Тема урока «Сказка в декоративном искусстве»
(два урока)
Вид деятельности: декоративное рисование.
Цель: научить передавать характер декоративных форм, узоров произведений народного декоративно – прикладного искусства.
Задачи:
- ознакомить с произведениями народного декоративно - прикладного искусства (Гжель, Хохлома);
- воспитывать любовь к народному искусству, пробуждать чувство добра и бережного отношения к историческим ценностям нашего народа;
- развивать интерес к познанию народного декоративно – прикладного искусства и творческого восприятия работ народных умельцев;
- учить применять навыки и умения в освоении художественной росписи.
Оборудование:
для учителя: репродукции и образцы изделий, шаблоны, образцы рисунков – упражнений орнамента Гжели и Хохломы, видеоролик «Народные промыслы русских мастеров», запись музыки;
для учащихся: художественные принадлежности для рисования красками, изделия с хохломской и гжельской росписями.
Техническое оборудование для урока: мультимедийный проектор, компьютер, экран.
Изобразительный ряд: изделия с росписью Гжели и Хохломы.
Ход урока
1. Организация начала урока
- Проверка готовности к уроку.
- Подготовка красок к уроку.
Прозвенел уже звонок…
Мы начинаем наш урок.
2. Сообщение темы урока
Сегодня мы совершим путешествие во времени. Мы отправимся в XVII век, чтобы открыть секрет…
Закройте глазки… и представьте себе, что мы на ярмарке, куда свезли свой деревянный товар мастера из всей округи. Оттуда разлетятся миски да ложки с жар-птицами по разным деревням, селам и городам (на доске вывешивается иллюстрация с хохломской посудой). (Приложение )
Откройте глазки.
- Кому посуда для кашки, окрошки, чудо-блюдо да чашки и ложки!
-А вы знаете откуда эта посуда? (Ответы ребят)
-А знаете ли вы, как началось это удивительное хохломское художество?
Существует легенда, которую вам расскажет…..
Говорят давным –давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок-умелец. Избу поставил, стол да лавки сладил, посуду деревянную вырезал. Варил он себе пшенную кашу, и птицам не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу жар-птица, он и ее угостил. Птица жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой, и вся посуда стала такой же.
Спасибо, интересную легенду ты нам рассказала. А на самом деле мастера писали на деревянных досках, покрывали их льняным маслом, прогревали в печи, и масляная пленка от жара превращалась в золотистый лак. Вот таким образом мастера золотили посуду. Давайте посмотрим фрагмент из видеоролика «Народные промыслы русских мастеров. Хохлома». http://www. /watch? v=Jog19iK8lBY
- Отгадайте загадку и вы узнаете о каком еще промысле мы сегодня будем говорить:
Сине-голубые розы, листья, птицы. Увидев вас впервые,
Каждый удивится Чудо на фарфоре - синяя купель. Это называется просто
Роспись…Гжель..
-Молодцы! (на доске вывешивается иллюстрация с гжельской посудой). (Приложение )
Послушайте другую историю. Нам ее расскажет….
Жили-были в селе Гжель, что под Москвой, гончары - умелые, искусные мастера. Добывали они белую глину и делали из нее посуду. Однажды заглянула в окно к Гончару Зима, да и ахнула: стоит посуда белая, блестящая, тонкая, аж светится. Три месяца наблюдала Зима за работой умельцев и решила забрать их с собой. Отказались мастера. Обозлилась Зима, завьюжила, дохнула холодом небывалым. Покрылась посуда инеем. А гончары растопили печи по – жарче да посмеиваются над Зимушкой. А посуда оттаяла, и появились на ней рисунки невиданные: синие бутоны и распустившиеся розы, голубые листочки с серебристыми прожилками, а вот и кисть смородины и рядом – фиолетовый одуванчик и паутинка с капелькой росы.
Спасибо за сказку.
- Ребята, понравилась вам сказка? (Ответы ребят).
