Планирование на предприятии (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(РГТЭУ)

Кафедра экономики и управления на предприятиях торговли

Одобрено учебно-методическим советом

факультета управления

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ

Учебно-методический комплекс

Специальность: 080502 Экономика и управление на предприятии (торговли)

Москва 2009

Автор-составитель:

, к. э.н., проф. кафедры

Экономики и управления на предприятиях торговли РГТЭУ

Учебно-методический комплекс по дисциплине Планирование на предприятии составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности: 080502 Экономика и управление на предприятии (торговли)

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.

© Российский государственный торгово-экономический университет, 2009

С О Д Е Р Ж А Н И Е

	стр.
1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса	4
2. Цели, задачи и предмет дисциплины	6
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины	8
4. Объем дисциплины	9
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы	9
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы	10
5. Содержание курса	16
6. Темы практических и семинарских занятий, тематических дискуссий	21
7. Задания для самостоятельной работы студентов	28
8. Темы и номера контрольных работ. Методические рекомендации по их выполнению	36
9. Вопросы для подготовки к экзамену, зачету	41
10. Учебно-методическое обеспечение	44
10.1. Литература	45
10.2. Тесты.	47
10.3. Перечень технических средств обучения, используемых в учебном процессе	70
10.4 Глоссарий	71

1. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА

1.1. «Деловые игры» - это метод имитации принятия решения руководящим работником или специалистом (в учебном процессе это рабочей группой студентов) в искусственно созданной ситуации условиям задания, осуществляемый по заданным правилам в диалоговом режиме. Деловые игры являются средством активного обучения студентов экономике, планированию, бизнесу, процессам коллективного принятия решения – практическое занятие по теме5 «Стратегическое планирование», задача 12 «Характеристика основных этапов стратегического планирования».

1.2. «Метод проектов» - это комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого – либо продукта (модели, матрицы) или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения – занятие по теме 13 «Использование программных продуктов при планировании на предприятии. Имитационные модели, их практическое использование». Задание заключается в построении модели Портера и матрицы Бостонской Консультативной Группы и их обосновании при выборе рыночной стратегии развития предприятия.

1.3. «Дискуссия» - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем – занятия в форме дискуссии проводятся по двум темам: тема 4 «Система планов и их взаимосвязь», в процессе изучения которой обсуждались проблемы обоснования делового, стратегического, финансового и других планов; их взаимосвязи и взаимозависимости.

При подготовке к дискуссии студенты должны в рамках самостоятельной работы, изучить литературу по теме, подготовить научный реферат, являющийся основой для дискуссии.

Результатом дискуссии является разработка схемы формирования базы для составления планов, с ее количественной и качественной оценкой.

Тема 7. «Планирование социального развития предприятия». В рамках дискуссии обсуждаются проблемы материального и морального стимулирования труда; пути достижения справедливой оплаты труда, критерии оценки справедливости. Для обсуждения дискуссионных проблем студенты самостоятельно изучают нормативные документы, регулирующие трудовые отношения: Трудовой Кодекс РФ, МРОТ и др.

1.4. «Тренинг» - форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетенции межличностного и профессионального общения, а результатом общения являются полученные навыки планирования отдельных проектов, - занятия проводятся по двум темам: Тема3 Плановые расчеты и показатели; их характеристика. На предыдущем занятии студентам дается самостоятельное задание для подготовки к участию в тренинге.

В процессе занятия по тренингу производятся расчеты утверждаемых, индикативных и расчетных показателей; обсуждается правильный выбор информации и методики для расчетов.

Тема 16. Планирование научно – технического развития предприятии включает тренинг, в процессе которого студенты рассчитывают и выявляют влияние реализации плана научно – технического развития на эффективность работы предприятия.

2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРЕДМЕТ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью курса является формирование у будущих специалистов комплекс знаний и практических навыков в области управления планово - экономической деятельностью предприятий в сфере торговли. Знание основ планирования позволит предвидеть и объяснить процессы и явления в будущем. Тем более что некоторые аспекты функционирования экономической системы не поддаются формализованной оценке. В процессе планирования с использованием методов экспертной оценки достигается большая детерминированность плановых заданий.

