"Лето, солнышком согрето"

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы ________ //

«___» ____________ 2014 г.

Программа детского оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей «Ровесник»

Программа рассмотрена на совещании при директоре;

протокол № ____ .

Составители: , зам. директора по ВР,

,начальник лагеря.

с. Большая Арать

2014 год

Паспорт Программы

Наименование Программы	Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Ровесник» «Лето, солнышком согрето!»
Основание для разработки	-закон РФ “Об образовании”; - конвенция о правах ребенка; - распоряжение главы администрации Гагинского района «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей»; - постановление главы администрации Гагинского района «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей» и др.
Заказчик	Отдел образования администрации Гагинского района
Разработчик	Заместитель директора по ВР МБОУ «Больше-Аратская СОШ»
Участники	25 учащихся 5-9 классов; родители учащихся
Цель	Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развитие их внутреннего потенциала, содействие формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно - значимую и личностно - привлекательную деятельность.
Задачи	1) оздоровление детей и сплочение различных детских коллективов в единый дружный коллектив; 2) создание в лагере атмосферы раскрепощенности, веселья и доброжелательности; 3) оздоровление детей и профилактика детских заболеваний; 4) закрепление общеразвивающих гимнастических упражнений; 5) развитие ловкости, воспитание у отдыхающих любви к спорту и здоровому образу жизни; 6) развитие интересов к игровой деятельности; 7) привитие навыков здорового образа жизни; 8) воспитание чувства личной ответственности у детей за свои дела и поступки; 9) воспитание навыков культурного поведения, этикета, бережливости; 10) профилактика асоциального поведения детей и подростков;
Сроки реализации	Со 2 июня по 22 июня 2014 года (1 смена)
Перечень приоритетных мероприятий	Спортивные игры, игры на свежем воздухе, соревнования, беседы, просмотр мультфильмов.
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы	- оздоровление воспитанников, укрепление здоровья детей; - улучшение социально-психологического климата летней оздоровительной площадки дневного пребывания; - снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей; - воспитание чувства личной ответственности у детей за свои дела и поступки; - укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.
Система организации контроля над исполнением Программы	Осуществляется начальником лагеря и директором школы

Пояснительная записка

Летние каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.

Разработанная программа рассчитана на учащихся 5-9 классов, предусматривает теоретические и практические занятия, улучшение организации отдыха школьников, оздоровительную работу с ними, более активное использование летних каникул в целях физического, трудового и нравственного воспитания школьников, обучения способам и приемам мышления и деятельности.

Общая информация о заявителе.

МБОУ «Больше-Аратская средняя общеобразовательная школа» Гагинского района основана в 1844 году. В настоящее время в школе учатся 53 обучающихся.

Описание программы.

Программа предусматривает теоретические и практические занятия. Первые - в виде бесед и лекций. А практические занятия и спортивные мероприятия будут проводиться на спортплощадке. Единый для всех режим, отсутствие ежедневных школьных уроков и домашних работ, возможность длительного пребывания на свежем воздухе, удовлетворительная спортивная база, прекрасные природные условия позволяют на должном уровне провести все лагерные дни в интересной игровой и соревновательной форме.

Педагогический состав, занятый в организации работы лагеря:

№ п/п	ФИО работников	Должность
1 смена (25 детей)
1		Начальник лагеря
2		Воспитатель
3		Воспитатель
4		Физрук

Повара:

– заведующая столовой.

.

Технический персонал:

Материально-техническое обеспечение.

Спортивное оборудование школы позволяет уплотнить занятия, увеличить одновременный охват детей упражнениями, а главное, придает занятиям наиболее приемлемую соревновательно-игровую форму.

Этапы и сроки реализации программы.

Программа рассчитана на 21 день.

Со 2 июня по 22 июня 2014 года (1 смена)

Организация взаимодействия детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием при МБОУ «Больше-Аратская СОШ» с социумом

Материально-техническая база

	Игровая зона
Настольные игры, пазлы
Компьютер, телевизор
Мячи, скакалки, ракетки
Шашки, шахматы
Мягкие игрушки
Карандаши, альбомы, раскраски
Фотоаппарат, документ-камера

Принципы программы

Программа опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип демократичности

Участие всех детей и подростков в мероприятиях с целью развития творческих способностей.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

· отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

· создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

· взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

· активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип творческой индивидуальности

Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

· необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

· оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

· вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

· сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

· постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

· грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

· грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

· грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

· грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

· грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Принцип личностного Я

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

· при развитии детского самоуправления;

· при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа.

