Методическая разработка урока № 51 по УМК Биболетовой, 2й класс
1. упр 1 с 91 - обучение аудированию
Цель: учить понимать небольшое высказывание
- Look at the picture and name animals (Посмотри на картинку и назови животных):
I see a red fox/a green crocodile и т.д.
- Вспомнили, как задать вопрос: Это крокодил? – Is it a crocodile? (Is ставим вперед.)
- Прослушали АЗ № 98 и отгадали загадку.
2. упр 2 с 91
Цель: учить описывать животных, используя структуры: It is + цвет. It is + размер. It is + характеристики (Хороший, умный и т. д.). It can + действие. It lives – где живет.
3. упр 4 с 92
Цель: совершенствовать навыки и технику чтения, учить понимать прочитанное.
ФИЗМИНУТКА
4. упр 5 с 92
Цель: - учить задавать вопрос к ответу. (Для начала вспомнили правило: что в вопросе, то и в ответе. Объяснила, что данное правило действует и наоборот: что в ответе, то и в вопросе).
- прочитали ответ, перевели на русский язык, нашли слово, которое будет 1-м в вопросительном предложении (как правило, оно последнее в предложении (если ответ положительный и предпоследнее, если ответ отрицательный.)
- вспомнили, какие слова заменяет слова:
IT - неодушевленные предметы и животных,
SHE – имя девочки;
HE – имя мальчика.
- задали вопрос.
( Примерный ход рассуждений: Yes, it can. – Да, умеет. Надо спросить: умеет ли…? Ответ заканчивается на слово CAN, значит, в вопросе оно будет 1-м. В ответе есть слово IT, оно заменяет название животного (неодушевленные предметы не могут выполнять действий). Заменяем его на название любого животного и получаем предложение: Can the parrot fly? )
5. упр 6 с 92
Цель: учить читать слова, записанные транскрипционными значками.
ДЗ: 1. РТ с 46 упр 2 и 4.
