Согласовано: «___»__________2011 г. Зам. директора по УВР ________ | Утверждено: приказом от «___»_______ 2011 г. № __________ Директор школы _____________ |
Уярская коррекционная школа - интернат VIII вида
Рабочая программа
по социально – бытовой ориентировке
для 5-9 классов
Составитель:
г. Уяр, 2011 г.
Рассмотрено: заседание МО учителей трудового обучения от «____»____________2011 г. протокол № ______ Руководитель МО: __________ Принято: Педсовет «____» ________2011г. Протокол № ___ |
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе программы «Социально – бытовая ориентировка» («Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы») .
Программа рассчитана на 5 лет обучения: в 5 классе – 34 часа (1 раз в неделю), с 6 по 9 класс - по 68 часов (2 раза в неделю), в соответствии с количеством учебных часов, отведённым учебным планом.
Цель данной программы: практическая подготовка детей к самостоятельной жизни и труду, формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, повышение уровня общего развития учащихся.
Основные задачи:
- расширение кругозора учащихся;
- формирование и совершенствование у учащихся необходимых им навыков самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем;
- формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи;
- способствование усвоению морально - этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми; - практическое ознакомление с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придётся обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь;
Общая характеристика программы: учебный материал распределён с учётом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Исходя из контингента учащихся 5 и 6 класса, работа планируется по двум уровням: базовый и сниженный (для детей с умеренной умственной отсталостью, которые в силу психофизических особенностей не могут усвоить программу в полном объёме).
Программа 5 класса предусматривает первоначальное усвоение сведений, в последующие годы обучения темы дополняются, расширяются и систематизируются. Так как программа предусматривает 68 учебных часов в год, а по учебному плану школы на курс 5 класса отведено 34 часа, в данной программе сокращено количество часов на прохождение тем; тема «Семья» перенесена для изучения в 6 классе.
Программа 6 класса предусматривает дополнение, расширение, систематизацию сведений, полученных в предыдущие годы обучения. По разделам «Питание», «Одежда и обувь», «Жилище» и других целесообразно проводить практические работы для самостоятельного выполнения задания, что позволит каждому ученику, независимо от его интеллектуальных и физических возможностей, овладеть основными способами ухода за одеждой и обувью, приготовления пищи и т. д. В зависимости от задач урока могут использоваться разные формы организации практических работ, как коллективные (бригадные), так и индивидуальные (выполнение учеником всех операций под руководством учителя). Бригадная форма работы используется при выполнении детьми одинаковых заданий (чистка посуды, уборка помещения и т. д.).
В данной программе для 7 класса внесены изменения в тему «Семья»: добавлено изучение темы «Паспорт, получение паспорта», в связи с необходимостью – учащимся исполняется 14 лет, они должны владеть сведениями о значении главного документа гражданина РФ и порядком его получения. В предлагаемой программе 7 класса экскурсия в городскую прачечную при изучении темы «Одежда» заменена экскурсией в прачечную школы - интерната, так как в городе нет действующей прачечной. При изучении раздела «Торговля» тема «Распродажа товаров по сниженным ценам, комиссионные магазины» перенесена в 9 класс. В 7 классе предлагается начать изучение раздела «Экономика домашнего хозяйства», тема: «Виды источников дохода, бюджет» - учащиеся упражняются в определении суммы доходов семьи и составлении доверенности на получение заработной платы. В остальном программа соответствует типовой программе .
Программа 8 класса предусматривает дополнение, расширение, систематизацию сведений, полученных в предыдущие годы обучения. В предлагаемой программе отсутствует экскурсия в химчистку при изучении темы «Одежда», так как в городе нет действующей химчистки. В данной программе в разделе «Экономика домашнего хозяйства» перенесена для изучения в 7 класс тема: «Виды источников дохода, бюджет», в 9 класс перенесены темы: «Виды государственных страхований», «Сбережения», «Расходы на удовлетворение культурных потребностей», «Виды вкладов в сбербанк и кредит», «Экономия в домашнем хозяйстве» в целях поэтапного и последовательного изучения данного раздела. В остальном программа соответствует типовой программе .
