Рабочая программа

Успенский район Краснодарского края

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета протокол

от 01.01.2001 года

Председатель педсовета

_____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2 вида

Практика по биологии

Ступень обучения (класс) среднее (полное) общее образование 11 класс

Количество часов 17 Уровень базовый

Учитель

Рабочая программа 2 вида разработана на основе учебной литературы: Кайданов популяций. Учебн. для биол., мед. и с-х. спец. вузов. М.: Высш. шк., 2006.;, , и др. Почти 200 задач по генетике. Задачник. М.: Мирос, 2004.; , Лушанов вы знаете о своей наследственности? Новосибирск: «Наука» сибирское отделение, 2006.; Шипкова (цитология, генетика) Краснодар: «Кубанская государственная медицинская академия» 2005.

1. Пояснительная записка

Целью программы практики по биологии является углубленное изучение закономерностей наследственности и изменчивости, привитие интереса к изучению этих явлений.

Задачи:

- научиться осознавать значение гене­тических исследований для дальнейшей разработки проблем эво­люции, онтогенеза, экологии, селекции, медицины, а также для развития сельского хозяйства, повышения продуктивности расте­ний и животных, для развития промышленной микробиологии;

- раскрыть генетические основы селекции, сельскохозяйственного производства, промышленной микробиологии;

- использовать знания по генетике для объяснения этапов онтогенеза, механизмов эволюции, для выявления генетической сущности подбора родительских пар, скрещивания, отбора в се­лекции и др.;

- использовать исследовательский подход, знакомиться с методами на­учного исследования: постановкой опытов, проведением наблюде­ний, решением познавательных задач, моделированием биологи­ческих явлений;

- научиться решать генетические задачи части С ЕГЭ по биологии.

Данная рабочая программа разработана на основе учебной литературы: Кайданов популяций. Учебн. для биол., мед. и с-х. спец. вузов. М.: Высш. шк., 2006.;

, , и др. Почти 200 задач по генетике. Задачник. М.: Мирос, 2004.; , Лушанов вы знаете о своей наследственности? Новосибирск: «Наука» сибирское отделение, 2006.; Шипкова (цитология, генетика) Краснодар: «Кубанская государственная медицинская академия» 2005.

Авторская программа и учебно-методический комплект отсутствуют.

Таблица тематического распределения количества часов:

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
Авторская программа	Рабочая программа
1	ВВЕДЕНИЕ В ГЕНЕТИКУ	-	1
2	ДИСКРЕТНАЯ ПРИРОДА НАСЛЕДСТВЕННОСТИ	-	2
3	ЛОКАЛИЗАЦИЯ ГЕНОВ В КЛЕТКЕ	-	2
4	ЛИНЕЙНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ ГЕНОВ В ХРОМОСОМЕ	-	1
5	СЛОЖНАЯ СТРУКТУРА ГЕНА И ЕГО ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ	-	3
6	МЕХАНИЗМ СИНТЕЗА БЕЛКА И ЕГО РЕГУЛЯЦИЯ	-	2
7	ГЕНЕТИКА И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ	-	1
8	ГЕНЕТИКА И МИКРОЭВОЛЮЦИЯ	-	2
9	ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА	-	2
10	ГЕНЕТИКА И СЕЛЕКЦИЯ	-	1
Итого:		17 часов

2. Содержание обучения:

ВВЕДЕНИЕ В ГЕНЕТИКУ (1 ЧАС)

Достижения генетики и нерешенные проблемы. Наследственность и изменчивость, их единство и противоречия. Основные генетические термины и по­нятия. Символы и знаки в генетике. Схемы скрещивания.

Демонстрация: местные виды растений, таблицы и рисунки сортов растений и пород животных; раздаточный материал - опытные мушки – дрозофилы (нормальные и мутантные формы)

ДИСКРЕТНАЯ ПРИРОДА НАСЛЕДСТВЕННОСТИ (2 ЧАСА)

История генетики. Зарождение генетики. Закон единообразия гибридов первого поколения и расщепление признаков во втором. Метод гибридологического анализа. Гипотеза чистоты гамет и дискретная природа наследственности. Статистический характер расщепления. Промежуточное наследование. Закон независимого распределения генов. Анализирующее скрещивание. Решение задач и запись схем.

Демонстрация: модельный опыт с бусинами двух цветов, модель «Решетка Пинетта»

ЛОКАЛИЗАЦИЯ ГЕНОВ В КЛЕТКЕ (2 ЧАСА)

Явление нарушения закона независимого расщепления. Митоз и мейоз – как основа закономерностей наследования. Локализация генов в хромосомах, хромосомная теория наследственности Т. Моргана. Сцепленное с полом наследование. Решение задач и составление схем скрещивания.

Демонстрация: модель «Сцепленное с полом наследование»

ЛИНЕЙНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ ГЕНОВ В ХРОМОСОМЕ (1 ЧАС)

Кроссоверные и некроссоверные комбинации генов. Процент перекреста и процент силы сцепления. Локус. Составление генетических карт. Решение задач.