· при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.

Принцип уважения и доверия

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

· добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

· доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

· в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

Этапы реализации Программы

Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

· проведение совещаний при директоре и заместителе директора по учебно-воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

· издание приказа по школе об организации летнего отдыха;

· разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Лето, солнышком согрето!»;

· подготовка методического материала для работников лагеря;

· отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

· составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

1. Организационный этап смены.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

· встреча детей, знакомство;

· запуск программы «Лето, солнышком согрето!»;

· формирование органов самоуправления,

· знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

2. Основной этап смены.

Основной деятельностью этого этапа является:

· реализация основной идеи смены;

· вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

· работа творческих мастерских.

3. Заключительный этап смены.

Основной идеей этого этапа является:

· подведение итогов смены;

· выработка перспектив деятельности организации;

· анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Механизм реализации программы

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

1.Организационный модуль.

Формы работы:

· планирование;

· подготовка к лагерной смене;

· оформление уголка;

· подготовка материальной базы;

· определение обязанностей;

· подготовка к сдаче приемной комиссии.

· организация питания в школьном оздоровительном лагере.

2. Оздоровительный модуль.

Формы работы:

· утренняя зарядка;

· закаливание

· встречи с медицинским работником;

· влажная уборка, проветривание;

· беседы о вредных привычках;

· организация питания воспитанников;

· спортивные праздники;

· экскурсии;

· подвижные игры.

3. Творческий модуль

Формы работы:

· коллективно-творческая деятельность;

· участие в мероприятиях;

· работа творческих мастерских;

· экскурсии с библиотеку;

· конкурсы;

· викторины.

4. Патриотический модуль

Формы работы:

· посещение музея;

· мероприятия;

· просмотр видеофильмов;

· беседы.

4. Нравственно-экологический модуль

Формы работы:

· экскурсии в природу;

· беседы о нравственности;

· викторины, конкурсы;

· мероприятия.

5. Социально-психологический модуль

Формы работы:

· анкетирование;

· индивидуальные беседы;

· групповая работа;

· аутогенные тренировки.

