Рабочая программа педагога

«Согласовано» Руководитель МКО ____________/ ___________/ ФИО Протокол № _____ от « » ______________ 20__г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МКОУ «СОШ п. Орошаемый» ___________/ ___________/ ФИО « » ____________20__г.

«Согласовано» Руководитель МКОУ «СОШ п. Орошаемый» ___________/ ___________/ ФИО Приказ № _____ от « » ___________ 20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Ф. И.О., категория

по________________________________________________________

предмет, класс и т. п.

Рассмотрено на заседании

методического совета

протокол № ___ от

«___» __________20_ г.

учебный год

Пояснительная записка.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). Курс рассчитан на изучение вобщеобразовательной средней школы в течение 34 учебных недель в году общим объемом 68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю по письменному заявлению обучающихся и родителей). Изучение курса ориентировано на использование учащимися учебников «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» для 10 класса.

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне, разработанной автором учебников Угриновичем Н. Д., содержание которой соответствует. Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия в распределении часов по темам курса. Так увеличено количество часов на повторение и подготовку к ЕГЭ, уменьшено количество часов на темы «Разработка Web–сайтов и Web–дизайн» и «Информационное общество». Для обучения основам объектно-ориентированного программирования используется язык TurboDelphi, так как в основной школе обучение основам программирования проводилось на языке TurboPascal.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов.

Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:

• информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации;

• математическое и компьютерное моделирование;

• основы информационного управления.

Программой предполагается проведение практикумов – больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых аппаратных и программных средств ИКТ. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, в том числе относящиеся к другим школьным предметам.

Обучающие практические работы включены в содержание комбинированных уроков, на которых теория закрепляется выполнением практической работы, которая носит не оценивающий, а обучающий характер. Оценки за выполнение таких работ могут быть выставлены учащимся, самостоятельно справившимся с ними.

Учебно-тематическое планирование

по информатики

(предмет)

Класс:_____________________________

Учитель:

Кол-во часов за год:

Всего________

В неделю _________

Плановых контрольных уроков: _________, тестов:_______ч.; практических работ ______ ч;

Административных контрольных уроков____________

Рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям, опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений.