-Промысел гжели связан с селом Гжель, это старинное село на берегу реки Гжелки, расположенное в Московской области. Здесь есть богатейшие залежи глины, которую обрабатывали жившие здесь гончары. Из глины формируется изделие на специальном станке – гончарном круге, изделие сушат при комнатной температуре, затем помещают в печь на обжиг. После обжига посуду покрывают глазурью – блестящим стеклообразным сплавом и расписывают специальной краской – кобальтом, затем опять помещают в печь с высокой температурой, при которой краска становится синего цвета с различными оттенками. Предлагаю посмотреть фрагмент из видео ролика «Народные промыслы русских мастеров. Гжель». http://www. /watch? v=Jog19iK8lBY
Вот такие изделия удивительной красоты создавали мастера.
Сегодня мы тоже станем мастерами и начнем выполнять росписи. Но для начала рассмотрим самые простые элементы росписей. Рассмотрите внимательно иллюстрации посуды.
Хохлома. Какие элементы лежат в основе узора? (приложения вывешиваются на доске).
Ягодки – клубничка, малинка, смородинка, рябинка (приложение № 3)
Узор «Травка» (приложение № 4).
Замечательно. Какие вы наблюдательные.
Хохломская роспись представляет собой растительный орнамент, составленный из небольшого числа элементов, называемых: ягодка, листочек, травка, виноград и т. д.
Теперь познакомимся с некоторыми элементами гжельской росписи.
Гжель: приложения вывешиваются на доске.
Прямые линии, точки (приложение № 5)
Бордюры (приложение № 6)
Капельки (приложение № 7)
Молодцы.
В своей работе мастера Гжели используют завитки, дуги, сеточки, полосочки, травинки и т. д.
III. Практическая работа
Используя трафарет, составьте композицию из двух изображений: одно для хохломской росписи, а другое – гжельской.
Работаем в последовательности:
1. Работа с шаблоном.
2. Используя элементы росписей, придумайте свой узор.
3. Выполните росписи (второй урок).
А чтобы работа у вас ладилась, да спорилась, я включу вам музыку. Ведь музыка вдохновляет и располагает к творчеству. (Звучит музыка).
IV. Закрепление
1. Назовите виды росписей, о которых мы сегодня говорили на уроке.
2. Какой материал используют для изготовления Гжели?
3. Какой материал используют для изготовления Хохломы?
4. Похожи эти материалы?
5. А что делают из этих материалов?
6. Что еще общего в изготовлении посуды?
7. Какие краски используются в каждой росписи?
Замечательно!
Каждый ответ прикрепляется к доске, получается схема:
Гжель Хохлома
глина дерево
посуда
огонь
краски
синий черный
белый желтый
голубой красный
фантазия
Расшифруйте слово и узнаете, что еще есть общее: ЯИЗАТНАФ.
Правильно!
Подберите синонимы к этому слову (вымысел, мастерство, творчество, искусство, умение).
И еще объединяет то, что изделия выполнены руками человека. Фантазия бесконечна и изменчива. Ни один мастер не может повторить рисунок, узор дважды одинаково. Поэтому все изделия единственны и неповторимы. В этом их ценность.
V. Домашнее задание
Гуашь, кисти №1, 3, 5, 7, палитра.
Используемая литература
1. С. Доля «Изобразительное искусство. 4класс: поурочные планы по программе . Волгоград: Учитель, 2007.
2 Интернет – ресурсы (указаны под иллюстрациями)
П Р И Л О Ж Е Н И Е
№1 http://lib. *****/docs/index-57512.html
№2 http://*****/gzhel-centr-proizvodstva-keramiki. html
№3 Ягодки http://shop. *****/comments/books/39999/
№ 4 узор «Травка» http://shop. *****/comments/books/39999/
№ 5 Прямые линии, точки http://lib. *****/docs/index-72510.html
№6 Бордюры http://bsm. /kak-narisovat-gzhelskuyu-rospis. html
№ 7 Капелька http://lib. *****/docs/index-72510.html