Содержание программы

Дни	Название мероприятий	Ответственные
1 день	Открытие сезона: 1.Линейка. Праздник «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». 2.Вводный инструктаж по ПБ и ТБ 3. Распределение обязанностей. Определение актива лагеря. Подбор девиза, песни, эмблемы. 4. Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце!»	Начальник лагеря Воспитатели
2 день	1. Инструктаж на тему: «Правила пожарной безопасности» 2. Семинарские занятия « Личная и общественная гигиена». 3. Первенство лагеря по настольному теннису. 4. Коллективный просмотр м/фильмов.	Воспитатели Физрук
3 день	1. Выпуск отрядной газеты «Здравствуй, лето!» 2. Художественный конкурс «Летняя открытка» 3. Подвижные игры на свежем воздухе. 4. Первенство лагеря по бадминтону	Воспитатели Физрук
4 день	1. Мероприятие «Давайте будем беречь природу» 2. Минутка здоровья «Закаляйся!» 3. Инструктаж «Правила поведения детей во время прогулок и походов» 4. Экскурсия «Мой родной край»	Воспитатели Физрук
5 день	1.Беседа «Правила поведения на улице, в гостях» 2. Занятие в библиотеке (ознакомление детей с различной литературой по ведению здорового образа жизни). 3. «Спорт – наш друг».	Воспитатели Физрук Библиотекарь
6 день	1. Викторина-конкурс по противопожарной безопасности. 2. Просмотр любимых мультфильмов. 3. Оздоровительные упражнения по предупреждению нарушений осанки: «Веревочка», «Качели». 4. В гостях у ребят Мойдодыр (игра – беседа) 5. Подвижная игра «Лапта».	Воспитатели Физрук
7 день	1. Мероприятие «Уважайте светофор» 2. Игры на свежем воздухе: «Ревущий мотор», «Разведчик» (развитие координации) 3. Конкурс рисунков «Я люблю тебя, Россия!» 4. Соревнование по пионерболу.	Воспитатели Физрук
8 день	1. Творческий конкурс «Минута славы» 2. Дыхательная гимнастика «Певец» 3. «Весёлые старты» 4. Инструктаж «Правила поведения детей на речке»	Воспитатели Физрук
9 день	1. Праздник, посвящённый Дню независимости России. 2. В мире мудрых мыслей, пословиц и поговорок. 3. Беседа о вреде алкоголя. 4. Сбор лекарственного сырья	Воспитатели Физрук
10 день	1. Шашечный турнир 2. Экскурсия в краеведческий музей р. п. Шатки. 3. Танцевально-двигательные игры «Танец огня», «Воздушный бал», «Подари движение»	Воспитатели Физрук
11 день	1. День леса (поход в лес). 2. Развлекательная игра «Говорящие вещи» 3. Спортивные эстафеты на свежем воздухе: «Вместе – дружно и весело». 4. Ознакомление со стендом, посвящённым российской символике.	Начальник лагеря Воспитатели Физрук
12 день	1.Развлекательная игра «Здоров будешь – все добудешь» 2. Оформление газеты «Наш отряд» 3. Конкурс любимых стихотворений. 4. Конкурс патриотических стихотворений.	Начальник лагеря Воспитатели Физрук
13 день	1. Мероприятие «Правила дорожного движения» 2. Турнир любознательных. 3. Подвижные игры «Круговая лапта». 4. Музыкальная дискотека. Вечер отдыха «Звёздный час».	Воспитатели Физрук
14 день	1. «Веселые старты» 2. Интеллектуальная игра «Самый, самый» 3.Игры- соревнования на свежем воздухе: «Красный, жёлтый, зелёный», «Поиск клада» и др.	Воспитатели Физрук
15 день	1. Экскурсия в сельскую библиотеку. 2. Минутка здоровья «Хорошая осанка» 3. Первенство лагеря по шашкам	Воспитатели Физрук
16 день	1. Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны» 2. Концерт детской самодеятельности. 3. Закаливающие процедуры. 4.Инструктаж «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»	Воспитатели Физрук
17 день	1. Поездка в ФОК 2. Спортивные эстафеты на площадке: «К вершине Олимпа» 3. Аукцион талантов.	Воспитатели Физрук Учитель музыки
18 день	1. Художественный конкурс «Бантик» 2. Первенство лагеря по лёгкой атлетике. 3. Беседа «Поговорим о наших зубах» 4. Инструктаж «Правила поведения детей на воде» 5. .	Воспитатели Физрук
19 день	1. Мероприятие «Путешествие на поезде Дружбы» 2. Просмотр видеофильмов «Путешествие по любимым сказкам» 3. Игра в пионербол.	Воспитатели Физрук
20 день	1.Оформление документации. 2. Выпуск стенной газеты о деятельности лагеря. 3. «Весёлое колесо»	Начальник лагеря Воспитатели Физрук
21 день	1. Закрытие лагерной смены. 2. Праздничная линейка и прощальная дискотека.	Начальник лагеря Воспитатели

Ожидаемые результаты

Список литературы, использованной при разработке программы

1. М., 2007 г.

2. Губина оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

3. , Ситникова себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001 г.

4. Гусева предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003 г.

5. Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

6. - Психокоррекционная и развивающая работа с детьми - М., 1999 г.

7. С игрой круглый год в школе и на каникулах: Внеклассные м Летний лагерь: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. –ероприятия на каждый месяц учебного года. – М., 2008 г.

8. , , Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 20Библиотека вожатого)

9. Коваленко школьники после уроков. – М., 2007 г.

10. Учебник для вожатого – М., 2007 г.

11. , , Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп. образование детей).

12. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006 г.

13. Непомнящий личности ребенка. – М., 2004 г.

14. Отдыхаем на "отлично"!: Праздники и развлечения в летнем лагере. – М., 2008 г.

15. , Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).

16. Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г.

17. Халах шкуле, №1, 2009 г.

18. Халах шкуле, №3, 2009 г.