Программа 9 класса направлена на формирование знаний, умений и навыков, которые помогут учащимся адаптироваться к окружающей среде, позволяет систематизировать знания, умения и навыки у детей с проблемами в интеллектуальном развитии, полученные ими при изучении других предметов, закрепляет их. Так, навыки обучения устному счёту закрепляются при изучении тем «Питание», «Бюджет» и т. д., умение осознанно понимать прочитанный текст – при заполнении различных бланков, чтении инструкций по эксплуатации бытовых приборов, правил техники безопасности и т. п. Воспитание культуры поведения, личностных качеств: трудолюбия, аккуратности, терпения, усидчивости, элементов трудовой культуры неразрывно связано с изучением любой темы и не должно рассматриваться как изучение отдельно взятой темы.
В 9 классе продолжается изучение тем, предлагаемых в 5-8 классах. Программа построена с опорой на имеющиеся знания, умения и навыки, и формирование на их базе новых, при расширении и углублении изученных ранее тем. Содержанием обучения должна быть реальная жизнь, реальный быт, реальный социум, обеспечивающий и поддерживающий этот быт. Учащимся необходимо усвоить значение причинно – следственных связей в быту, трудовых и семейных отношениях, в обеспечении своего здоровья, здоровья своих близких.
В данной программе изменены темы в разделе «Торговля»: предлагается изучить тему «Комиссионные магазины, товары по сниженным ценам» вместо неактуальной на сегодняшний день темы «Ярмарки». На изучение раздела «Экономика домашнего хозяйства» отведено 9 часов, из типовой программы 8 класса перенесены в данную программу темы: «Виды государственных страхований», «Сбережения», «Расходы на удовлетворение культурных потребностей», «Виды вкладов в сбербанк и кредит», «Экономия в домашнем хозяйстве». Учащиеся упражняются в планировании и подсчёте расходов семьи на культурные и текущие потребности с учётом экономии. Сокращено количество часов на прохождение раздела «Транспорт» - не планируется экскурсия в аэропорт или кассу аэрофлота, так как в городе нет этих объектов. В остальном программа соответствует типовой программе .
Формы и методы реализации программных задач: значительное место отводится проведению практических занятий. Для обеспечения более полного усвоения предлагаемого материала учитель должен исходить из принципа обучения ребёнка с проблемами в умственном развитии: «Расскажи – я понял только малую часть, покажи – я понял половину, сделай со мной – я понял всё».
Важно приучать учащихся продумывать план предстоящей работы, оценивать выполненную работу на уроке. Необходимо правильно организовать предварительную ориентировку в задании и планирование с опорой на наглядное пособие, инструкционную или технологическую карту. Работа по развитию речи осуществляется при планировании работы, устном отчёте о выполненной работе. На занятиях следует отводить время для изучения правил техники безопасности, формирование умений пользоваться нагревательными электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими инструментами, а так же навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т. д. Ни один, даже незначительный случай нарушения правил техники безопасности нельзя оставлять без внимания. Необходимо постоянно приучать детей к соблюдению санитарно-гигиенических требований во время выполнения различных практических работ, доводя их до навыка.
На занятиях по СБО следует уделять внимание обогащению словарного запаса, использовать пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи, для практического применения знаний, умений, навыков, полученных на уроках родного языка. На всех этапах занятий необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения, умением детей правильно построить фразу, написать текст, обосновать вывод. В поле зрения учителя должно находиться развитие диалогической речи учащихся. С этой целью используются различные этапы занятия, в ходе которых учащиеся вовлекаются в беседу.
Беседа на занятиях по СБО является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с различными практическими работами: записями в тетрадь определённых правил, зарисовками, упражнениями и другими видами работ. В зависимости от задач занятия беседа может иметь различное назначение и сопровождаться наглядностью. Продолжительность беседы может быть различной, но она не должна являться единственным методом обучения, используемым на занятии.
