в красках, со звуком и другими эффектами. Обучение делается более эффективным, когда вовлекаются все виды чувственного восприятия ученика с помощью мультимедийных функций компьютера.
Результативность опыта
Проводимая мною работа позволяет получать хорошие результаты подготовки учащихся, развивает творческие способности детей. Ученики показывают хорошие результаты на районных предметных олимпиадах, становятся победителями и призерами различных конкурсов. Также мои ребята активно принимают участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах ( «Интеллект-Экспресс», «Фактор Роста», «Snail») и занимают призовые места.
Результаты внутреннего мониторинга
Год | Качество (%) | ||||||
| 6 кл | 8кл | |||||
60 | 50 | ||||||
| 5 кл | 7 кл | 8 кл | 10кл | 11кл | ||
40 | 77 | 33 | 43 | 80 | |||
| 5кл | 6 кл | 8 кл | 9 кл | 11кл | ||
55,5 | 50 | 66,6 | 33 | 57,4 | |||
| 6 кл | 7 кл | 9кл | 10кл | |||
55.5 | 50 | 75 | 50 | ||||
Результаты ГИА по русскому языку
учебный год | качество знаний | обученность |
| 33 % 75 % | 100 % 100 % |
Средний балл ЕГЭ по русскому языку по итогам учебного года составил 64,5 %.
Освоение образовательных программ
Год | Русский язык |
| |||||||||||||||||
| 5кл | 7кл | 8кл | 10кл | 11кл | ||||||||||||||
к/о % | у/о % | к/о % | у/о % | к/о % | у/о % | к/о % | у/о % | к/о % | у/о % | к/о % | у/о % | ||||||||
| 66 | 100 | 77 | 100 | 33 | 100 |
|
| 80 | 100 | |||||||||
| 5кл | 6кл | 8кл | 9кл | 11кл | ||||||||||||||
44 | 100 | 66 | 100 | 77 | 100 | 33 | 100 | ||||||||||||
| 6кл | 7кл | 9кл | 10кл | |||||||||||||||
55 | 100 | 40 | 100 | 77 | 100 | 33 | 100 | ||||||||||||
Литература
Год | 5кл | 7кл | 8кл | |||
| к/о % 60 | у/о % 100 | к/о % 88 | у/о % 100 | к/о % 33 | у/о % 100 |
6кл | 8кл | |||||
| 60 | 100 | 88 | 100 | ||
7кл | 9кл | |||||
| 80 | 100 | 77 | 100 | ||
Результаты участия учащихся в конкурсах
Учебный год | Конкурсы, уровень | Результат | Фамилия, имя | Фамилия, имя учащегося | |
Муниципалитет
Районный конкурс изложений «Семейная история любви»
Республиканский уровень Четвертый республиканский конкурс изложений «Рассказ ветерана». Республиканский конкурс «Детям села – новые возможности» Республиканский уровень Республиканский конкурс творческих работ «Мой Чехов» Муниципалитет Районный конкурс сочинений «Без наркотиков!» Районный конкурс сочинений «Край мой, Русь и Мордва» Районный конкурс сочинений «Мой любимый учитель» Всероссийский уровень
Всероссийская дистанционная викторина «Алфавит – чудесная страна букв» Всероссийская дистанционная викторина «Калейдоскоп сказок Всероссийская дистанционная викторина «Не исключайте исключения!» Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект-Экспресс». Номинация «Тайны русского языка 9-11 класс» «Тайны русского языка 5-7 класс» «Тайны русского языка 7-8 класс» Международный конкурс по русскому языку для учащихся «Русский медвежонок» Муниципалитет
Районный конкурс «Живая классика» Всероссийский уровень Всероссийская дистанционная викторина «В гостях у Буквозная» Всероссийская дистанционная викторина «В гостях у Буквозная» Всероссийская дистанционная викторина «По дорогам сказочной страны» Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект-Экспресс». Номинация «Любимый русский язык» 8 класс. Номинация «Тайны русского языка» 5 класс Номинация «Мир литературы»
Муниципалитет
Конкурс творческих работ «Школа в моей жизни». Конкурс творческих работ «Калейдоскоп профессий» Конкурс творческих работ «Я помню, я горжусь». Республиканский уровень Центр поддержки талантливой молодежи. III-я Всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Всероссийский уровень Общероссийский конкурс мультитест по русскому языку. Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект-Экспресс». Номинация «Любимый русский язык 7-8 класс» Всероссийская дистанционная викторина «По дорогам сказочной страны» Всероссийская дистанционная викторина «По дорогам сказочной страны-2» | Призер,3 место Призер,3 место Призер,3 место Призер,2 место Призер,3 место Призер,3 место Призер,2 место Победитель Призер,3 место Призер,2 место Призер,3 место Призер,2 место Призер,3 место Призер, 3 место Лауреат Лауреат Победитель Победитель Победитель Победитель Победитель Победитель Призер, 3 место Лауреат Призер, 3 место Призер, 3 место Победитель Призер, 3 место Победитель Призер, 3 место Лауреат Победитель Победитель Победитель Призер, 2 место | Бажанкин Андрей Мазов Михаил Подсеваткин Владимир Крушинин Александр Кузьмина Алена Гусева Светлана Тебайкина Дарья Тебайкина Дарья Васькин Михаил Паунькина Анастасия Ведяшкин Максим Паунькина Анастасия Власова Наталья Гусева Светлана Шареева Снежанна Власова Наталья Гусева Светлана Акифьев Максим Васькина Ксения Кортункова Дарья Паунькина Анастасия Власова Наталья Васькина Ксения Мосевнин Иван Тебайкина Дарья Власова Наталья Паунькина Анастасия Васькина Ксения Васькина Ксения Матюшкина Наталья Мосевнин Иван Паунькина Анастасия Паунькина Анастасия Васькина Ксения Кортункова Дарья | Кузьмина Алена |
Возможность тиражирования
По использованию современных образовательных технологий проводились семинары, уроки, выступления на районных методических объединениях, республиканских научно-практических конференциях, секциях. С материалами можно познакомиться на следующих сайтах: www.kirchemany.edusite.ru, www.proshkolu.ru, а также на моем сайте www.kudlar.jimdo.com.
Наличие приложений
С приложениями можно познакомиться на школьном сайте www.kirchemany.edusite.ru, личном сайте www.kudlar.jimdo.com и на сайтах www.rusedu.ru, www.proshkolu.ru.
Заключение
Хотелось бы отметить, что внедрение современных образовательных технологий не означает, что они полностью заменят традиционную методику преподавания, а будут являться её составной частью.
Излишнее увлечение современными технологиями проведения занятий может стать причиной того, что ученик, вовлечённый в «нескучные» формы обучения, окажется неспособным к усвоению материала, предложенного в традиционной вербальной форме. Не стоит забывать, что живое, эмоциональное слово учителя-словесника никогда не заменит даже самая умная машина. Компьютерная деятельность на уроке русского языка и литературы ориентирована на поддержку традиционного курса обучения, и в этом случае она не только не отвлекает ученика от предмета, но и служит развитию у ребёнка повышенного интереса к нему.
