Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им. с. Зилаир»

муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан

Рассмотрено на заседании МО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

29 августа 2012 года с зам. директора по учебной работе руководителем ОУ

руководитель МО 30 августа 2012 года 31 августа 2012 года

приказ № 000

________\\ ________ \ Н\ __________ \\

Рабочая программа

по истории в 9 классе

на учебный год

Составлена в соответствии с программой по истории для общеобразовательных учреждений «Просвещение» 2009 год, составитель

Составил: учитель 1 категории

2013

Пояснительная записка (к рабочей программе по истории, 9 класс)

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным Государствен­ным образовательным стандартом основного общего образования по истории МО РФ 2009 года и на основании авторских программ по истории: Соколова в  XX в. //Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл //.-  М.: Просвещение, 2009, Сороко- , Стрелова история зарубежных стран XX - начала XXIвека // Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл //.-М.: Просвещение, 2007.

С целью наиболее эффективного усвоения учебного материала, целостного его восприятия и в связи с рекомендациями, содержащимися в Примерной программе основного общего образования по истории, курсы «Истории России» и «Всеобщей истории» реализуются в Рабочей программе синхронно-параллельно с интеграцией некоторых тем из состава обоих курсов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа рассчитана на 102 учебных часа, из расчета 3 часа в неделю в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение истории России по базисному учебному плану в 9 классе.

Для решения задач патриотического и гражданского образования программа дополнена за счет резервного времени темами, включающими региональный компонент. Предложенные темы изучаются в органичном соответствии с хронологией истории России.

Цель:

Формировать у учащихся полное представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.

Задачи:

1. Ознакомить учащихся с совокупностью знаний об историческом пути и опыте своей страны и человечества, служащих основой индивидуального и социального самоопределения личности.

2. Сформировать ценностные ориентации и убеждения школьников на основе осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем: воспитание патриотизма и гражданственности, уважения прав человека и демократических ценностей.

3. Выработать у школьников представление о многообразии отражений и объяснений событий истории и современности с позиций историзма, с использованием приемов исторического анализа.

Учебно-методический комплект

1. , Косулин России XX - начала XXI века. Учебник.- М.; Баласс, 2009г.

2. , «Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI века. - М.; Просвещение, 2011

3. Поурочные разработки к учебнику«России XX - начала XXI века. - М.; Просвещение, 2007.

4. Всеобщая история. Новейшая история. Учебник. 9 класс. - М.; Баласс, 2007

5. -Цюпа, -Цюпа. «Рабочая тетрадь по Всеобщей истории. Новейшей истории - М.; Просвещение, 2011

Учебный процесс основан на видах деятельности, соответствующих целям исторического образования и психолого-возрастным особенностям учащихся 9 класса. Особое внимание уделено формированию аналитических навыков и умений, умений проводить поиск информации и синтезировать ее. Разнообразны формы уроков: информативно-диалогическая лекция, проблемно-диалогическая лекция, практикум, пресс-конференция, урок-презентация и др. Предпочтительная форма организации учебного процесса – комбинированный и проблемный урок.

Контроль уровня обученности осуществляется через следующие формы: тестирование; тестирование в формате ГИА; выстраивание логического ряда; составление логической цепочки; решение познавательных заданий; выполнение заданий на выявление характерных признаков, на поиск сходства и различия, на выбор критериев для сравнения; решение проблемных вопросов; устные выступления; анализ документов; выполнение заданий на работу с картой; презентация; работа в группе; работа в паре; составление исторических прогнозов; составление обобщающей таблицы; составление схемы; составление тезисного плана.

Приемы, методы и формы организации учебного процесса включают разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, сравнительных таблиц, работа с учебником, подготовка сообщений, написание сочинений, решение и составление познавательных задач, работа с документами, школьная лекция, семинарское занятие с использованием документов учебника и привлечённых дополнительных материалов из хрестоматий и других источников. Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Критерии оценки по истории являются следующие за устные ответы: Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью. Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности. Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки. Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

За письменные работы: Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий Оценка "4" - 61-80% Оценка "3" - 41-60%

Требования к уровню подготовки

В результате изучения истории России ученик должен

знать/ понимать:

­ основные этапы и ключевые события истории России и мира в XX веке;

­ важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в

­ ходе исторического развития;

­ изученные виды источников.

