Рабочая программа по литературе в 10 классе.
Пояснительная записка
При составлении рабочей программы исходим из того, что доминирующим на уроках литературы должен стать процесс нравственно-эстетического воспитания учеников. Это значит, что художественное произведение должно постигаться как эстетическое и нравственное явление. При этом оно [художественное произведение] рассматривается в неразрывном единстве содержания и формы.
Отсюда вытекают следующие задачи:
· научить понимать внутренние законы литературы как вида словесного искусства, отличать художественные произведения от явлений массовой культуры;
· научить анализу художественного произведения как объективной художественной реальности;
· выявить специфическую особенность литературы как одного из видов памяти человечества;
· показать национальное своеобразие и мировое значение русской литературы.
Текст художественного произведения предполагает его творческое восприятие. Следовательно, доминирующей должна стать творческая деятельность ученика в процессе изучения учебного материала, анализа художественного произведения.
При отборе произведений для изучения учитель руководствовался Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утверждённого Министерством РФ № 000 от 01.01.2001 и Федеральным базисным учебным планом для среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Минобразования РФ № 000 от 05
Учебное пособие – Русская литература 19 века под редакцией . Часть 1,2.
Рабочая программа
Общественная и литературная жизнь середины 19 века.
Художественный мир
Общая характеристика творчества писателя.
Роман «Обломов».
Художественное мастерство Гончарова-реалиста. Характер главного героя, его внутренняя противоречивость. Тема воспитания в романе. о романе «Обломов». Философская проблематика. Человек и цивилизация. Женские образы в романе. Роман Гончарова и современность, восприятие романа в наши дни.
Художественный мир
Место творчества в русской литературе 19 века. Особенности реализма писателя. «Записки охотника». Эстетические и этические позиции писателя.
Роман «Отцы и дети». Отражение в романе общественно-политической борьбы 60-х годов. Конфликт дворянских либералов и разночинцев-демократов. Образ Базарова. Авторская позиция и трактовка образа. Смысл названия. Нравственная проблематика и её общечеловеческое значение. Особенности создания главных героев. Композиция романа. Роль женских образов и интриги. Роль и место Тургенева в развитии русского и европейского романа.
Художественный мир
Общая характеристика творчества. Новаторство Островского-драматурга.
Драма «Гроза». «Тёмное царство» в изображении . Семейно-денежные отношения как основа господства самодуров. Трагический конфликт личности с социально-бытовым укладом. Символика пьесы. Критические оценки драмы.
Драма «Бесприданница». Гуманистическая составляющая пьесы.
Поэзия второй половины 19 века.
. Общая характеристика творчества. Место поэта в литературном процессе. Некрасов о поэте и поэзии. Идея гражданственности и народности в лирике . Образ лирического героя. Лирическое отображение русской действительности в художественном мире .
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Смысл названия и принципы фольклорного восприятия мира в ней. Своеобразие языка и стиха, стилизация устного народного творчества. Путешествие как сюжетно-композиционный приём организации повествования. Образ повествователя. Проблема счастья. Образы крестьян и народных заступников. Нравственная проблематика поэмы.
. Художественное своеобразие лирики . Философская лирика. Человек и Вселенная. Человек и Бог. Человек и Слово. Тема любви. Человек и природа в лирике .
. Особенности поэзии . Эстетические взгляды. Роль художественной детали. Лирика природы. Любовная лирика.
Художественный мир .
Общая характеристика творчества. Особенности творческой манеры и жанровое своеобразие произведений. Синтетичность композиции, психологизм.
Роман «Преступление и наказание». Русская действительность в художественном мире романа. Теория Родиона Раскольникова. Социальные и философские корни теории. Образ Сонечки как антагониста Раскольникова. Двойники Раскольникова. Идея страдания и очищения в романе. Христианская концепция и значение символических деталей.
Художественный мир .
Общая характеристика творчества. Отражение русской действительности в художественном мире писателя. Религиозные и нравственные искания.
Роман «Война и мир». Художественные особенности романа-эпопеи. Своеобразие композиции. Особенности психологизма, «диалектика души». Развенчание индивидуализма в романе. Образ Наполеона. Многозначность категории «мир» в романе.
Искания героев . Различение путей нравственно-философского поиска у Андрея Болконского, Наташи Ростовой, Пьера Безухова, Николая Ростова. Идея нравственной ответственности человека. Проблема истинного и ложного в романе. Крестьянский мир как образ «роевой жизни». Значение образа Платона Каратаева, Тихона Щербатова, старосты Дрона, лакея Лаврушки.
Отношение к войне. Пацифистские идеи романа. Изображение войны 1812 года как войны справедливой, освободительной.