При обучении по данной программе так же следует применять следующие специфические методы: сюжетно – ролевые игры - их можно использовать на этапе закрепления пройденного материала и для формирования навыков общения; экскурсии – в зависимости от их места в учебном процессе могут быть вводные, текущие, итоговые; широко использовать наглядные средства обучения, демонстрацию учебных фильмов.
Особое место в формировании социально – бытовых навыков отводится использованию предыдущего опыта, то есть умению переносить уже сформированные умения и навыки в новые ситуации. Например, умение ухаживать за руками из раздела «Личная гигиена» повторяется и закрепляется при изучении тем «Стирка белья», «Уход за больным», «Уборка помещений». При прохождении раздела «Трудоустройство» отводятся часы на практическое закрепление навыков составления деловых бумаг с учётом разных жизненных ситуаций, опираясь на знания и умения, полученные на уроках русского языка и СБО.
Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторение пройденного. Для повторения привлекается пройденный материал из других разделов, логично связанный с изучаемой темой. Например, на занятиях по приготовлению пищи целесообразно вспомнить правила ухода за помещением кухни и посудой. Повторение учебного материала должно быть элементом каждого занятия.
Для контроля знаний, умений и навыков учителем предлагаются тесты, перфокарты, буквенные и цифровые задания, кроссворды, опорные таблицы – алгоритмы, операционные карты, самостоятельные, контрольные работы. Так же со стороны учителя необходимо наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием учащихся; непосредственный контроль правильности выполнения алгоритма действий в практической деятельности учащихся; проведение устного опроса для развития диалогической речи. Прохождение тем учебной четверти и учебный год завершает контрольная работа.
Занятия по СБО проводятся в специальном кабинете, в котором отведены места для учащихся и для оборудования, обеспечивающего выполнение всех видов практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета необходимо учитывать санитарно–гигиенические нормы и правила техники безопасности. Учащиеся ведут тетрадь для кратких записей основных сведений и зарисовок. Это могут быть правила, рецепты, полезные советы, последовательность выполнения различных операций. Тетрадь желательна одна на весь период обучения. При этом необходимо руководствоваться тем, что данная тетрадь должна быть справочником для выпускника школы. Вместе с изложением нового материала учитель формирует у учащегося навык заносить нужную в дальнейшей самостоятельной жизни информацию в записную книжку.
В 5-6 классах домашние задания, как правило, не задаются. В отдельных случаях ученикам можно поручить собрать те или иные сведения во время экскурсий или дома. По некоторым видам работ в 7-9 классах предполагается выполнение домашних заданий. При этом учитель предлагает выполнить данное домашнее задание как демонстрацию своих знаний, умений и навыков.
НРК реализуется интегрировано, в 6 – 9 классах – по 34 часа за учебный год.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
5 класса:
Учащиеся должны знать:
- правила личной гигиены, охраны зрения, осанки;
- правила вежливого обращения к людям;
- правила ухода за одеждой и обувью (сушка, чистка, хранение);
- домашний почтовый адрес; адрес школы – интерната;
- правила поведения в общественном транспорте и на улице;
- порядок приобретения товаров в магазине;
- санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы при приготовлении пищи,
- простые блюда для завтрака, порядок их приготовления;
- порядок сервировки стола к завтраку.
Учащиеся должны уметь:
- выполнять уход за собой, следить за осанкой;
- правильно вести себя при общении в различных ситуациях;
- ухаживать за одеждой и обувью (сушить, чистить, укладывать на хранение);
- соблюдать правила дорожного движения на улице;
- выбирать и покупать простые товары в магазине;
- называть и подписывать адреса в правильной последовательности;
- готовить бутерброды, соблюдая санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы при приготовлении пищи,
- сервировать стол для завтрака.
6 класса:
Учащиеся должны знать:
- о вреде курения, наркотиков и токсичных веществ;
- правила поведения в общественных местах;
- виды междугороднего транспорта;
- правила заполнения бланка телеграмм;
- правила хранения продуктов и готовой пищи;
- порядок сервировки стола к ужину.
- данные своих родных (ФИО, место работы или учёбы, должность);
- правила стирки и глажения изделий из хлопчатобумажной ткани;
- порядок мелкого ремонта одежды;
- правила ТБ при работе с электробытовыми приборами;
- меры предупреждения глистных заболеваний.
