Приветственное слово руководителя (стр. 1 )

С благодарностью приветствую всех, кто пожелал познакомиться с нашим образовательным учреждением!

В условиях глобальной модернизации образовательной системы, считаю, чтобы выжить и стать конкурентоспособной, школа должна существенно измениться. Главное предназначение школы в современных условиях, на наш взгляд, – подготовка человека к осмысленному и реальному восприятию жизни, проживание жизненных ситуаций “здесь” и “сейчас” с тем, чтобы обучить людей стать успешными, счастливыми, полноценными гражданами.

Мы не должны забывать, что образование теряет смысл, если не может передать детям установки и навыки, которые помогут, раскрыв таланты, дарования и способности, пробудить в каждом веру в себя и свои потенциальные возможности, преодолеть страх ошибиться. Ведь известно, что обучение – это процесс совершения ошибок, исследование неизвестного и исправления этих ошибок.

МОУ СОШ № 14 г. Ипатово – школа, которая 41 год открывает свои двери учащимся, учителям и родителям. За это время изменилось многое, но одно осталось неизменным: школа – это творческая мастерская единомышленников, которая по-прежнему рада дать детям и родителям пространство благополучия, безопасности и успеха. Когда-то сказал: “Источник знаний, неистощим: какие бы успехи не приобретало человечество на этом пути, все же людям будет оставаться, что искать, открывать и познавать”. Наша школа – школа карьерного роста, где дети могут попробовать себя в разных областях: интеллектуальной, художественно-эстетической, школе лидерства. Школа № 14 – это большой надежный, теплый дом, в котором живет дружная семья, где есть работа и отдых, праздники и будни. Здесь все основано на взаимоуважении и взаимопомощи.

Миссия и цель деятельности школы

Миссия школы – формирование личности, способной к самовоспитанию и самообразованию, гуманной и духовно свободной, уважающей себя и других, умеющей адаптироваться в быстроменяющемся мире.

Стратегическая цель – адаптация учебного процесса к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания образования, условиям развития школы в целом, путем введения в учебно-воспитательный процесс принципов социального партнерства, новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя и ученика, комфортных условий для развития личности ребенка, эффективное использование возможности новых форм государственно-общественного управления, новые информационно-коммуникативные технологии и технологии социального взаимодействия.

Основные идеи школы:

личностно-ориентированное образование; гуманизация содержания образовательного процесса; организация совместной деятельности и обучения на основе творческого сотрудничества; демократизация жизнедеятельности школы; здоровьесохраняющая педагогика; информатизация школы.

Основополагающие педагогические законы школы:

уважение к личности ученика, восхождение к индивидуальности каждого, стремление оказать любую поддержку ученику, развивая его способности; демократический стиль в организации образовательного процесса.

Приглашаю всех единомышленников к сотрудничеству и взаимному обогащению идеями!

Общая информация о школе

В 1863г было построено здание школы № 1 для девочек.  В 1 классе обучали чтению, во 2 — Закону Божьему. После революции с 1920г. школа становится 4-классной. В 1936г. — первый выпуск учащихся 7-летней школы. В уч. г. в школе обучалось 330 детей, 8 классов, занимались в две смены.  С 1 сентября 1969 г. Ипатовская средняя  школа № 14 начала работать в новом здании. Время это было весьма интересным. Родители, педколлектив, учащиеся были полны творческих сил, поиска нового в воспитании. Создавалась база для трудового воспитания учащихся: работала учебная мастерская с полным оборудованием, процветал большой пришкольный участок, предназна-ченный для прохождения цикла практических занятий по с/х, впервые были введены уроки машиноведения (первым преподавателем был ). От шефов получили трактор для изучения и практических занятий. В 1969-70 учебном году был сделан первый выпуск трактористов 3 класса. Ими были: и др.

Осенью 1970 года было высажено 40 кустов роз у входа в школу (дар Ипатовского Сельского Совета). С любовью растили их, сохраняя красоту школьного двора и участка.

Большую помощь школе оказывали ремзавод и колхоз имени Кирова – наши базовые предприятия. Ремзавод оборудовал цех для учащихся школы, предоставил рабочие места, где у каждого из учащихся были опытные наставники. Здесь ребята получали профессию слесаря.

