Образовательная программа

Саткинский муниципальный район

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 13

Утверждаю: _________

Директор

Приказ № 48/1 от 01.01.2001 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МКОУ СОШ № 13

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МКОУ СОШ № 13

Пояснительная записка

  Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного общеобразовательного  учреждения средней общеобразовательной школы № 13, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса в учебном году.

В связи с введением ФГОС в 1-х классах с 1.09.2011 г., разработана основная образовательная программа начального общего образования, рассчитанная на годы. Обучение в 4-11 классах ведется по образовательной программе, основанной на концепции модернизации российского образования (стандарты 1-го поколения).

Законодательная база для разработки образовательной программы школы:

Конвенция о правах ребенка. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка». Закон РФ «Об образовании».

· Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

· Федеральный государственный стандарт 2 поколения.

· Санитарно-эпидемиологические правила СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», введены в действие постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 44

· Устав МКОУ СОШ № 13 г. Сатка.

НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

  Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.

  Цель: создать наиболее благоприятные условия для становления и развития субъектно-субъектных отношений ученика и учителя, развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей; помочь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.

  Задачи:

- обеспечение гарантий прав ребенка на качественное образование;

-  совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

- обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности, внедрения ФГОС в начальной школе;

-  создание единого развивающего образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;

-построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, краю, России;

- создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма.

- формирование культуры здорового образа жизни;

- развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения воспитательно-образовательного процесса;

- включение внеобразовательных социальных структур в систему образования;

- создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;

-  стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

Приоритетные направления:
·   ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;
·  формирование научного мировоззрения через организацию проектно-исследовательской и научной деятельности школьников;
·  совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий;

·  сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

·  развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды;

· формирование развивающей образовательной среды.

Принципы реализации программы

·   Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.
·  Преемственность данной программы и программы развития образовательного учреждения.
·  Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.
·  Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.
·  Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

Прогнозируемый результат:
·  повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;
·  проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника, обретение качеств ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
·  творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
·  удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса;

·  формирование ключевых компетентностей учащихся в интеллектуальной, гражданско-правовой, информационной, коммуникативной и др. сферах.

Содержательным блоком данной программы являются рабочие программы по отдельным предметам, курсам, модулям. Рабочие программы составлены на основе следующих нормативных документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Сборник нормативных документов.

2. Примерной программы основного и среднего (полного) общего образования по учебному предмету.

3. Программы по предмету из сборника Программы общеобразовательных учреждений.

4. Областного базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Челябинской области от 16 июня 2011 № 04-997.

5. Образовательной программы и школьного учебного плана МКОУ СОШ № 13 на учебный год.

6. Информационно-методического письма МО и Н Челябинской области от 01.01.01 г. № 03/5639 «О преподавании предметов в учебном году».

7. Положения о разработке рабочей программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МКОУ СОШ № 13.

Преподавание ведется по учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации (Федеральный перечень).

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

  Начальное общее образование в школе реализуется по модели 4-летней школы. Целью программы начального общего образования является формирование модели выпускника начальной школы – творческой личности, способной к саморазвитию. В соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МОУ СОШ № 13 в 1-х классах введен ФГОС с 1.09.2011 г. (как в базовой школе, так и в филиале). Внеурочная деятельность учащихся 1-3 классов, перешедших на ФГОС, организована во взаимодействии с учреждениями культуры и дополнительного образования. Она объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач развития, воспитания и социализации младших школьников. Вторая половина дня уч-ся 1-3 классов используется на реализацию различных организационных форм, отличных от урочной системы обучения: кружки «Народное творчество», «Хореография», «Шахматы», «ИЗО - деятельность», «Хор», «Черлидинг», «Учись учиться», «Информатика», «Мягкая игрушка», экскурсии, проектная деятельность, спортивные секции, библиотечный час.

Посещение всех 10 часов каждым ребенком не является обязательным: учащиеся и родители (законные представители) выбирают количество часов и направления деятельности, которыми будет заниматься ребенок.

Начальное общее образование в базовой школе представлено программами: «Школа России» (1 а, 1г, 2а, 2в, 4в, 4г кл.), «Гармония» (1б,1в, 2б, 2г, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б кл.). Со 2 класса изучается иностранный язык (2-4 класс – английский или немецкий по выбору учащихся и их законных представителей в базовой школе). 3-й час физкультуры (с 1-го по 4 класс) отведен на изучение подвижных игр. В 4-х классах преподается курс ОРК и СЭ (35 часов).

В филиале МКОУ СОШ № 13 в п. Малый Бердяуш в связи с малой наполняемостью начальная школа представлена двумя классами-комплектами: 1-3 и 2-4 классы. Обучение ведется по программе «Школа России». В начальной школе филиала внедряется ФГОС с 1.09.2011 г. В филиале вводится 3-й час физкультуры с 1 класса, иностранный (немецкий) язык – со 2-го класса. В 4-м классе преподается курс ОРК и СЭ (35 часов).

Организация учебно-воспитательного процесса 1-3-х классов прописана в основной образовательной программе начального общего образования ФГОС.

Основное общее образование. Образовательная программа основного общего образования рассчитана на 5-летний срок обучения и ставит своей целью достижение общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на 3-й ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей, формирование творчески развитой личности, способной к самоопределению. Особенностью образовательной программы основного общего образования в учебном году является введение предпрофильной подготовки в 9-х классах, учебных предметов «Информатика и ИКТ» в 5-8 классах в базовой школе и в филиале (5-8 кл.), краеведения в 6-7 классах в базовой школе и филиале МКОУ СОШ № 13, третьего часа физической культуры с 5-го по 9-й класс (в базовой школе и филиале).

