Тема урока: «Как сохранить кожу здоровой и красивой»

Урок окружающего мира. Учебник «Мы и окружающий мир». 4 класс. Авторы , (урок № 26).

, учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Горнозаводска

Тема урока: «Как сохранить кожу здоровой и красивой».

Цель: формирование основ гигиены тела и здоровьесбережения.

Задачи:

Образовательные:

1. Обобщить знания о строении и функциях кожи.

2. Формировать навыки гигиены кожи, профилактики травматизма детей.

3. Научить оказывать первую помощь при ожогах, обморожениях, ранах и царапинах.

Развивающие:

1. Развивать умения обучающихся выделять главное; анализировать, сравнивать, обобщать.

2. Продолжить развития логического мышления, памяти, внимания.

Воспитательные:

1. Воспитывать у обучающихся бережное отношение к своему здоровью, толерантность.

Тип урока: урок-закрепление.

Приёмы и методы: групповая работа, проблемное обучение, системно-деятельностный подход, организация самостоятельной деятельности (работа с информационными источниками).

Предполагаемые результаты:

1. Общекультурная компетенция (роль науки в жизни человека, компетенция в бытовой сфере).

2. Учебно-познавательная компетенция (элементы логической, общеучебной деятельности, анализ, рефлексия, самооценка).

3. Информационная компетенция (поиск и анализ необходимой информации).

4. Коммуникативная компетенция (навыки работы в группе, в коллективе).

Универсальные учебные действия:

Личностные: Самоопроеделение к деятельности, смыслообразование, самооценка на основе критерий успешности, следование моральным нормам и этическим требованиям.

Познавательные: целеполагание, мыслительные операции (обобщение, анализ, синтез, сравнение), выдвигают гипотезы и обосновывают их, установление причинно-следственные связи, поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из текста, осознанное и произвольное речевые высказывание, использование знаково-символических средств, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные: выполнение пробного задания, фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии, волевая саморегуляция в затруднении, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера на основе метода рефлексивной деятельности,

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации, адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных задач, контроль и оценка способов своей деятельности, адекватное понимание успешности или неуспешности.

Оборудование: мультимедийная установка; таблица «Сравнение кожного покрова живых организмов», карточки со словами к таблице; презентация «Как сохранить кожу красивой и здоровой», доска, раздаточный материал для самостоятельной работы «Строение кожи», памятки «Первая помощь при ожогах, обморожениях, ранах и царапинах», учебник «Мы и окружающий мир». 4 класс.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечание
1.Самоопределение к учебной деятельности (мотивация) 3 минуты	- Снова звонок Нас зовёт на урок. Меня зовут Людмила Иосифовна, я учитель начальных классов. Я рада, что мне выпала возможность провести урок с вами. - Чтобы сильным и здоровым стать, Нужно организм наш изучать. - Предположите, что мы будем повторять: а) в нашем организме это самый тяжелый орган; б) он весит 2 кг 700 г, (а в граммах); в) его площадь равна примерно 2 м2; г) в нём содержится 250000 «холодовых» и 30000 «тепловых» нервных окончаний; д) на этом органе находится 250000 волос. - Вы правильно предположили – это наша кожа. - Чем отличается кожный покров современного человека от первобытного? Почему? - В процессе развития или эволюции произошли значительные изменения кожных покровов.	Приветствие друг друга. 2700 г Это кожа. Первобытный человек покрыт густыми волосами, а современный редкими.	Слайд 1 Слайд 2
2.Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности 5 минут	- Я предлагаю вам стать на время научными работниками и составить сравнительную таблицу внешних кожных покровов человека, зверя, птицы, рыбы. (Приложение 1) - В чём сходство и различие? - Роль кожного покрова велика для всех живых организмов. - Прочитайте хором стихотворение. Кожа – орган самый важный Он огромный и отважный Защищает, дышит, выделяет И от солнца меланином защищает. Север, юг ли, нас везде Адаптирует к среде. - Что такое меланин? - Что такое пигмент? - Поставьте ударение, назовите орфограммы. - Зависит ли дружба от цвета кожи?	Фронтальная беседа. Сходство в функциях, различие во внешнем покрове и цвете. Хоровое чтение. Это пигмент кожи определяет цвет кожи. Это окрашенные вещества тканей организмов (краска). Не зависит.	Слайд 3 На доске слова. Постановка ударения и подчёркивание орфограмм.
3. Постановка учебной задачи 2 минуты	- Какую кожу хотите иметь? - Что надо делать, чтобы сохранить её молодой? - Об этом мы будем говорить сегодня на уроке, а именно «Как сохранить кожу красивой и здоровой». - Целью урока будет: формирование основ гигиены тела и здоровьесбережения.	Молодую. Ухаживать, беречь.	Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6
4. Простановка проекта выхода из затруднения (открытия детьми нового знания) 20 минут	- Чтобы заботиться о здоровье и красоте кожи, нам нужны знания о её строении. - Выполним самостоятельную работу на листочках: 1. Обозначьте цифрами строение кожи. 2. Выполнение 1 минута. 3. Взаимопроверка по слайду. Двойка – это сигнал – надо доучить. Физминутка «Реакция человека» 1. Вы задели горячий утюг. 2. У вас замёрзли руки, лицо, ноги. 3. Вам жарко, холодно. - Мы знаем строение кожи, функции кожи. - Теперь необходимо рассказать, как будете ухаживать и сохранять кожу. Предлагаю поработать в группах. - Повторим правила работы. Обязанности вы распределили. - Работу в группах организуем по плану: 1. Прочитайте текст. 2. Выполните задание. 3. Расскажите и покажите выполненное задание. 1 группа – составит памятку «Береги кожу – орган осязания»; 2 группа – составит памятку «Первая помощь при ожогах», покажет на практике; 3 группа – составит памятку «Первая помощь при обморожениях», покажет на практике; 4 группа – составит памятку «Первая помощь при царапинах и ранах», покажет на практике. - Используйте учебник и дополнительный материал.	Самостоятельная работа. Взаимопроверка, взаимооценка. Ученики выполняют действия. Ученики повторяют правила работы в группе. Работа с научно-познавательным текстом «Особенности кожного покрова» и дополнительной информацией, литературой.	Слайд 7 Критерии отметок: 0 ошибок – «5» 1 ошибка – «4» 2 ошибки – «3» Слайд 8 Слайд 9 Материалы лежат на столе.
5. Первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи 10 минут	Защита заданий. - При больших повреждениях кожи жизнь находится в опасности. Берегите её. - Умейте оказывать себе и другим первую помощь.	Ответственный в группе представляет работу группы.	На доске.
6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Формирование адекватной самооценки и самоконтроля 1 минут	Взаимопроверка.	Ученики показывают жестами рук.	Взаимооценка после каждого выполненного задания: знаю, буду применять, надо доучить (жесты).
7. Включение в систему знаний и повторения 1 минута	Прочитаем продолжение стихотворения. Гигиена и здоровье, Спорт, закаливание, труд, Травы, овощи и фрукты Рука об руку идут. Маски, ванны и массажи Нам полезны, спора нет. Ну, а лень, обжорство, пьянство Оставляют тоже след. Кожа – зеркало здоровья! Все недаром говорят. Ты запомни это точно. Это важно для ребят!	Читают хором.	Слайд 10
8.Рефлексия деятельности 3 минуты	- Что с урока пригодится вам в жизни? - Что понравилось? Домашнее задание: 1) рассказать своим близким и родным о мерах первой помощи, 2) оказать первую помощь игрушкам (куклы, животные), 3) по желанию составить кроссворд по теме.	Оказание первой помощи при ожогах, ранах, обморожении.	Раздать памятки детям.