За время существования школа зарекомендовала себя одним из лучших образовательных учреждений района: наши выпускники трудятся в различных отраслях, занимают руководящие должности, обучаются в вузах края и России. Ежегодно руководство и коллектив МОУ СОШ № 14 награждались похвальными грамотами и благодарственными письмами деканатов высших учебных заведений за высокий уровень знаний и воспитание выпускников.

Учащиеся школы на протяжении ряда лет занимают призовые места в районной олимпиаде, в зональном туре Всероссийской олимпиады и на краевом уровне.

Неоднократно, в 2005, 2007 и 2008 годах, на смотре художественной самодеятельности мы лидировали среди городских школ.

Сегодня мы можем предложить детям занятия в спортивных секциях по баскетболу, волейболу, футболу, занятия в кружках по вязанию, вышиванию и рисунку на ткани, танцевальном кружке. Талантливый творческий педагог на кружках по технологии творит с девчонками чудеса. Они много раз завоевывали призовые места в районных конкурсах.

Мы гордимся лидерами детской школьной организации «Альтаир». Имена Ирины Соболевой, Андрея Михайлыка, Ефима Кузнецова известны у нас в районе и крае. Эти ребята не просто талантливы сами, они способны повести за собой других, организовать увлекательные мероприятия, стать первыми помощниками учителей.

Великолепные традиции сложились в школе в развитии детского движения и в воспитательной работе. Огромная заслуга в этом заместителя директора по воспитательной работе

В нашей школе под руководством выпускается еженедельная информационная газета, в которой освещаются все новости и планы работы школы, а также публикуются занимательные материалы из различных областей науки и культуры.

По оснащенности компьютерной техникой из расчета на одного учащегося мы превосходим все школы района. В увлекательный мир компьютера вводит ребят замечательный педагог , ставшая в 2007 году лучшим учителем в рамках приоритетного нацпроекта «Образование».

Транспортом школы осуществляется подвоз учащихся с территории города, хуторов Водного, Кочержинского.

Коллектив, состоящий из 25 педагогов, очень сплочен и дружно подходит к процессу обучения и воспитания. Трое преподавателей школы стали победителями конкурса лучших учителей России - нацпроекта «Образование».: (в настоящее время учитель МОУ СОШ № 22, А-учитель математики и информатики, - учитель технологии).

Наши учителя: , - призёры районного конкурса «Учитель года» 2008, 2009 года, - лауреат районного конкурса «Самый классный - классный» 2009 года. У нас царит атмосфера доброжелательности и взаимопонимания.

На протяжении сорока лет наша школа воспитывает в детях любовь к знаниям, трудолюбие, терпимость, уважение к старшим, патриотизм, вкладывая в каждого из них частичку души. Выпускники с благодарностью, теплотой и любовью отзываются об учителях, часто навещают родную школу и, по сложившейся традиции, ведут в «свою» школу детей.

Адрес МОУСОШ № 14 г. Ипатово:

Ставропольский край, Ипатовский район,

95

Контактный телефон, : 8(865

Электронный адрес: *****

МОУСОШ № 14 сегодня это:

166 человек (10 классов-комплектов):

1 – 4 классы – 59 обучающихся (4 класса-комплекта)

5 – 9 классы – 87 обучающихся (5 классов)

10 – 11 классы – 20 обучающийся  (1 класс)

Средняя наполняемость классов – 17 обучающихся.

Все классы – общеобразовательные. Основное условие комплектования классов – проживание в микрорайоне школы. МОУ СОШ № 14 г. Ипатово работает в одну смену в режиме шестидневной учебной недели, продолжительность урока 45 минут.

Альтернативные формы  получения образования:

1. Семейное обучение – нет

2. Экстернат – 1 чел(11 кл)

3. Обучение на дому – 11 чел. (1- 9 кл.)

Администрация школы

Директор школы:

Заместители директора:

-заместитель по УВР

— заместитель по ВР

Гальченко Карглаш Адимовна —

Заместитель директора по АХЧ

Специалисты школы:

- школьный психолог:

—социальный педагог

Цель работы школы:

Ориентация учебно-воспитательного процесса на формирование социально-адаптированной личности.

Задачи:

1. Формирование духовно-ориентированной педагогической среды, способной реализовать идею целостного развития личности.

2. Организация образовательного процесса на основах принципа природосообразности.

3. Мобилизация социокультурной инфраструктуры города и района на реализацию программы целостного развития личности.

