Урок по ознакомлению с окружающим миром
Подготовительный класс
Тема: Зимующие птицы
Цель: познакомить воспитанников с названием зимующих птиц
Планируемый результат обучения, в том числе формирование УУД.
1.Познавательные УУД:
Актуализировать словарь детей по теме «Зимующие птицы».
Расширять представления о том, чем питаются птицы зимой.
2. Коммуникативные УУД:
Формировать умения выражать свои мысли в соответствии с конкретной
коммуникативно-речевой ситуацией, совершенствовать навыки чтения с губ,
развитие монологической и диалогической форм речи.
3.Личностные УУД:
Воспитывать познавательный интерес к предмету.
Воспитывать доброе и заботливое отношение к птицам, желание им
помогать
4. Регулятивные УУД:
Развивать и корректировать речь воспитанников, память, мышление.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Тип урока: ознакомление с новым материалом
Форма проведения: урок-игра
Межпредметные связи: обучение устной речи
Ресурсы: конверт с загадками, картинки с изображением зимующих птиц,
кормушек, мешочки с кормом, таблички со словами, шаблоны с птичками, тетради
План урока
1.Организационный момент. Настройка аппаратуры.
2.Фонетическая ритмика.
3.Речевая зарядка.
4.Изучение нового материала. Отгадывание загадок.
Игра «Что в мешочке?»
5.Пальчиковая гимнастика «Покормим птиц».
6. Рассматривание кормушек.
7.Физминутка «Снегири».
8.Практическая деятельность. Работа в тетрадях.
9. Игра «Какая птица улетела?»
10.Упражнения на развитие слухового восприятия. Чтение с губ.
11. Итог урока.
Ход урока
Этапы урока | Формируемые УУД | Деятельность учителя | Деятельность воспитанника |
1. Организа- ционный момент.
2. Фонетичес- кая ритмика.
3. Речевая зарядка. 4.Изучение нового материала.
1)Отгадывание загадок.
2)Игра «Что в мешочке?»
5.Пальчиковая гимнасти- ка «Покор- мим птиц»
6.Рассматри- вание корму- шеек.
7.Физминут- ка «Снеги- ри»
8.Игра «Ка- кая птичка улетела?
9.Практичес- кая деятель- ность
10.Упражне- ния на раз- витие слу- хового вос- приятия. Чте- ние с губ.
11.Итог урока. | Коммуникативные Коммуникативные Коммуникативные Познавательные Логические Познавательные Коммуникативные Личностные Коммуникативные Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Коммуникативные Личностные Регулятивные Коммуникативные Личностные Регулятивные Коммуникативные Коммуникативные Личностные | Подготовка воспитанников к уроку, настройка аппаратуры -Ребята встаньте и поздоровайтесь. -Вадим, Света (за экраном) -Лиза, Саша, Богдан, Лина, Игорь (слухо-зрительно) -Встаньте. Повторяем за мной. Работа над дежурным звуком[ С]. Звук [С] говорим без голоса. Говорим долго- кратко слоги -Какое сейчас время года? -Сегодня мы с вами узнаем птиц, которые остаются зимовать. -Сегодня к нам в класс пришло письмо. Давайте откроем(учитель открывает письмо в нём загадки. -Вы умеете отгадывать загадки? При угадывании на доску вывешиваются иллюстрации птиц. 1) Всех я за день навещу, Всё, что знаю, растрещу.
2) Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка, И полоска шарфика.
3) Грудка ярче, чем заря У кого?
4) В серой шубке перьевой И в морозы он герой Назови его скорее Кто там скачет?
-Молодцы правильно отгадали загадки. Как одним словом можно назвать этих птиц? - Эти птицы не улетают на юг, а остаются здесь жить. Учитель достаёт 4 мешочка - Кто на ощупь может отгадать, что в мешочках? 1 мешочек-семечки 2 мешочек-зерно 3 мешочек-кусочки сала 4 мешочек-крошки хлеба - Всё что лежит в мешочках - это корм для птиц. - Прочитайте (табличка). - Все мешочки положите на поднос. Поиграем с пальчиками. Покормим птиц. - Соберите пальцы рук в щепоть и подушечкой большого пальца массируйте подушечки остальных пальцев. -Птицам зимой живётся трудно, им холодно и голодно. Поэтому люди развешивают кормушки и насыпают в них корм. Птицы слетаются на кормушку и кушают. Прочитайте, Лиза прочитай. (табличка «Кормушка») - Посмотрите на картинки Кормушка(и)
- Представьте, что мы оказались в лесу. - Повторяйте за мной снегири (Опущенными руками, показывают грудку руками) (Головой вертят,) За метелью, за метелью. -Каких птиц вы видите на кормушке?
Учитель убирает по очереди птиц. -Откройте глаза, какая птица улетела? - А вы хотите, чтобы у вас появились такие птицы? - Откройте тетради, обведите птичек по шаблону, раскрасьте их, подпишите картинки. - Синица - Сорока - Снегирь - Воробей - Сало -Как можно назвать этих птиц? -О птицах нужно заботиться, кормить их, не обижать. Я думаю, что вы добрые дети и будете заботиться о птицах. -Вы все хорошо говорили, читали, писали, играли. | -Здравствуйте -Я Вадим, Света, Лиза…. -Я тут. Воспитанники выполняют движения
СА__ СА СО __СО СУ__СУ -Сейчас зима - Да -Сорока -Синица -У снегиря -Воробей -Зимующие птицы (дети читают табличку) Воспитанники выходят по одному, ощупывают мешочек, читают названия корма по табличкам. -Семечки -Зерно -Сало -Крошки -Корм (дети читают хором) Дети подходят к подносу с мешочками и выполняют упражнения за учителем. Воспитанники рассматривают картинки кормушек Дети повторяют движения за учителем -Снегиря, синицу, воробья, сороку Дети называют птиц Воспитанники обводят, раскрашивают, подписывают картинки. - Я обвёл (раскрасил(а),подписал(а)) Дети считывают с губ -Зимующие птицы |
. |