Приложение 1

Кожный покров живых организмов

Сравнение	Человек	Зверь	Птица	Рыба
1. Внешний покров	Волос	Шерсть	Перья	Чешуя
2. Цвет	Белый Чёрный Жёлтый	Разноцветье	Разноцветье	Разноцветье
3. Функции	Защитная Выделительная Регулирует температуру Осязательная	Защитная Выделительная Регулирует температуру Осязательная	Защитная Выделительная Регулирует температуру Осязательная	Защитная Выделительная Регулирует температуру Осязательная

Приложение 2

Правила личной гигиены

1. Умывайся утром и перед сном.

2. Мой уши, шею каждый день.

3. Чисть зубы, после еды полощи рот.

4. Мой руки перед едой и после каждого загрязнения.

5. Содержи волосы в чистоте.

6. Мой ноги перед сном.

7. Коротко стриги ногти.

8. Еженедельно мой всё тело.

9. Не три глаза руками.

10. Пользуйся носовым платком.

Памятка

1.Подготовка к умыванию (мыло, полотенце).

2.Умываться лучше всего раздетым до пояса.

3.Сначала хорошо с мылом вымыть руки под струей воды, проверить чистоту ногтей.

4.Затем уже чистыми руками мыть лицо, уши, шею.

5. После умывания следует вытереться насухо чистым, сухим полотенцем

Как правильно умываться

- При нормальной коже надо умываться ежедневно.

- С мылом умываться 2 – 3 раза в неделю, так как частое умывание с

мылом обезжиривает кожу.

- Нельзя умываться холодной водой, так как сужаются сосуды, и кожа становится сухой и бледной, дряблой.

- Нельзя умываться все время очень теплой водой. Горячая вода хорошо очищает кожу, вызывает расширение сосудов, тогда кожа становится слабее, кожа становится вялой.

- Надо умываться то горячей, то холодной водой.

- После умывания надо тщательно вытирать лицо. Иначе кожа будет обветриваться, шелушиться.

Приложение 3

Первая помощь при ранах, царапинах, ссадинах

1. Маленькие ранки, царапины, ссадины можно смазать йодной настойкой.

2. Перевязать чистым бинтом или куском белой, проглаженной горячим утюгом чистой ткани.

3. У ранки глубокой необходимо предварительно смазать края йодом.

4. Перевязать обеззараженным (стерильным) материалом.

5. Как только оказана первая помощь, надо немедленно направить пострадавшего в лечебное учреждение.

6. Там рану подвергнут соответствующей обработке.

7. Наложат швы, если в этом будет необходимость.

Приложение 4

Первая помощь при обморожениях

При признаках обморожения следует:

1. Доставить пострадавшего в ближайшее тёплое помещение.

2. Снять промёрзшую обувь, носки, перчатки.

3. Согреть до покраснения тёплыми руками, лёгким массажем, растираниями шерстяной тканью, дыханием.

4. Наложить ватно-марлевую повязку.

5. В остальных случаях обратиться к врачу, скорую помощь.

Приложение 5

Первая помощь при термическом поражении

1. Оголите поражённый участок кожи.

2. Опустите поражённую поверхность в холодную воду и держите, пока боль не утихнет (от 10 до 30 минут).

3. Перебинтуйте.

4. Не мажьте обожжённое место жиром, кремом, мазью.

5. Не прокалывайте волдыри, чтобы туда не попали микробы, вызывающие нагноение.

6. Если ожог сильный и глубокий, срочно обратитесь к врачу.