Анализ научно-методической работы МОУ СОШ №66 г. Пензы за учебный год

Анализ научно-методической работы МОУ СОШ №66 г. Пензы

за учебный год

Научно-методическая работа в учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через все направления, изложенные в Программе развития школы, а именно:

· организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности школы,

· развитие материально-технической базы образовательного процесса,

· повышение качества образовательных услуг через компетентностно деятельный подход, использование компетентностно ориентированных заданий,

· реализации Подпрограммы «Одаренные дети» (создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, создание системы мониторинговых исследований и сопровождения одаренных детей),

· повышение эффективности кадрового обеспечения,

· создание условий для сохранения здоровья учащихся,

В школе функционирует методический Совет, коллегиальный совещательный орган, координирующий планирование и организацию образовательной деятельности в школе. Он координирует работу 8 методических объединений учителей-предметников, творческих групп учителей. В работе методического Совета участвуют социально-психологическая служба школы, медицинская служба школы, библиотека.

Методическим Советом проведено 5 заседаний.

За истекший год:

1. Заседания МО были посвящены изучению и обсуждению:

· национального проекта «Наша новая школа»,

· инструктивных и методических писем по результатам и проведению ЕГЭ,

· инструкций по проведению ГИА учащихся 9 и 4-х классов в новой форме,

· ФГОС второго поколения,

· концепции и УМК «Перспективная начальная школа»,

· инструкций по проведению МЭК в 9-х классах

2. Оказывалась методическая помощь учителям в подготовке и проведении открытых уроков, консультаций и семинаров. В учебном году проведены:

2.1.областная консультация учителей химии «Компетентностно деятельностный подход в обучении химии» - , ;

2.2.областной семинар для педагогов, курирующих научно-исследовательскую деятельность школьников – , , ;

2.3. областной практический семинар для учителей и учащихся (три семинара) «Научно-исследовательская деятельность школьников» - , ;

2.4.областная консультация учителей начальных классов - , ,

3. Опытом работы учителя делились со студентами ПГПУ:

3.1. естественно-географического факультета по специальности химия, учителя , В,

3.2.факультета физического воспитания, учитель ,

3.3.факультета начального обучения по специальности ИЗО, учителя , ,

3.4.факультета начального обучения по специальности начальное обучение , , и др.

4. Учителями посещено 126 мероприятий, из них 37 по линии МНМЦО, 70 по линии ПИРО, 19 по линии иных организаций.

5. Учителя приняли участие в конференциях разного уровня:

Ф. И.О. учителя	уровень	название	результат
	областной	«Актуальные проблемы химического образования в Пензенской области»	статья
областной	ИКТ в образовании	статья
межрегиональный	«Чтобы дарить ребенку искорку знаний, учителю надо впитать море света»	статья
муниципальный	«Мониторинг и диагностика обученности школьников в процессе реализации профильных программ»	статья
	областной	Совершенствование организации питания обучающихся	статья
областной	Современные подходы к воспитанию: региональный аспект	статья
межрегиональный	Учивека	статья
	муниципальный	Городская НПК педагогических работников города Пензы	Диплом лауреата
областной	Совершенствование организации питания обучающихся	статья
	областной	Совершенствование организации питания обучающихся	статья
	муниципальный	Городская НПК педагогических работников города Пензы	Диплом лауреата
областной	«Чтобы дарить ребенку искорку знаний, учителю надо впитать море света»	статья
	муниципальный	Городская НПК педагогических работников города Пензы	Диплом лауреата
	муниципальный	Городская НПК педагогических работников города Пензы	Диплом лауреата
областной	Современные подходы к воспитанию: региональный аспект	статья
	областной	Совершенствование организации питания обучающихся	статья
областной	ИКТ в образовании	статья
	межрегиональный	Учивека	статья
	муниципальный	Городская НПК педагогических работников города Пензы	Диплом лауреата
областной	НПК, посвящена 70-летию ПГПУ	статья
	областной	Чеховские чтения	Диплом активных участников
	областной	Чеховские чтения	Диплом активных участников

6. Учителя повышали свой методический уровень через курсы повышения квалификации ПИРО, делились опытом работы (см. таблицу):