Методическая тема школы:

«Формирование гармонично развитой личности, способной ориентироваться и самовыражаться в современном динамично развивающемся обществе».

Модель выпускника нами понимается как образ ожидаемого результата образовательной деятельности. Рассмотрим образ по ступеням обучения:

Модель выпускника начальной школы (4-й класс)

Выпускник начальной школы должен:

1. Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть общеучебными умениями и навыками).

2. Овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

3. Освоить способы деятельности (познавательную, речевую, алгоритм работы с информацией, порядок организации деятельности: установление последовательности действий, выполнение инструкций, определение способов контроля, определение причин возникающих трудностей, нахождение и самостоятельное исправление ошибок и др.).

4. Овладеть основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления.

5. Сформировать потребность самостоятельно учиться, желание учиться, понимание взаимосвязи явлении внешнего мира.

6. Овладеть основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Модель выпускника основной школы (9-й класс)

Выпускник основной школы должен:

1. Освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана.

2. Овладеть необходимыми знаниями и навыками социальных и культурных норм жизни в обществе.

3. Овладеть простейшими знаниями о профессиях.

4. Проявлять первоначальное владение ключевыми компетентностями:

овладение культурой учебного труда; овладение информационно-коммуникативной деятельностью; овладение рефлексивной деятельностью; умение вести диалог и взаимодействовать с социумом (коллективом, семьей, друзьями); способность вести здоровый образ жизни; иметь знания о себе как личности; умение решать проблемные ситуации и брать на себя ответственность; проявлять активную жизненную позицию.

Модель выпускника средней школы (11-й класс)

Выпускник средней школы должен:

1. Успешно освоить все программы по предметам школьного учебного плана.

2. Овладеть видами деятельности в различных жизненных ситуациях: трудовыми, учебными, игровыми, познавательным, а также средствами и способами деятельности: планированием, проектированием, моделированием, прогнозированием, исследованием.

3. Овладеть ключевыми компетентностями:

компетентностью в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации; компетентностью в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя); компетентностью в сфере социально-трудовой деятельности ( в том числе умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике взаимоотношений, навыки самоорганизации, использование социального опыта); компетентностью в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейного бытия, отношения к старшим и др.); компетентностью в сфере культурно-досуговой деятельности (включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность)

Осуществление целей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих образовательных технологий

Учебная деятельность

Организация учебного процесса регламентировалась учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

Учебный план (УП) школы составлен на основе Базисного учебного плана ОУ РФ, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования РФ № 000 от 01.01.2001.

Максимальная нагрузка обучающихся школы соответствует требованиям. УП выстроен с учетом контингента обучающихся, содержания образования определенных уровней и направленности.

УП реализует принципы образования, ориентированного на развитие у школьников широкого научного кругозора, общекультурных интересов, утверждение в сознании приоритетов общечеловеческих ценностей.

Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать УП. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать следующие выводы:

в своей работе ОУ использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные МО РФ;

все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами;

каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием;

программы реализованы в полном объеме.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации УВП. Преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Анализ классных журналов показал, что обязательный минимум содержания образования выдерживается, практическая часть программ выполнена согласно календарно-тематическому планированию.

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основе плана работы школы, по итогам контроля составляются аналитические справки, издаются приказы. Администрация школы использует различные формы внутришкольного контроля:

тематический,

фронтальный,

персональный, классно-обобщающий.

Результаты внутришкольного контроля обсуждались на совещаниях при директоре, педсоветах, в индивидуальных беседах. Анализ имеющихся материалов позволяет судить об учебных возможностях школьников, соотносить результаты с поставленными задачами, целенаправленно проводить коррекционную работу.

Важный показатель результативности процесса обучения – успеваемость, качество обучения

Сравнительный анализ приведенных данных позволяет сделать вывод о о стабильности успеваемости.

Административные контрольные работы, результаты промежуточной, итоговой аттестации в основном соответствуют четвертным и годовым оценкам.

Итоги промежуточной аттестации

Итоги учебного года по английскому языку

класс	Кол-во уч-ся	Ф. И.О. учителя	обученность	Качество %
3	15		100	40
4	15		100	47
5	9		100	89
6	24		100	54
7	10		100	20
8	13		100	31
9	22		100	18
11А	20		100	22

Итоги учебного года по биологии