Уметь:

­ Соотносить даты событий отечественной и Всеобщей истории с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий истории.

­ Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства различных источников.

­ Показывать на исторической карте территории расселения народов, границ государств, города, места исторических событий.

­ Рассказывать о важнейших исторических событиях их участниках, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

­ Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия исторических событий.

­ Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений в современной жизни;

- высказывание собственных суждений об историческом наследии России и мира;

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

-использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Тематическое планирование

9 класс

1

В. и.

Введение. Мир в начале 20 века

Дата планируемая

Дата фактическая

Примечание

2

В. и.

Страны Европы и США в гг.

2.09

3

В. и.

Либеральные реформы начала 20 в. странах Европы и США

5.09

4

И. Р.

Россия на рубеже 19-20 вв.

6.09

5

И. Р

Модернизационная политика России: предпосылки и итоги

9.09

6

И. Р

Русско-японская война и начало революции гг.

12.09

7

И. Р.

Политическая жизнь России после Манифеста 17 октября 1917 г.

13.09

8

И. Р.

А Столыпина и их итоги

16.09

9

И. Б.

Башкортостан в начале 20 в.

19.09

10

И. Б.

Революционные события гг. в Башкортостане. Столыпинская аграрная реформа в Башкортостане

20.09

11

В. И.

Начало Первой мировой войны

23.09

12

В. И.

На фронтах и в тылу

26.09

13

И. Р.

Российская империя в Первой мировой войне

27.09

14

И. Б.

Башкортостан в годы Первой мировой войны

30.09

15

И. Р.

Кризис власти:1916-февраль 1917 г.

3.10

16

И. Р.

Политика Временного правительства и российское общество в 1917 г.

4.10

17

И. Р.

События октября 1917 г. И их последствия

7.10

18

И. Р.

Брестский мир и его итоги

10.10

19

И. Р.

Начало гражданской войны и развитие белого движения

14.10

20

И. Р.

Советская Россия в годы гражданской войны

17.10

21

И. Б.

Башкортостан в годы революционных потрясений 1917 г.

18.10

22

И. Б.

Башкортостан в годы гражданской войны

21.10

23

И. Б.

Образование Башкирской АССР

24.10

24

В. И.

Новая карта Европы. Версальская система

25.10

25

В. И.

Революционные события 1918-начала 1920-х гг.

28.10

26

В. И.

Зарождение фашизма и нацизма

7.11

27

В. И.

Страны Западной Европы и США в гг.

8.11

28

В. И.

Страны Азии в гг.

11.11

29

В. И.

Международные отношения в е гг.

14.11

30

И. Р.

Новая экономическая политика : цели и принципы

15.11

31

И. Р.

Создание СССР

18.11

32

И. Р.

Идея построения социализма в одной стране и возвышение

21.11

33

И. Р.

СССР в 1930-е гг.. Индустриализация и коллективизация

22.11

34

И. Р.

«Великий террор» 1930-х гг. и создание централизованной системы власти и управления обществом

25.11

35

И. Р.

Внешняя политика СССР в е гг.

28.11

36

И. Б.

Башкортостан в 1920-е гг.

29.11

37

И. Б.

НЭП и восстановление народного хозяйства в Башкортостане

2.12

38

И. Б.

БАССР в 1930-начале 1940-х гг.

5.12

39

И. Р.

Наука и культура России и СССР в первой половине 20-го века

6.12

40

И. Р

Повторительно – обобщающий урок « Россия и мир в первой половине 20-го в.»

9.12

41

В. И.

Причины Второй мировой войны, её этапы и основные события

12.12

42

И. Р.

Подготовка СССР и Германии к войне

13.12

43

И. Р.

1941год в отечественной и мировой истории

16.12

44

И. Р.

Коренной перелом в Великой Отечественной войне

19.12

45

И. Р.

СССР и его союзники в решающих битвах Второй мировой войны

20.12

46

И. Р.

СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии

23.12

47

И. Б.

Башкортостан в годы Великой Отечественной войны

26.12

48

И. Б.