Учащиеся должны уметь:
- соблюдать правила личной гигиены;
- культурно вести себя вести себя в общественных местах в различных ситуациях;
- ориентироваться в расписании движения пригородных поездов;
- писать адрес на бланках, подсчитывать стоимость телеграмм;
- составить рецепт блюда;
- сервировать стол к ужину;
- стирать и гладить изделия из белых и цветных х/б тканей вручную;
- пришивать пуговицы, зашивать одежду по распоровшемуся шву;
- чистить пылесосом ковры, книги, мебель;
- вызвать «скорую помощь».
7 класса:
Учащиеся должны знать:
- особенности личной гигиены подростка;
- последовательность проведения регулярной и сезонной уборки помещения;
- правила поведения в гостях, вручения подарков;
- назначение и основные службы вокзала;
- виды источников дохода семьи;
- значение первых, вторых блюд, продукты для их приготовления;
- правила пользования стиральной машиной;
- правила и приёмы глажения белья, брюк, спортивной одежды;
- правила стирки и глажения изделий из хлопчатобумажной ткани, шелка;
- правила оказания первой помощи при травмах.
Учащиеся должны уметь:
- ухаживать за лицом, волосами, кожей рук;
- ухаживать за полом в зависимости от покрытия;
- чистить зеркала, мыть окна;
- заполнять бланк на отправку посылки;
- ориентироваться в ж/д расписании, приобретать билет на поезд;
- составлять доверенность на получение денежных средств за членов семьи;
- готовить первое, второе блюдо по рецепту;
- составлять меню на день;
- гладить бельё и одежду;
- накладывать заплату;
- обработать рану, наложить повязку.
8 класса:
Учащиеся должны знать:
- правила применения косметики;
- способы заготовки продуктов впрок;
- основные статьи расходов и доходов семьи, периодичность оплаты коммунальных услуг;
- правила оказания первой помощи при несчастных случаях в быту;
- правила ухода за грудным ребёнком;
- правила поведения на рынке, права покупателей;
- правила пользования телефоном; номера экстренных служб;
- назначение городской и районной администрации, полиции (куда и к кому обращаться в случае необходимой помощи);
- правила и периодичность уборки кухни, санузла, ванны;
- назначение автовокзала, маршруты;
Учащиеся должны уметь:
- правильно ухаживать за кожей лица, шеи, рук;
- изготавливать блюда из теста;
- подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, воды, заполнять квитанции;
- стирать и сушить изделия из шерсти и синтетических тканей;
- гладить фасонную одежду;
- оказать первую помощь при ожоге, обморожении, утопающему;
- выбирать одежду, обувь, макияж, причёску для различных случаев;
- пользоваться телефонным справочником, культурно разговаривать по телефону;
- обращаться с вопросом и просьбой к работникам учреждений;
- пользоваться печатными инструкциями к моющим и чистящим средствам;
- пользоваться расписанием, покупать билет, обращаться за справкой.
9 класса:
Учащиеся должны знать:
- расходы семьи на удовлетворение культурных потребностей;
- средства и правила выведения пятен на одежде в домашних условиях;
- особенности питания детей ясельного возраста;
- правила сервировки праздничного стола;
- отличие комиссионных магазинов от других;
- меры предупреждения инфекционных заболеваний;
- обязанности родителей по уходу за детьми;
- документы, необходимые для поступления на учёбу, работу, требования к их написанию;
- способы рациональной расстановки мебели в квартире;
- назначение предприятий бытового обслуживания, виды услуг;
- порядок покупки билета на самолёт, правила посадки в самолёт.
Учащиеся должны уметь:
- планировать расходы и доходы семьи на определённый срок;
- определять собственные размеры одежды и обуви;
- выводить пятна на одежде разными средствами;
- составлять меню праздничного стола;
- сервировать праздничный стол;
- составлять детское меню на день, неделю;
- составлять деловые бумаги (заявление, анкета, автобиография и т. п.)