Патриотическое звучание романа-эпопеи. Образы солдат и офицеров, их героизм. Воззрение Толстого на роль личности в истории. Тема любви в романе. Значение женских образов.
Литературная критика о романе.
Художественный мир -Щедрина
Общий очерк творчества -Щедрина. Мировоззрение писателя.
«Сказки» -Щедрина. Своеобразие фантастики в сказках, отличие от русских народных. Иносказательная образность: гротеск, аллегория, символика. Социально-политическая и нравственная проблематика. Художественное мастерство писателя-сатирика.
Роман «История одного города». Своеобразие художественной формы. Особенности фантастики и психологизма. Обобщающее значение щедринских образов. Проблема народа.
Традиции русской классической литературы в творчестве писателя. Литературная полемика вокруг творчества писателя.
Художественный мир
Русская действительность в художественном мире Лескова. Художественное своеобразие творчества писателя. Жанр новеллы как ведущий жанр. Особенности повествования, ориентация на сказ, на устную форму речи.
«Очарованный странник». Образ русского человека, проблема народности. Образ праведника. Своеобразие комизма .
Художественный мир .
Общая характеристика творчества, своеобразие воспроизведения русской действительности.
Новеллы . Особенности изображения «маленького человека» в прозе. Проблема истинных и ложных ценностей. «Восходящее» и «нисходящее» развитие личности. Авторская позиция в новеллах. Нравственная ответственность в прозе . Особенности поэтики. Роль художественной детали. Юмор в творчестве .
Пьеса «Вишнёвый сад». Сочетание комического и трагического. Причины человеческой недееспособности – основная проблема пьесы. Несостоявшиеся судьбы героев. Эмоциональный смысл финала. Значение образов-символов, не поддающихся однозначной интерпретации. Новаторство чеховской драматургии. Ослабленность внешнего действия. Значение подтекста. Роль ремарок. Особенности конфликта и развития сюжетного действия.
Зарубежная литература второй половины 19 века.
Своеобразие концепции мира и человека. Художественный мир Диккенса. Трагедия личности в творчестве Стендаля. Национальная романтика в творчестве Г. Ибсена.
Поурочное планирование
№ | Тема урока | Дата | |
1-2 | Введение Общественная и литературная жизнь середины 19 века. | 2 | 03.09-06.09 |
Художественный мир | 8 | ||
3 | Иван Александрович Гончаров. Жизнь и творчество. | 1 | 09.09-13.09 |
4. | «Обломов» как социально-психологический роман. Обломов и «обломовщина». | 1 | |
5. | Философская проблематика романа «Обломов». Человек и цивилизация. | 1 | |
6. | Женщина как воплощение идеала героев романа «Обломов». | 1 | 16.09-20.09 |
7. | Образ Штольца в романе «Обломов». | 1 | |
8. | Критика о романе «Обломов». | 1 | |
9-10 | Контрольная работа. | 2 | 23.09-27.09 |
Художественный мир | 9 | ||
11. | Иван Сергеевич Тургенев. Жизнь и творчество. | 1 | |
12-13. | Натуральная школа и «Записки охотника». | 2 | 30.09-04.10 |
14. | «Отцы и дети». История создания и художественное своеобразие романа. | 1 | |
15. | Социальный и философский смысл конфликта «отцов» и «детей» в романе . | 1 | 07.10-11.10 |
16. | эпизода 10 главы. Отражение позиции автора. | 1 | |
17. | Образ Базарова в романе и тема «героя времени». | 1 | |
18. | Духовный кризис и одиночество Базарова в романе . | 1 | 14.10-18.10 |
19. | эпизода. Особенности «тайного психологизма» Тургенева. | 1 | |
20. | Антинигилистический роман в истории русской литературы. | 1 | |
Художественный мир | 8 | ||
21. | Александр Николаевич Островский. Жизнь и творчество. | 1 | 21.10-25.10 |
22. | Драма «Гроза». Особенности жанра и конфликта. | 1 | |
23. | Семейная тема пьесы «Гроза». | 1 | |
24. | Символика «Грозы». Анализ эпизода. | 1 | 28.10-01.11 |
25. | Критические оценки драмы | 1 | |
26. | Драма «Бесприданница». Глубина и драматизм содержания. | 1 | |
27-28. | Контрольное сочинение. | 2 | 04.11-08.11 |
Поэзия второй половины 19 века | 15 | ||
