КАРТА ПОСЕЩЕНИЯ УРОКА В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ

Дата посещения____________________________________________________________________

Учитель___________________________________________________________________________

Предмет___________________________________________________________________________

Класс_____________________________________________________________________________

Цель посещения____________________________________________________________________

Тема урока_________________________________________________________________________

Тип урока__________________________________________________________________________

Цель, задачи урока (кем сформулированы)____________________________________________

___________________________________________________________________________________

Оборудование урока:

ТСО, иллюстрации, наглядные пособия, оформление доски (ключевые моменты темы), выставки, др.

___________________________________________________________________________________

(нужное подчеркнуть) другое указать

Наличие обратной связи с учащимися:

карточки сигнальные и предметные, дидактический материал, таблицы, схемы, чертежи, учебные блоки и модули, др._____________________________________________________________________

(нужное подчеркнуть) другое указать

Организационная деятельность учителя:

+

+ -

-

Учет возрастных и психологических особенностей учащихся

Стиль педагогического общения

Соблюдение единства требований, предъявляемых к учащимся

Логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока

Сменяемость, чередование форм и видов деятельности учащихся

Оптимальный темп ведения урока

Рефлексия на всех этапах урока

Различные виды контроля знаний и умений (фронтальный опрос, индивидуальный, групповой, работы в тетрадях с печатной основой и др.)

Система оценивания учащихся:

Своевременность выставления оценок

Объективность

Комментирование

Самооценка и взаимооценка

Анализ домашнего задания

Соответствие норме

Инструктаж, другие методики

Дифференциация

Обучающая деятельность учителя + + - -

Соответствие содержания урока цели и задачам урока

Постановка проблемных вопросов или создание проблемных ситуаций

Организация самостоятельной работы учащихся

Формирование логических навыков, критического мышления (выделение главного, сравнение, классификация, анализ, обобщение, построение суждения)

Формирование общеучебных навыков (чтения, пересказа, работы с учебником, словарем, картой, дополн. литературой)
Развивающая направленность урока Воспитывающая направленность урока
Используемые педагогические технологии, в т. ч. здоровьесберегающие________________

_________________________________________________________________________________

Учебная мотивация: высокая, низкая, средняя

Способы учебной мотивации_______________________________________________________

Выводы и предложения___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Урок посетил___________________________________________