- обратиться с вопросом и просьбой к работникам предприятий бытового обслуживания;
- рассчитывать средства на приобретение билетов с учётом дополнительных затрат от аэропорта до города;
Содержание.
5 класс - (34 часа).
Личная гигиена (7 ч.)
Теоретические сведения.
1. Личная гигиена. Её значение для здоровья и жизни человека. Правила и приёмы выполнения утреннего и вечернего туалета. Здоровье и красота причёски.
2. Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользования) вещей: зубная щётка, носовой платок, мочалка, расчёска, полотенце, трусики, носки.
3. Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека. Правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач.
Практические упражнения. Выполнение утреннего и вечернего туалета:
- чистка зубов, мытьё рук, лица, ушей, шеи, ног; расчёсывание волос.
- стрижка ногтей и уход за кожей рук, ног, используя детский крем.
- установка настольной лампы на рабочем месте.
Должны знать: последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки ушей, правила освещённости рабочего места, правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач, правила ухода за кожей рук, ног и ногтями.
Должны уметь: совершать вечерний туалет в определённой последовательности; причёсывать волосы; стричь ногти на руках и ногах, беречь зрение.
Культура поведения (4 ч.)
Теоретические сведения. 1. Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. Формы исправления осанки.
2. формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании: приёмы обращения с просьбой, вопросом.
3. Правила поведения за столом.
Практические упражнения.
- выполнение физических упражнений для укрепления правильной осанки,
- ролевая игра – ситуативные диалоги: при встрече, расставании, за столом.
Должны знать: требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя, правила поведения при встрече и расставании, формы обращения с просьбой, вопросом; правила поведения за столом.
Должны уметь:
- следить за своей осанкой, принимать правильную позу в положении сидя и стоя,
- следить за своей походкой, жестикуляцией,
- правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, красиво и аккуратно принимать пищу,
- правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками, взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях,
- вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым.
Жилище (8 ч.)
Теоретические сведения.
1. Виды жилых помещений в городе и селе. Жилой дом, интернатские помещения. Виды отопления в городе и селе.
2. Виды жилья: собственное, государственное.
3. Варианты квартир и подсобных помещений: жильё по конструкции – комнаты отдельные, смежные; по назначению – спальня, гостиная, кухня, ванная и др.
4. Гигиенические требования к жилым помещениям; последовательность уборки квартиры, детской комнаты.
5. Почтовый адрес дома, школы – интерната.
Практические упражнения. Заполнение почтового адреса на открытке, почтовом конверте, телеграмме.
Экскурсия: чтение названий улиц и номеров домов.
Должны знать: виды жилых помещений в городе и селе, их различие. Гигиенические требования к жилому помещению; последовательность уборки помещений. Почтовый адрес своего дома и школы – интерната.
Должны уметь: писать адрес на открытке, почтовом конверте, телеграмме; соблюдать порядок на рабочем столе и во всём жилом помещении.
Питание (7 ч.)
Теоретические сведения.
1. Значение питания в жизни и деятельности людей. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания. Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей.
2. Место приготовления пищи и оборудование его. Столовая и чайная посуда, приборы, назначение. Правила и приёмы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу.
3. Приготовление пищи, не требующей тепловой обработки, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе.
4. Сервировка стола.
Практические упражнения.
- чтение рецепта приготовление блюда и подбор продуктов,
- строгое соблюдение правил пользования режущими инструментами,
- нарезка хлеба, колбасы, сыра, зелени, приготовление бутербродов.
- сервировка стола к завтраку.
- мытьё посуды, кухонных принадлежностей, уборка помещения.
Должны знать: значение питания, санитарно – гигиенические требования к процессу приготовления пищи; правила безопасной работы режущими инструментами, назначение кухонных принадлежностей и посуды; правила мытья посуды и уборки помещения. Правила безопасной работы на кухне. Виды блюд, не требующих тепловой обработки. Правила сервировки стола.
Должны уметь: Прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его приготовления. Соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами, нарезать хлеб, колбасу, сыр.
Транспорт (3 ч.)
Теоретические сведения.