Воины-герои башкирской земли

27.12

49

И. Р.

Повторительно-обобщающий урок «Итоги Великой Отечественной войны»

13.01

50

В. И.

Повторительно-обобщающий урок «Итоги и уроки Второй мировой воны»

16.01

51

В. И.

Время перемен

17.01

52

В. И.

США во второй половине 20 в.

20.01

53

В. И.

Страны Западной Европы во второй половине 20 в.

23.01

54

В. И.

Страны Восточной Европы во второй половине 20 в.

24.01

55

В. И.

Освобождение народов Азии и Африки

27.01

56

В. И.

Страны Азии и Африки: выбор путей развития

30.01

57

В. И.

Успехи захватчиков

31.01

58

В. И.

Победа над фашизмом

3.02

59

В. И.

Международные отношения во второй половине 20 в. Разделённый мир

6.02

60

В. И.

Итоговый урок «В конце века»

7.02

61

И. Р.

Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны»

10.02

62

И. Р.

СССР в последние годы жизни

13.02

63

И. Р.

Первые попытки реформ и ХХ съезд КПСС

14.02

64

И. Р.

СССР: политика мирного сосуществования и конфликты «холодной войны»

17.02

65

И. Р.

Противоречия развития советского общества конца 1950-х-начала 1960-х гг.

20.02

66

И. Б.

Общественно-политическое и социально-экономическое развитие БАССР в хгг.

21.02

67

И. Б.

Экономика БАССР в гг.

24.02

68

И. Б.

Культура БАССР в послевоенные годы

27.02

69

И. Р.

Повторительно-обобщающий урок «СССР в гг.»

28.02

70

И. Р.

Попытки проведения экономических реформ в конце 1960-х гг.

3.03

71

И. Р.

СССР в годы разрядки международной напряжённости

6.03

72

И. Р.

Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР в первые послевоенные десятилетия

7.03

73

И. Р.

Углубление кризиса внутренней и внешней политики советского общества

10.03

74

И. Б.

Экономическое развитие БАССР в 1960-начале 1980-х гг.

13.03

75

И. Б

Социальное развитие БАССР в 1960- начале 1980-х гг.

14.03

76

И. Б.

Культурное развитие БАССР в 1960-начале 1980-х гг.

17.03

77

И. Р.

Повторительно-обобщающий урок «СССР в 1960-начале 1980-х гг.»

20.03

78

И. Р.

Политика перестройки: первые шаги

21.03

79

И. Р.

Гласность, демократизация и новый этап политической жизни в СССР

31.03

80

И. Р.

Новое политическое мышление и завершение «холодной войны»

3.04

81

И. Р.

Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества

4.04

82

И. Б.

Экономика Башкортостана в период реформирования общества

7.04

83

И. Б.

Социально-политическое развитие Башкортостана в период перестройки

10.04

84

И. Б.

Духовная жизнь Башкортостана в годы перестройки

11.04

85

И. Р.

Повторительно-обобщающий урок «Перестройка в СССР»

14.04

86

И. Р.

Начальный этап экономических реформ

17.04

87

И. Р.

Политический кризис 1993г. И принятие новой Конституции Российской Федерации

18.04

88

И. Р.

Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990-х гг.

21.04

89

И. Р.

Россия на рубеже 20-21 вв.:новый этап развития

24.04

90

И. Р.

Особенности нового этапа развития России

25.04

91

И. Р.

Ориентиры внешней политики демократической России

28.04

92

И. Р.

Духовная жизнь в российском обществе

2.05

93

И. Р.

Особенности и проблемы российской культуры в начале 21 в.

5.05

94

И. Б.

Общественно-политическая жизнь РБ в конце 20-начале 21 в.

8.05

95

И. Б.

Экономическое положение РБ на стыке веков

12.05

96

И. Б.

Социальная жизнь республики в начале 21 в.

15.05

97

И. Б.

Основные итоги развития РБ в конце 20-начале 21 в.

16.05

98

И. Б.

Главные приоритеты развития РБ в начале 21 в.

19.05

99

И. Б.

Повторительно-обобщающий урок «Республика Башкортостан в начале 21 века»

22.05

Содержание

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2