Среднее (полное) общее образование (2 года обучения). Образовательная программа среднего (полного) общего образования в базовой школе нацелена на формирование творчески развитой, социально-ориентированной личности, способной к самореализации. Третья ступень представлена двумя классами универсального (непрофильного) обучения. Особенностями образовательной программы данной ступени является универсальность обучения, введение на третьей ступени обучения 3-го часа физической культуры, реализация национально-регионального компонента через учебный предмет «Технология».

Образовательная программа МКОУ СОШ № 13 реализуется через школьный учебный план, в котором:

· сохранены все образовательные области инвариантной части областного базисного учебного плана;

· определен состав содержания образования национально-регионального компонента, который включается в содержание различных учебных предметов в объеме не более 10-15% учебного времени от общего количества часов инвариантной части ОБУП;

· перераспределена учебная нагрузка в зависимости от уровня способностей и возможностей учащихся, их потребностей;

· определена обязательная учебная нагрузка для всех учащихся с 1 по 11 классы.

ОПИСАНИЕ  МОДЕЛИ  ВЫПУСКНИКА.

 Результатом реализации Программы должна стать «модель» (образ) выпускника.  Модель выпускника - совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы.  Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно-воспитательной работе с обучающимися.  Качества, которые должны быть сформированы у выпускников школы в соответствии с задачами по ступеням образования, определены в программе развития школы:

·  высокий уровень образованности;

·  культура мышления;

·  готовность к самостоятельной образовательной деятельности учащихся;

·  готовность к творческой исследовательской продуктивной деятельности;

·  умение оценить явления и процессы окружающей жизни, самооценки собственных убеждений и поступков;

·  система нравственно-этических качеств;

·  готовность к самоопределению, созданию семьи, межлич­ностному общению с людьми независимо от их национальности и вероисповедания;

·  потребность ведения здорового образа жизни;

·  конкурентноспособность.

ЛИЧНОСТНАЯ МОДЕЛЬ

ВЫПУСКНИКА ПЕРВОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ

Здоровье Знание о физической культуре. Развитие координационных и кондиционных способностей. Овладение приёмами закаливания. Овладение приёмами саморегуляции и самоконтроля.

Творческая личность, способная к саморазвитию

Познавательная деятельность 1.Способность анализировать ответ, вырабатывать критерии для оценки учебной работы. 2. Умение высказывать суждения. 3. Обладание креативным мышлением. 4.Характерна учебная самостоятельность, инициативность, ответственность 5.Стремление к саморазвитию, самообразованию.

Культура личности, жизненная и нравственная позиция 1. Владение приёмами и навыками учебного сотрудничества. 2. Восприимчивость к новому, добру, знаниям. 3. Проявление индивидуальности. 4. Характерно упорство, искренность, сострадательность, общительность.

ЛИЧНОСТНАЯ МОДЕЛЬ

ВЫПУСКНИКА ВТОРОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ

ЛИЧНОСТНАЯ МОДЕЛЬ

ВЫПУСКНИКА ТРЕТЬЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ

Творчески развитая, социально-ориентированная личность, способная к самореализации

Знания и умения Достаточный уровень базовых знаний, необходимый для продолжения обучения. Грамотное и свободное овладение устной и письменной речью. Знание способов рациональной работы, способность к самообразованию. Целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне.

Культура личности, жизненная и нравственная позиция Правовая культура. Коммуникативность, культура общения, признание ценности гармоничных отношений между людьми. Адекватная самооценка. Честность, принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения. Профессиональное самоопределение. Достаточный уровень воспитанности.

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:

·  освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т. е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями;

·  овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

·  овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.

 Учащиеся, получившие основное общее образование должны:

·  освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;

·  овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

·  овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями;

·  знать свои гражданские права и уметь их реализовать;

·  быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования, в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

 Учащиеся, получившие среднее (полное) общее  образование должны:

·  освоить на уровне государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;

·  освоить содержание  предметов на уровне, обеспечивающем поступление и успешное обучение в учреждениях высшего и среднего профессионального образования;

·  уметь находить свою «нишу» в системе социально-экономических отношений;

владеть культурой интеллектуальной творческой деятельности;

·  знать и уметь реализовывать свои гражданские права;

·  обладать чувством социальной ответственности;

·  быть интеллектуально развитым, обладать высокой эрудицией, общей, духовной и профессиональной культурой, умением учиться, навыками самообразования, способностью реализовать себя в изменяющемся мире, ориентироваться в общественно - политической, экономической и экологической ситуации;

·  обладать системой знаний о человеке, должен быть знаком с этическими и правовыми нормами, понимать роль нравственных обязанностей человека, в межличностном общении проявлять доброжелательность, терпимость, деликатность, чувство такта, толерантность;

·  обладать эмоциональной устойчивостью, оптимизмом, волевыми качествами, ответственностью за порученное дело;

·  иметь представление о здоровом образе жизни, осознавать здоровье как ценность, владеть умениями и навыками по физическому совершенствованию и организации безопасности жизнедеятельности, экологической грамотностью;

·  уметь работать с различными источниками информации;

  владеть коммуникативной культурой.