1. Виды транспортных средств.
2. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.
3. Поведение в транспорте и на улице. Проезд в школу (маршрут, виды транспорта).
Практические упражнения. Оплата проезда в транспорте. Составление маршрута от дома до школы. Рассчитать стоимость проезда от дома до школы и обратно. Определить сумму денег, необходимую им в течение недели, месяца.
Должны знать: Основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе. Маршрут проезда до школы. Варианты проезда до школы. Количество времени, затраченное на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут.
Должны уметь: соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведение в салоне и при выходе на улицу); соблюдать правила дорожного движения; различать знаки дорожного движения, встречающиеся по пути из дома до школы.
Торговля (2 ч.)
Теоретические сведения.
1. Основные виды магазинов, их значение для обеспечения жизни и деятельности людей, животных. Отделы продуктовых магазинов (хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные изделия, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария).
2. Продуктовые специализированные магазины: «Булочная», «Кондитерская», «Овощи-фрукты» и др.
3. Виды товаров: фасованные и в развес и розлив. Порядок приобретения товаров (с помощью продавца и самообслуживание). Срок годности, стоимость.
Практические занятия. Определение срока годности (на примере молочных продуктов), приобретение продуктов (например, соли, булочки), проверка чека и сдачи.
Должны знать: Основные виды магазинов; назначение продуктовых магазинов, их отделы и содержание продукции; правила поведения в магазине; правила покупки товаров, стоимость некоторых продуктов (хлебных, молочных, 2-3 круп, десятка яиц, некоторых овощей и фруктов).
Должны уметь: выбирать необходимые продукты питания с учетом срока годности, округлённо подсчитать сумму за приобретённый товар; оплатить, проверить чек и сдачу; культурно вести себя с работниками торговли.
Одежда и обувь (3ч.)
Теоретические сведения.
1. Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды. 2. Правила и приёмы повседневного ухода за одеждой и обувью: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, подготовка сезонной одежды и обуви к хранению.
Практические упражнения. Сушка и чистка домашней, школьной, верхней одежды, обуви.
Должны знать: Виды одежды, обуви, их назначение. Правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи, резины, текстильных).
Должны уметь: Различать одежду и обувь в зависимости от их назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная. Подбирать одежду, обувь, головной убор по сезону. Сушить и чистить одежду, подготавливать их к хранению. Подбирать крем и чистить кожаную обувь.
5 класс (F 71) - 34 часа.
Личная гигиена (7 ч.)
Теоретические сведения.
1. Правила личной гигиены. Чистка зубов.
2. Порядок мытья рук и ног, периодичность.
3. Правила охраны зрения.
Практические упражнения. Выполнение утреннего и вечернего туалета:
- чистка зубов, мытьё рук, лица, ушей, шеи, ног; причёсывание волос.
- стрижка ногтей на руках, ногах.
Культура поведения (4 ч.)
Теоретические сведения.
1. требования к осанке;
2. формы обращения к старшим и сверстникам, приёмы обращения с просьбой, вопросом.
3. правила поведения за столом.
Практические упражнения.
- выполнение физических упражнений для укрепления правильной осанки,
- ролевая игра – ситуативные диалоги: при встрече, расставании, за столом.
Жилище (8 ч.)
Теоретические сведения.
1. Виды жилых помещений в городе и селе.
2. Назначение комнат: спальня, гостиная, кухня, ванная и др.
3. Последовательность уборки своей комнаты.
Практические упражнения. Проговаривание домашнего адреса
Экскурсия: чтение названий улиц и номеров домов.
Питание (7 ч.)
Теоретические сведения.
1. Разнообразие продуктов питания. Режим питания.
2. Кухня, оборудование. Столовая и чайная посуда, приборы, назначение.
3. Правила мытья посуды.
4. Правила техники безопасности при работе на кухне.
Практические упражнения.
- строгое соблюдение правил пользования ножом,
- нарезка хлеба, колбасы, сыра, зелени.
- мытьё посуды.
Транспорт (3 ч.)
Теоретические сведения.
1. Основные транспортные средства.