Ф. И.О. учителя	Название работы	Где обобщен опыт работы
	Система уроков по окружающему миру «Здоровье»	Интеллектуально-творческий потенциал России «Образование: взгляд в будущее»
Урок «Предложение»	Фестиваль педагогических идей «Открытый урок-2009»
Урок «Органы чувств» Внеклассное мероприятие «Огонь-друг, огонь-враг» Урок «Предложения вопросительные, восклицательные, повествовательные»	Архив учебных программ и презентаций
Урок «Здоровое питание» Внеклассное мероприятие «Огонь-друг, огонь-враг»	Педсовет. Живое пространство образования
Урок с презентацией «Понятие о предложении как группе слов, выражающих законченную мысль»	Завуч. инфо
	Формирование ценностного отношения к ЗОЖ в условиях общеобразовательной школы	Электронный СМИ «Педсовет»
Роль внеклассной работы в формировании и развитии интереса к изучению французского языка	Электронный СМИ «Педсовет»
Разработка внеклассного мероприятия на французском языке «Литературное кафе-Прогулка по Парижу»	Электронный СМИ «Педсовет»
Внеклассная работа по французскому языку	Интеллектуально-творческий потенциал России «Образование: взгляд в будущее»
Сценарии постановок «Красавица и чудовище», «Астерикс и Обеликс», «Невероятное путешествие в Париж» на французском языке	Электронный СМИ «Педсовет»

7. Под руководством учителей учащиеся приняли активное участие в интеллектуально-творческих и научно-исследовательских конкурсах и мероприятиях разного уровня: Всероссийский заочный интеллектуально-творческий конкурс «Познание и творчество» - 75 участников, из которых 11 призеров, 57 лауреатов, 7 участников; молодежный предметный чемпионат по истории (28 участников, из которых 9 призеров по городу), русскому языку (134 участника, из которых 21 призер по городу), биологии (43 участника, из которых 1 призер по региону, 4 призера по городу), географии (22 участника, из которых 1 призер по России, 1 призер по городу), английскому языку (28 участников, из которых 3 призера по региону, 2 призера по городу), математике (127 участников, из которых 2 призера по региону, 4 призера по городу), «Старт» (113 участников, из которых 11 призеров по городу); Международные игры - конкурсы «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Кенгуру выпускникам», «Золотое руно», «British Bulldog», «КИТ», «ЧИП», школьная научно-практическая конференция «Шаг в будущее», экологические конкурсы (экологический форум, «Экология и мы», «Зеленый парус», «Мир заповедной природы»), творческие конкурсы («Умки 2100», конкурс поэтов и прозаиков, «Образы науки» и другие).

8. Впервые учащиеся успешно выступили на 6 Международной олимпиаде «Основы наук». В финальном этапе приняли участие 18 школьников, из которых двое удостоены диплома 1 степени (русский язык), учителя , , двое – диплома 2 степени (химия, русский язык), учителя , и шестеро – диплома 3 степени (русский язык, химия), учителя , ,

Наряду с успешностью следует отметить недостатки в работе:

1. Снизилась доля учащихся, принявших участие в школьной НПК «Шаг в будущее».

2. Недостаточная работа в рамках реализации предпрофильной подготовки в 9-х классах, а именно, неэффективность проведения курсов по выбору (использование традиционных форм проведения занятий, непродуманность выбора форм контроля, в том числе, итогового) и ведение портфолио.

3. Неэффективная работа по формированию научно-исследовательских навыков у учащихся профильных классов (из 8 участников городской НПК школьников лишь трое (37,5%) – учащиеся профильных классов, из которых только один удостоен диплома лауреата).

4. Слабая работа по подготовке учащихся к олимпиадам (только один призер).

Рекомендации:

При планировании работы на следующий год учесть все замечания, а именно:

1. Спланировать работу новых предметных секций на школьную НПК: ИКТ в обучении, физическое воспитание и здоровье школьников, искусство.

2. При составлении календарно-тематического планирования по элективным курсам уделить внимание формам проведения занятий и итоговому контролю.

3. Провести итоговую конференцию (форма участия: публичное выступление, стендовое представление) по результатам прослушивания курсов (январь, май).

4. Провести обучающий семинар по ведению портфолио с руководителями МО.

5. Ввести в учебный план 10-х классов курс «Проектно-исследовательская деятельность».

6. Продолжить работу по подготовке учащихся к олимпиадам.