29. | . Место поэта в литературном процессе. | 1 | |
30. | Крестьянская тема в лирике . | 1 | 11.11-15.11 |
31. | Тема поэта и поэзии в лирике Некрасова. | 1 | |
32. | Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Стихотворение «Элегия». | 1 | |
33. | «Кому на Руси жить хорошо». Творческая история и проблема счастья. | 1 | 18.11-22.11 |
34. | Проблема народной жизни в поэме Некрасова. | 1 | |
35. | Поэтический мир . | 1 | |
36. | Философская лирика . | 2 | 25.11-29.11 |
37. | Человек и любовь в лирике . | 1 | |
38. | Особенности поэзии . | 1 | 02.12-06.12 |
39. | Лирика природы . | 1 | |
40. | Любовная лирика . | 1 | |
41-42 | Контрольная работа. | 2 | 09.12-13.12 |
Художественный мир Ф. М.Достоевского | 7 | ||
43. | . Жизнь и творчество. | 1 | |
44-45. | «Преступление и наказание» как психологический роман. Анализ эпизода. | 2 | 16.12-20.12 |
46. | «Преступление и наказание» как «роман идей». | 1 | |
47. | Тема «маленького человека» в романе Ф. Достоевского. | 1 | 23.12-27.12 |
48. | Социальные и философские корни теории Раскольникова | 1 | |
49-50 | Контрольное сочинение «Личность и среда в романе Достоевского «Преступление и наказание» | 2 |
Художественный мир 19
51. | Жизненный и творческий путь | 1 | 13.01-17.01 |
52. | «Правда» войны в «Севастопольских рассказах» | 1 | |
53. | «Война и мир» как исторический роман нового типа. | 1 | |
54. | «Высший свет» в романе . Анализ эпизода. | 1 | 20.01-24.01 |
55. | Семья Ростовых в романе . Анализ эпизода. | 1 | |
56. | Изображение войны . Шенграбенское и Аустерлицкое сражение | 1 | |
57-58 | Урок-семинар «Мысль семейная» в романе . | 2 | 27.01-31.01 |
59-60 | Урок-семинар «Изображение Отечественной войны 1812 года» | 2 | |
61. | Партизанская война в романе | 1 | 03.02-07.02 |
62. | Проблема истинного и ложного вождя в романе «Война и мир» | 1 | |
63. | Путь исканий Андрея Болконского в романе «Война и мир» | 1 | 10.02-14.02 |
64. | Путь исканий Пьера Безухова в романе «Война и мир» | 1 | |
65. | Женские образы в романе «Война и мир» | 1 | |
66-67 | Контрольное сочинение | 2 | 17.02-21.02 |
Художественный мир -Щедрина | 7 | ||
68 | Русская действительность в художественном мире -Щедрина | 1 | |
69. | Своеобразие фантастики в сказках -Щедрина | 1 | 24.02-28.02 |
70. | Социально-политическая и нравственная проблематика сказок | 1 | |
71-72 | Художественное мастерство писателя-сатирика. Анализ сказки «Медведь на воеводстве» | 2 | 03.03-07.03 |
73 | «История одного города». Своеобразие художественной формы. | 1 | |
74. | Образы градоначальников. Особенности фантастики и психологизма. | 1 | |
Художественный мир | 8 | ||
75. | Русская действительность в художественном мире Лескова | 1 | 10.03-14.03 |
76-77. | Жанр новеллы в творчестве | 2 | |
78. | «Очарованный странник». Особенности повествования. | 1 | 17.03-21.03 |
79. | Образ русского праведника в рассказе «Очарованный странник» | 1 | |
80. | Формы и приёмы комического в рассказах | 1 | |
81-82 | Контрольная работа | 2 | |
Художественный мир | 15 | ||
83 | Жизнь и творчество | 1 | 01.04-04.04 |
84 | Русская действительность в творчестве | 1 | |
85 | Изображение «маленького человека» в творчестве . | 1 | |
87-88 | «Восходящее» и «нисходящее» развитие личности. «Ионыч» | 2 | 07.04-11.04 |
89 | Тема пошлости в творчестве Чехов. «Человек в футляре» | 1 | |
90 | Роль художественной детали. «Крыжовник» | 1 | 14.04-18.04 |
91 | Своеобразие чеховского психологизма. «О любви» | 1 | |
92 | Искусство композиции в рассказах Чехова. «Студент» | 1 | |
93 | «Вишнёвый сад». Новаторство чеховской драматургии | 1 | 21.04-25.04 |
94 | Проблематика пьесы. Причины человеческой недееспособности | 1 | |
95 | Комическое и трагическое в пьесе «Вишнёвый сад» | 1 | |
96 | Образы-символы в пьесе | 1 | 28.04-08.05 |
97-98 | Контрольное сочинение | 2 | |
99-100 | Зарубежная литература второй половины 19 века. | 2 | 12.05-16.05 |
101-102 | Особенности современного литературного процесса | 2 | 19.05-23.05 |