2. Правила перехода улиц (перекрёсток, переход), светофор.
3. Правила культурного поведения на улице.
Торговля (2 ч.)
Теоретические сведения.
1. Основные виды магазинов, что в них продаётся.
2. Профессии работников магазина: продавец, контролёр.
3. Правила покупки товаров в магазине.
Одежда и обувь (3ч.)
Теоретические сведения.
1. Назначение одежды и обуви. Их виды.
2. Правила повседневного ухода за одеждой и обувью.
Практические упражнения. Сушка и чистка одежды. Мытьё обуви. Складывание и развешивание одежды.
Ожидаемый результат:
Будут знать:
- порядок мытья рук и ног, стрижки ногтей;
- периодичность чистки зубов;
- правила охраны зрения;
- правила сохранения осанки;
- последовательность уборки комнаты;
- назначение оборудования кухни;
- правила мытья посуды;
- правила перехода улиц (на перекрёстках и по сигналу светофора);
- основные виды магазинов, что в них продаётся;
- назначение одежды и обуви; правила ухода.
Будут уметь:
- совершать утренний и вечерний туалет; беречь зрение;
- стричь ногти на руках и ногах;
- соблюдать правильную позу при ходьбе, сидении за столом;
- вежливо обращаться с просьбой, вопросом;
- называть домашний адрес;
- убирать свою комнату;
- соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами,
- пользоваться ножом при нарезке хлеба, колбасы, сыра.
- мыть посуду;
- культурно вести себя на улице, правильно переходить проезжую часть;
- читать вывеску магазина;
- покупать простейшие товары, сложить покупку в сумку;
- сушить, складывать, развешивать одежду.
- мыть обувь.
6 класс - (68 часов)
Личная гигиена (4 ч.)
Теоретические сведения.
1. Значение закаливания организма для общего состояния здоровья человека. Способы закаливания, правила и приёмы выполнения воздушных, водных, солнечных процедур и физических упражнений; сезонная одежда, обувь, головной убор.
2. Правила ухода за кожей рук, ног и ногтями.
3. Способы сохранения зрения – контактные линзы, линзовые и коррекционные очки, хирургическое вмешательство, ежегодная проверка зрения у окулиста.
- гигиена чтения, письма, просмотра телепередач: освещённость, расстояние между глазом и объектом, упражнения и время отдыха глаз.
4. Губительное влияние наркотиков и токсичных веществ на здоровье детей и взрослых.
Практические упражнения.
- просмотр учебных кинофильмов о вреде наркотиков и токсичных веществ;
- обтирание тела, выполнение физических упражнений – утренняя зарядка;
- выбор сезонной одежды, головного убора, обуви в процессе игровой ситуации;
Должны знать: правила закаливания организма; приёмы обтирания и мытья ног; правила ухода за ногтями; правила соблюдения личной гигиены во время физкультурных занятий и походов, экскурсий; о вреде наркотиков и токсичных веществ.
Должны уметь: закаливать свой организм; соблюдать правила личной гигиены дома, в школе, во время походов, экскурсий; стричь ногти на руках и ногах, беречь зрение; корректно отказаться от соблазна испробовать наркотики и токсичные вещества.
Культура поведения (4 ч.)
Теоретические сведения.
1. Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, клубе, музее, библиотеке, на дискотеке).
2. Способы ведения разговора со старшими и сверстниками.
Практические упражнения.
Сюжетная игра «Посещение театра»;
Должны знать: правила поведения в зрелищных и культурно – просветительских учреждениях; способы ведения разговора со старшими, сверстниками.
Должны уметь:
- культурно вести себя в театре, клубе, читальном зале, музее.
- тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками.
Транспорт (6 ч.)
Теоретические сведения.
1. Городской транспорт. Оплата проезда на всех видах городского транспорта (разовый проездной, проездной единый билет).
2. Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.
Экскурсия. Экскурсия на вокзал (станцию).
Практические упражнения. Определить пункт назначения, зону и стоимость проезда на пригородном поезде в прямом и обратном направлении.
Должны знать: виды междугороднего транспорта;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