2 часа в неделю всего 68 часов

№ П/П	Содержание учебного материала	Кол-во часов	Дата	Повторение	Д/З
по плану	факти- чески
Глава 1. Архитектура компьютера и защита информации
1.	Техника безопасности. Магистрально-модульный принцип построения компьютера					§1.1 с.10-16
2.	Процессор					§1.2.1 с.16-23
3.	Определение объема кэш-памяти, температуры и производительности процессора					§1.2.1 с.18-23
4.	Оперативная память					§1.2.2 с.23-28
5.	Определение объема виртуальной памяти и загруженности процессора					§1.2.2 с.25-29
6.	Внешняя (долговременная) память					§1.3 с.29-37
7.	Логическая структура носителя информации					§1.4.1 с.37-43
8.	Файл					§1.4.2 с.44-49
9.	Иерархическая файловая система					§1.4.3 с.49-54
10.	Операционная система					§1.5 с.54-61
11.	Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них Защита от компьютерных вирусов					§§1.6 с.61-71
12.	Сетевые черви и защита от нихТроянские программы и защита от них					§§1.6.3 -1.6.4 с.71-78
13.	Рекламные и шпионские программы и защита от них					§1.6.5 с.79-83
14.	Спам и защита от него					§1.6.6 с.84-88
15.	Хакерские утилиты и защита от них					§1.6.7 с.88-93
16.	Настройка межсетевого экрана					§1.6.7 с.90-93
17.	Самостоятельная работа №1 «Архитектура компьютера и защита информации»					с.359-367
	Глава 2. Информация. Системы счисления
18.	Понятие «информация» в науках, обществе и технике					§2.1 с.94-105
19.	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний					§2.2 с.105-110
20.	Алфавитный подход к определению количества информации					§2.3 с.110-111
21.	Формула Шеннона					§2.4 с.111-115
22.	Кодирование текстовой, графической и звуковой информации					§2.5 с.115-119
23.	Самостоятельная работа №2. «Кодирование информации»					с.367-368
24.	Хранение информации					§2.6 с.119-120
25.	Непозиционные системы счисленияПозиционные системы счисления					§2.7.1 с.121-129
26.	Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную					§2.8.1 с.129-133
27.	Перевод дробей из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную					§2.8.2 с.133-136
28.	Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно					§2.8.3 с.136-139
29.	Самостоятельная работа №3. «Системы счисления»					с.368
30.	Арифметические операции в позиционных системах счисления					§2.9 с.140-143
31.	Представление чисел в формате с фиксированной запятой					§2.10.1 с.143-148
32.	Представление чисел в формате с плавающей запятой					§2.10.2 с.148-150
	3 Глава. Основы логики и логические основы компьютера
33.	Формы мышления					§3.1 с.151-156
34.	Логическое умножение, сложение и отрицание					§3.2.1 с.156-164
35.	Логические выражения Построение таблицы истинности логических выражений в электронных таблицах					§3.2.2 с.164-169
36.	Логические функции Построение таблицы истинности всех логических функций двух переменных в электронных таблицах					§3.2.3 с.169-174
37.	Логические законы и правила преобразования логических выражений					§3.2.4 с.174-177
38.	Самостоятельная работа №4. «Равносильность логических выражений»					с.368-369
39.	Базовые логические элементы					§3.3.1 с.180-183
40.	Сумматор двоичных чиселРисование логической схемы полусумматора в редакторе схем					§3.3.2 с.183-187
41.	Триггер					§3.3.3 с.188-189
	4 Глава. Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование
42.	Алгоритм и его свойстваАлгоритмические структуры «ветвление» и «выбор»					§4.1.1 с.190-194
43.	Алгоритмическая структура «цикл»					§4.1.3 с.195-197
44.	История развития языков программирования					§4.2 с.197-200
45.	Объекты: свойства и методы					§4.3.1 с.201-202
46.	События Проекты и приложения					§4. с.203-207
47.	Система объектно-ориентирован-ного программирования Delphi					§4.5 с.216-219
48.	Проект «Консольное приложение»					§4.5 с.219-220
49.	Переменные					§4.6 с.221-222
50.	Графический интерфейс					§4.7 с.226-230
51.	Проект «Отметка»					§4.7 с.231-236
52.	Пространство имен. NET					§4.8 с.237-238
53.	Процедуры Проект «Передача по ссылке и по значению»					§4.9.1 с.243-248
54.	Функции					§4.9.2 с.248-252
55.	Итерация и рекурсия					§4.10 с.252-256
56.	Алгоритм перевода целых и дробных чисел, их кодирование на Delphi					§4.12.1 с.262-281
57.	Графика в языке программирования Delphi					§4.13.2 с.300-307
58.	Компьютерная и математическая системы координат					§4.13.3 с.311-315
59.	Анимация					§4.13.4 с.316-319
60.	Модульный принцип построения решений и проектов					§4.14 с.320-329
61.	Чтение и запись данных в файлы					§4.15 с.329-332
62.	Массивы. Заполнение массивов					§4.16.1 с.332-341
63.	Проект «Заполнениемассива»					§4.16.1 с.334-341
64.	Поиск элемента в массивах					§4.16.2 с.341-343
65.	Сортировка числовых массивов					§4.16.3 с.344-353
66.	Сортировка строковых массивов					§4.16.4 с.354-358
	5 Глава. Повторение, подготовка к ЕГЭ
67.	Повторение материала по разделу «Системы счисления»					§§2.2-2.9
68.	Повторение материала по разделу «Основы логики»					§3.2
	Итого

Содержание тем учебного курса.

