План-конспект урока «Сложное предложение»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Сложное предложение»

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ «Солнечная СОШ №1»
3.	Должность	Учитель русского языка и литературы
4.	Предмет	Русский язык и литература
5.	Класс	9
6.	Тема и номер урока в теме	20 урок по теме «Сложное предложение»
7.	Базовый учебник	Учебник "Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений" , , .

8. Цель урока: систематизация, закрепление и углубление знаний учащихся по теме «Сложное предложение».

9. Задачи:

- обучающие: закрепить полученные знания на практике; проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений и навыков по теме «Сложное предложение»;

-развивающие: совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщенном виде; развитие памяти, внимания, логического мышления; создавать психологически комфортную обстановку на уроке; активизировать познавательный интерес к предмету; развивать умения и навыки анализа языковых единиц.

-воспитательные: развивать самостоятельность в использовании сведений

теоретического характера; обучающиеся работали с текстами, взятыми из художественной литературы; организация активной мыслительной деятельности учащихся; воспитание бережного и уважительного отношения к русскому языку.

10.Тип урока: повторительно-обобщающий.

11. Формы работы учащихся: фронтальная, коллективная работа, самостоятельная работа.

12. Необходимое техническое оборудование:

– традиционные: мел, доска, учебники, тетради, ручки, карандаши;

– инновационные: компьютеры, проектор, экран, инновационные интернет-ресурсы.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Орг. момент. Целеполагание.		Приветствует учеников. Отмечает отсутствующих. Знакомит с целями, которые должны быть достигнуты к концу урока	Приветствуют учителя, настраиваются на урок, формулируют совместно с учителем цели урока	2
2.	Проверка ДЗ		Контролирует выполнение учащимися ДЗ, корректирует ошибки и исправляет неточности, проводит фронтальный опрос	Отвечают на вопросы учителя, показывают готовность к уроку, корректируют ошибки и исправляют неточности в своих работах	3
3.	Повторение теоретических сведений. Повторение теоретических сведений о сложном предложении, изученных на предыдущих уроках. (Фронтальный опрос).	Интерактивная таблица "Виды сложных предложений". №1	Обращает внимание на то, что учащиеся знакомы со сложными предложениями. В качестве повторения предлагает поработать с интерактивной таблицей по теме «Сложные предложения». Демонстрация	Работают с таблицей, рассказывают о всех видах сложного предложения совместно с учителем	3
4.	Закрепление и систематизация материала. 1. Разгадайте кроссворд «Виды придаточных в СПП».		Предлагает разгадать кроссворд, вспомнить виды придаточных в сложноподчиненном предложении. Какие еще виды придаточных обстоятельственных вам известны? На какие вопросы они отвечают?	Коллективная работа учащихся	3
2. Работа с тестом.	Тест «Сложное предложение». Вариант №1. №2	Предлагает выполнить тестовые задания по теме «Сложное предложение».	Индивидуальная работа учащихся с тестовыми заданиями.	4
5.	Физминутка.				2
6.	Закрепление и систематизация материала. 1. Схематический диктант.	Электронное задание «Знаки препинания в сложносочиненном предложении». Вариант №1. №4 Электронное задание «Сложноподчиненное предложение». Вариант №1. №4 Электронное задание «Сложное бессоюзное предложение». Вариант №2. №4	Организовать работу с электронным заданием. Тип: выделение в тексте. Тип: выделение цветом. Тип: выделение в тексте.	Учащиеся самостоятельно составляют схемы. Учащиеся самостоятельно составляют схемы. Учащиеся самостоятельно составляют схемы.	9
7.	Словарная работа. 1.Откройте учебники на странице 112. Прочитайте слова в рамочке: систематически регулярно планомерно - Определите лексическое значение данных слов.	Ресурсы интернет http://www. *****/ №6	Контроль работы со словарём.	Самостоятельная работа учащихся с толковым словарём Ожегова. Подготовить словарные статьи и ссылку интернет.	3
2. - Какой вывод мы можем сделать? (Слова-синонимы). - Произведите морфемный разбор этих слов. К какой части речи они относятся? Что мы знаем о наречии? 3. - Составьте с данными словами предложения: 1 вариант - ССП, 2 - СПП, 3 - БСП. 4. - Прочитайте свои предложения. - А сейчас выполним синтаксический разбор одного из предложений. - Обратите внимание на синтаксическую роль наречия.		Создать и организовать ситуацию для обсуждения.	Ответы учащихся. Работа учащихся у доски.	5
8.	Работа с учебником. - Читаем задание к упражнению 249. - Выразительно прочитайте текст. - К какому типу речи он относится? Докажите. (Рассуждение). - Какая главная мысль доказывается в этом тексте? (Нужно систематически воспитывать в себе храбрость).		Создать и организовать ситуацию для обсуждения.	Коллективная работа.	3
9.	Самостоятельная работа учащихся. Работу с текстом упражнения вы продолжите самостоятельно, выполняя тестовые задания, подобные тем, какие вы будете решать на экзамене. За каждый правильный ответ получаете один балл.		Составить тестовые задания и организовать работу.	Самостоятельная работа учащихся. Самопроверка тестовых заданий.	5
10.	Итоги урока. Рефлексия. Домашнее задание.		- Сегодня мы с вами повторили виды сложных предложений. Кроме того, вы показали, что умеете употреблять такие предложения в своих работах. - С какими заданиями вы справились успешно? Какие задания вызвали затруднение? Д. З. - Напишите небольшую творческую работу, ответив на вопрос «Что для вас значит храбрость?» Постарайтесь употребить в ней некоторые виды сложных предложений. Хочется, чтобы вы, ребята, осознали, что русский язык — это не толь свод правил правописания, а величайшее наше сокровище, которым и вы можете научиться владеть. (Учитель читает стихотворение В. Солоухина «Слово»).	Рефлексия.	2
11.	Выставление оценок.				1

Приложение к плану-конспекту урока

«Сложное предложение»

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Коллекция ЦОР	Интерактивная таблица "Виды сложных предложений"	Демонстрация	http://school-collection. *****/catalog/rubr/79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329/60646/?interface=pupil&class=51&subject=8
2	Коллекция ЦОР	Тест «Сложное предложение»	Тест	http://files. school-collection. *****/dlrstore/bebfd82c-c904-41d5-b49f-70736c1fd320/index_listing. html
3	Коллекция ЦОР	Интерактивный текст с заданием. Вариант №1.	Текст	http://files. school-collection. *****/dlrstore/84eb05e2-1afc6-09a4b61a5dd3/%5BRUS9_216%5D_%5BIM_077%5D. swf
4	Коллекция ЦОР	Электронное задание «Сложноподчиненное предложение». Вариант №1.	Электронное задание	http://files. school-collection. *****/dlrstore/89af42c5-9d83-4e9c-9afb-88f0198b3a05/index_listing. html
5	Коллекция ЦОР	Электронное задание «Сложное бессоюзное предложение». Вариант №2. №4	Электронное задание	http://files. school-collection. *****/dlrstore/85dd6556-cb4e-420a-bdff-c2847e7902e3/%5BRUS9_216%5D_%5BQS_081%5D. html
6	Ресурсы интернет.	Толковый словарь Ожегова.		http://www. *****/