Демонстрация: модели из пластилина

СЛОЖНАЯ СТРУКТУРА ГЕНА И ЕГО ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

(3 ЧАСА)

Простой и множественный аллелизм. Первичный продукт действия гена. Методы изучения механизма действия гена. Составление генетических карт. Химическая структура гена. Роль ДНК в наследственности. Строение, химический состав и синтез нуклеиновых кислот. Механизм мутирования гена. Внехромосомная наследственность.

Демонстрация: модели ДНК и РНК, хромосомы, митохондрии, хлоропласты.

МЕХАНИЗМ СИНТЕЗА БЕЛКА И ЕГО РЕГУЛЯЦИЯ (2 ЧАСА)

Амфотерность белков. Белки – ферменты, их каталитическая функция. Механизм действия ферментов. Механизм действия гена (на примере биосинтеза белка и его регуляции). Различные пути передачи наследственной информации. Роль обратных связей в клетке. Функционирование клетки как целостной системы. Генная инженерия.

Демонстрация: опыт «Действие пироксида водорода на ферменты пероксидазу и каталазу». Модель фермента.

ГЕНЕТИКА И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (1 ЧАС)

Значение генетики для медицины и здраво­охранения. Генетика и практика. Роль генов в формировании вирусов, фагов, микротрубочек. Реализация наследственной информации при эмбриогенезе и дифференцировке клеток. Взаимодействие и множественное действие гена. Плейотропия. Полимерия. Гены основного действия и модификаторы. Генотип как целостная система.

ГЕНЕТИКА И МИКРОЭВОЛЮЦИЯ (2 ЧАСА)

Популяция как элементарная единица эволюции. Закон Харди – Вейнберга. Изменчивость особей как фактор эволюции. Генотипическая и фенотипическая формы изменчивости. Наследственная изменчивость и ее формы. Хромосомные и генные мутации. Репродуктивная изоляция. Отбор как ведущий фактор эволюции. Виды естественного отбора, и их действие на частоту аллелей. Решение задач. Миграции и изменения частот генов в популяции. Генетико – автоматические процессы в популяции.

ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА (2 ЧАСА)

Биологические, социальные и психологические особенности человека. Профилактика заболеваний. Методы исследования наследственности человека. Наследственные болезни.

Демонстрация: Схемы, рисунки, таблицы по наследованию признаков в поколениях.

ГЕНЕТИКА И СЕЛЕКЦИЯ (1 ЧАС)

Задачи селекции. Сорт и популяция. Методы генетического преобразования сортов и пород. Методы селекции. Условия, повышающие эффективность искусственного отбора. Опыты . Отбор как направляющий фактор эволюции. Массовый и индивидуальный отбор. Метод гибридизации. Искусственный мутагенез.

Экскурсия на племенной завод

Экскурсия на производство местных пород и сортов (по возможности)

требования к подготовке учащихся по предмету:

знать/понимать

• сущность за­конов Г. Менделя, закономерности изменчивости;

• вклад выдающихся ученых в развитие генетики как науки;

• генетическую терминологию и символику;

уметь

• объяснять причины наследственных заболеваний, мутаций;

· решать генетические задачи; составлять схемы скрещивания для выполнения заданий части С ЕГЭ по биологии;

• находить информацию о генетических объек­тах в различных источниках (учебных текстах, спра­вочниках, научно-популярных изданиях, компью­терных базах данных, интернет-ресурсах) и крити­чески ее оценивать;

· использовать исследовательский подход, знакомиться с методами на учного исследования: постановкой опытов, проведением наблюде­ний, решением познавательных задач, моделированием биологи­ческих явлений.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• оценки этических аспектов некоторых исследо­ваний в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

1. Кайданов популяций. Учебн. для биол., мед. и с-х. спец. вузов. М.: Высш. шк., 2006.

2. , , и др. Почти 200 задач по генетике. Задачник. М.: Мирос, 2004.

3. , Лушанов вы знаете о своей наследственности? Новосибирск: «Наука» сибирское отделение, 2006.

4. Шипкова (цитология, генетика) Краснодар: «Кубанская государственная медицинская академия» 2005.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора

методического объединения по УВР

учителей от 29№1, ___________

_____________ «29» августа 2013 года

подпись руководителя МО ОУ Ф. И.О.