1.Архитектура компьютера и защита информации

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и оперативная память. Внешняя (долговременная) память

Файл и файловые системы. Логическая структура носителя информации. Иерархическая файловая система

Назначение и состав операционной системы. Загрузка операционной системы

Защита информации от вредоносных программ. Антивирусные программы. Компьютерные вирусы. Сетевые черви. Троянские программы. Рекламные и шпионские программы. Спам.

2. Информация. Системы счисления

Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Хранение информации

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой. Представление чисел в формате с плавающей запятой.

3. Основы логики и логические основы компьютера.

Формы мышления. Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание. Логические выражения. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел. Триггер.

4. Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование.

Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».

История развития языков программирования

Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование. Объекты: свойства и методы. События. Проекты и приложения

Система объектно-ориентированного программирования Delphi. Переменные. Графический интерфейс. Процедуры и функции. Итерация и рекурсия.

Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языке объектно-ориентированного программирования Delphi. Алгоритм перевода целых чисел. Алгоритм перевода дробных чисел

Графика в языке программирования Delphi. Компьютерная и математическая системы координат. Анимация.

Модульный принцип построения решений и проектов.

Чтение и запись данных в файлы.

Массивы. Заполнение массивов. Поиск элемента в массивах. Сортировка числовых массивов. Сортировка строковых массивов

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

Учащиеся должны знать/понимать:

· магистрально-модульный принцип построения компьютера;

· особенности операционных систем и их основных технологических механизмов;

· способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

· виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче;

· особенности протекания информационных процессов в природе, обществе, технике;

· подходы к измерению информации, алфавитный и вероятностный подход;

· связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

· кодирование текстовой, графической и звуковой информации;

· основные понятия систем счисления, алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую;

· особенности представления целых и действительных чисел в ЭВМ.

· логическую символику;

· основные понятия формальной логики;

· основные операции и законы алгебры логики;

· назначение таблиц истинности;

· реализацию логических операций средствами электроники;

· принципы построения схем из логических элементов.

· свойства алгоритмов и основные алгоритмические структуры;

· основные принципы объектно-ориентированного программирования;

· понятия класса, объекта;

· структуру модуля;

· основные понятия: события, свойства объектов, методы объектов.

уметь:

· выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

· выполнять простейшие задачи системного администрирования, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов;

· оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации и скорость передачи информации; устранять простейшие неисправности; инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

· применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при администрировании своего компьютера, при выполнении операций, связанных с использованием современных средств ИКТ.

· составлять оптимальный алгоритм решения задачи, выбирая для реализации соответствующие алгоритмические конструкции;

· определять минимальный объем переменных, необходимых для решения поставленной задачи и описывать их в программе;

· разрабатывать алгоритм и анализировать его;

· использовать в программах процедуры и функции пользователя;

· создавать несложные проекты;

· производить отладку проекта.

· вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

· представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности;

· преобразовывать логические выражения;

· строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений.

· выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

· определять вид информационного процесса;

· работать с различными носителями информации.

Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Угринович и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, .

2. Windows-CD, версия 9.0, 2009.URL: http://infcd.metodist.ru (дата обращения: 14.07.10).

3. Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

4. Windows-CD, версия 9.0, 2009.URL: http://infcd.metodist.ru (дата обращения: 14.07.10).

5. ЕГЭ по информатике: подготовка к ЕГЭ-2010 по информатике, разбор задач ЕГЭ-2010, материалы для подготовки к ЕГЭ. URL: http://kpolyakov. *****/school/ege. htm (дата обращения 14.07.10).

Список литературы

1. Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 000) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

3. Программы профильного курса «Информатика и ИКТ» и элективного курса «Исследование информационных моделей» (10–11 классы) () / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

4. Тематическое планирование профильного курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне / Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

5. Угринович и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, .

6. Угринович и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

7. Таблицы соответствия содержания УМК Государственному образовательному стандарту 10-11 класс (профильный уровень). URL:http://metodist. *****/authors/informatika/1/files/ts10-11p. doc