Творческая неделя
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с элементами мнемотехники в старшей группе
Тема: Пересказ художественного произведения. К. Ушинский «Лекарство»
Подготовила
воспитатель старшей группы
г. Апатиты
Март 2014 г.
Программное содержание:
1. Воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме;
2. Развивать желание заботиться о своих самых близких людях;
3. Учить анализировать текст с помощью вопросов и ответов с применением мнемотехники;
4. Закреплять умение последовательности в пересказе;
5. Развивать диалогическую и повествовательную речь, умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие произведения.
Предварительная работа:
1. Чтение рассказов К. Ушинского.
2. Организация выставки произведений К. Ушинского в групповом книжном уголке.
Оборудование:
1. Мультимедийная установка.
2. Экран.
3. Ноутбук.
Ход занятия
Воспитатель беседует с детьми:
- Послушайте, ребята, стихотворение И. Косякова «Все она».
Кто вас, дети, больше любит?
Кто вас нежно так голубит
И заботится о вас,
Не смыкая ночью глаз?
- Мама дорогая!
- Если, дети, вы ленивы,
Что бывает иногда,
Кто же слезы льет тогда?
- Все она, родная!
- Мама – самый дорогой человек на свете. От маминой улыбки нам становится светло, радостно, спокойно на душе.
- Ребята, а вы всегда бываете добрыми, ласковыми, послушными детьми?
- Вы помогаете своим мамам? (Ответы детей).
- А как вы помогаете своим мамам? (Ответы детей).
Воспитатель предлагает детям таблицы для рассматривания.
- Ребята, посмотрите внимательно на картинки, подумайте и выберите то, чем можно порадовать маму. (Дети выбирают подходящие картинки и рассказывают, что там изображено: дети стирают кукольную одежду, помогают мыть посуду, кормят рыбок, гуляют с собакой и т. д.).
- Ребята, а какие картинки лишние в этих таблицах? (Ответы детей).
Давайте рассмотрим их.
Таблицы выставляются на мольберт: разбросанные игрушки, драка, ссора, грубое отношение к близким, капризы и т. д.
- А что может случиться с мамой, если мы ее будем огорчать? (Она может заболеть.)
- А если вдруг мама заболеет, что мы будем делать? (Заботиться о ней, жалеть, лечить и т. д.)
- Хотите, я расскажу вам один секрет? Чтобы мама не заболела, ей каждый день надо говорить много хороших и ласковых слов. Давайте вместе с вами придумаем много хороших слов.
Физминутка.
Словесная игра с мячом «Положи слова в шкатулочку».
Воспитатель становится с детьми в круг и кидает каждому ребенку мяч.
- Мама какая? (Родная, дорогая, любимая, добрая, ласковая, нежная, заботливая, красивая, хорошая, трудолюбивая, рукодельная, умная, веселая и т. д.)
- Однажды, ребята, у девочки Тани заболела мама. А вы хотите узнать, что сделала Таня, чтобы помочь своей маме? Послушайте рассказ «Лекарство».
Лекарство
Заболела мать Тани. Доктор прописал ей горькое лекарство. Видит Таня, что мать пьет лекарство с трудом, и говорит:
- Милая мама! Давай я выпью лекарство за тебя.
- Ребята, давайте внимательно рассмотрим таблицу и расскажем последовательно, что же на ней изображено?
- Как вы думаете, для чего врач прописал маме Тани лекарство? (Чтобы мама вылечила лекарством болезнь и выздоровела).
- Как вы думаете, каким по вкусу было лекарство? (Горькое, противное, невкусное и т. д.)
- Как вы думаете, поможет маме лекарство, если его выпьет дочка? (Нет).
- Почему девочка предложила маме выпить за нее лекарство? (Она пожалела маму).
- Как можно назвать такую девочку? (Пожалеть ее, поцеловать, принести, воды, помыть посуду, тихо играть, почитать маме книжку, сделать своими руками подарок и т. д.)
- Ребята, так хочется продолжить рассказ дальше. Правда?
- Послушайте этот рассказ еще раз. Попробуйте пересказать его близко к тексту, глядя на таблицу и придумайте продолжение. Чем же Таня помогла маме…
Дети пересказывают рассказ и творчески дополняют его.
Дети исполняют песню про маму.