Согласовано

заместитель директора по УВР

____________

«29» августа 2013 года

Краснодарский край Успенский район село Успенское

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

с. Успенского муниципального образования Успенский район

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

Практика по биологии

Класс 11

Учитель

Количество часов: всего 17 часов; в неделю 0,5 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы Рамоновой Елены Николаевны, утвержденной решением педсовета протокол от 01.01.2001 года

№ п/п	Содержание (разделы, темы)	Кол во час	Дата проведения	Используемое оборудование и медиа ресурсы	Домашнее задание
планир	фактич
1.	ВВЕДЕНИЕ В ГЕНЕТИКУ	2
1.1	Достижения генетики. Основные понятия генетики.	1	05.09. 12.09.		Портреты ученых.	По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради
2.	ДИСКРЕТНАЯ ПРИРОДА НАСЛЕДСТВЕННОСТИ	2
2.1	История генетики. Закон единообразия гибридов первого поколения. Гипотеза чистоты гамет.	1	19.09. 26.09.		Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК», «Строение мо­лекулы РНК», «Строение клетки», «Строение кле­ток прокариот и эукариот»	По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради Реш задачи КИМа часть С № 7, 2013 года По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради Реш задачи КИМа часть С № 6, 2013 года
2.2	Промежуточное наследование. Закон независимого распределения генов. Анализирующее скрещивание.	1	03.10. 10.10.
3.	ЛОКАЛИЗАЦИЯ ГЕНОВ В КЛЕТКЕ	2
3.1	Явление нарушения закона независимого расщепления. Митоз и мейоз – как основа закономерностей наследования.	1	17.10. 24.10.		«Строение вируса», «Хромосомы», «Характеристика гена», «Удвоение молекулы ДНК». таблицы, иллюстрирующие строение клетки кинофильм «Клетка и ее органоиды»; разборная модель «Строение эукариотической клетки». кинофильм «Синтез белков в клетке»; таблица или схема «Генетический код». Схемы, таблицы: «Энергетический обмен в клетке», «Обмен веществ и превращения энергии в клетке», «Фотосинтез» «Деление клетки (митоз, мейоз)», «Способы бесполого размножения», «По­ловые клетки», «Оплодотворение у растений и животных» Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Деление клетки (митоз, мейоз)», «Способы бесполого размножения», «По­ловые клетки», «Оплодотворение у растений и животных», «Индивидуальное развитие орга­низма» «Моногибридное скрещивание», «Дигибридное скрещивание», «Перекрест хромосом», «Неполное доминирование», «Сцепленное наследо­вание», «Наследование, сцепленное с полом», «Наследственные болезни человека», «Влияние алко­голизма, наркомании, курения на наследствен­ность», «Мутации», «Модификационная изменчи­вость», таблица «Кариотип человека». таблицы, иллюстрирующие домини­рование и рецессивность многих признаков человека таблицы, иллюстрирующие общие методы селекции, использование клеточной и генной инжене­рии, разнообразие сортов и пород культурных форм;	По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради Реш задачи КИМа часть С № 8, 2013 года По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради
3.2	Моргана. Сцепленное с полом наследование.	1	31.10. 14.11.
4.	ЛИНЕЙНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ ГЕНОВ В ХРОМОСОМЕ	1
4.1	Кроссоверные и некроссоверные комбинации генов. Локус. Составление генетических карт.	1	21.11. 28.11.			По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради
5.	СЛОЖНАЯ СТРУКТУРА ГЕНА И ЕГО ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ	3
5.1.	Простой и множественный аллелизм. Методы изучения механизма действия гена.	1	05.12. 12.12.			По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради Реш задачи КИМа часть С № 5, 2013 года По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради
5.2.	Химическая структура гена. Роль ДНК в наследственности, строение ДНК и РНК	1	19.12. 26.12.
5.3.	Механизм мутирования гена. Внехромосомная наследственность.	1	16.01. 23.01.
6.	МЕХАНИЗМ СИНТЕЗА БЕЛКА И ЕГО РЕГУЛЯЦИЯ	2
6.1.	Амфотерность белков. Механизм действия ферментов. Механизм действия гена.	1	30.01. 06.02.			По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради Реш задачи КИМа часть С № 6, 2013 года, знать конспект в тетради
6.2.	Различные пути передачи наследственной информации. Генная инженерия.	1	13.02. 20.02.
7.	ГЕНЕТИКА И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ	1
7.1.	Значение генетики для медицины и здраво­охранения. Плейотропия. Полимерия. Гены основного действия и модификаторы. Генотип.	1	27.02. 06.03.			По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради Реш задачи КИМа часть С № 2, 2013 года
8.	ГЕНЕТИКА И МИКРОЭВОЛЮЦИЯ	2
8.1.	Популяция как элементарная единица эволюции. Закон Харди – Вейнберга.	1	13.03. 20.04.			Реш задачи КИМа часть С № 1, 2013 года, знать конспект в тетради По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради
8.2.	Наследственная изменчивость и ее формы. Миграции и изменения частот генов в популяции.	1	03.04. 10.04.
9.	ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА	2
9.1.	Биологические, социальные и психологические особенности человека. Профилактика заболеваний.	1	24.04. 01.05.			По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради Реш задачи КИМа часть С № 6, 2013 года По желанию учащихся приготовить сообщение, знать конспект в тетради
9.2.	Методы исследования наследственности человека. Наследственные болезни.	1	08.05. 15.05.
10.	ГЕНЕТИКА И СЕЛЕКЦИЯ	1
10.1.	Сорт и популяция. Методы селекции. Опыты . Отбор. Искусственный мутагенез.	1	22.05.			Реш задачи КИМа часть С № 9, 2013 года, знать конспект в тетради
	Итого	17 час