Как показала практика, применение планирования обеспечивает следующие преимущества:

- позволяет подготовиться к использованию будущих благоприятных условий;

- проясняет возникающие проблемы;

- улучшает координацию действий на предприятии;

- увеличивает возможности в получении необходимой информации;

- способствует более рациональному обеспечению и использованию ресурсов;

- улучшает контроль на предприятии.

Для реалистичного и оптимального планирования необходимо понимать суть процессов, происходящих как в экономике в целом, так и на предприятии.

Основной задачей планирования является разработка оптимальных, реально выполнимых планов с использованием передовых методов, контроль за их выполнением и корректировка по результатам контроля.

Выполнение поставленных целей и задач позволит правильно обосновать выбор вида бизнеса, наилучших способов хозяйствования и развития, что при эффективном использовании трудовых и финансовых ресурсов позволит с наименьшими затратами и наибольшей прибылью достичь прогнозируемых результатов.

Планирование как самостоятельная отрасль знаний является наукой, специализированным видом управленческой деятельности.

Под наукой вообще понимается сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.

Планирование как наука представляет собой совокупность систематизированных знаний о закономерностях формирования и функционирования различных хозяйственных систем.

Предмет курса определяет, в чем заключается его суть, и какова сфера его приложения.

В качестве предмета планирования, как науки, выступают отношения, которые складываются между участниками производственного процесса по поводу установления и реализации приоритетов, пропорций и комплекса мероприятий, обеспечивающих достижение прогнозируемого результата.

В общем виде предмет планирования можно определить как процесс принятия решений, которые предшествуют будущему действию. Решения руководства передаются по иерархическим ступеням организации с тем, чтоб управляющие каждого нижестоящего уровня могли разработать свой план.

Принятие плановых решений всегда связано с использованием ресурсов, т. е. план – это тот или иной вариант использования ресурсов предприятия.

Предмет охватывает широкий круг вопросов, связанных с разработкой оперативных, текущих и перспективных планов. Большое внимание уделяется стратегическому, бизнес - планированию, финансовому планированию и методам, используемым при составлении и экономическом обосновании плановых заданий. В курсе предусмотрено изучение планирования научно-технического, социального развития предприятия, ресурсного обеспечения, производства и сбыта продукции, организации планирования, издержек и результатов финансовой деятельности.

Изучение курса основано на знании таких дисциплин как экономика предприятия, менеджмент, маркетинг, финансы предприятия, статистика, бухгалтерский учет и др.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

В результате изучения курса выпускник должен иметь представление о планировании и прогнозировании в государстве, субъекте Федерации, органах местного самоуправления и хорошо знать основы планирования на предприятии; знать законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие составление и разработку планов, современные методы и порядок планирования; уметь осуществлять контроль за выполнением планов и, в случае необходимости, принимать оперативные управленческие решения по корректировке планов.

По окончании курса экономисты-менеджеры должны на основе полученных знаний самостоятельно рассчитывать основные показатели и разделы стратегических, финансовых и бизнес планов, уметь правильно их обосновать.

Вооруженные знаниями предмета, будущие специалисты в сфере торговли смогут эффективно управлять как предприятием в целом, так и отдельными его подразделениями.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной, очно – заочной (вечерней), заочно – сокращенной

и заочной формам обучения

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
Очная форма обучения	Очно – заочная (вечерняя)	Заочная сокращенная	Заочная
№№ семестров (курсов)	6	9	3 курс	5 курс
Аудиторные занятия - всего	51	26	10	12
В том числе: лекции	34	14	6	6
Практические и семинарские занятия	9	12	4	6
Деловые игры	2
Тематические дискуссии	2
Метод проектов	2
Тренинг	2
Самостоятельная работа	89	114	75	128
Переаттестация	-		55
Всего часов на дисциплину	140	140	140	140
Текущий контроль (количество, №№ семестров (курсов))	-		Контр. работа №1 3 курс	Контр. работа №1 5 курс
Виды итогового контроля: Зачет	-		Экзамен	Экзамен
Экзамен	6 семестр	9 семестр	3 курс	5 курс