Управление по делам образования г. Челябинска
454080
приемная (факс):
образовательный портал: www. *****
e-mail: *****@***ru
Отдел по обеспечению развития воспитательных систем и дополнительного образования
– начальник отдела
— главный специалист
– главный специалист
МБОУ ДПО «Учебно-методический центр г. Челябинска»
-б
, , приемная
сайт: www. u*****
ссылка на страницу ГМО классных руководителей: http://www. *****/metod-kabinet/gmo/klass-rukovod/merop-klass-ruk
e-mail: mail@*****
- директор
- заместитель директора по учебно-методической работе
— начальник отдела общего образования
- методист лаборатории общего образования
Управление по делам образования г. Челябинска
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
«Учебно-методический центр г. Челябинска»
Управление образования Центрального района
УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ ДПО «Учебно-методический центр г. Челябинска» ________________ «______»____________2014 г |
Программа семинара
«Проблемы социализации детей и подростков»
(10 — 11 классы)
Дата проведения: 11.04.2014 года
Время проведения: 15.00 — 17.00
Место проведения: МАОУ СОШ № 000 (Свердловский проспект, 84а)
Категория участников: руководители районных и школьных методических объединений классных руководителей, методисты, педагоги, выполняющие функции классного руководителя в 10-ых — 11-ых классах.
№ | Время | Мероприятие | Ответственный (Ф. И.О., должность, место работы) |
1 | 14.30-15.00 | Встреча и регистрация участников семинара Кофе-пауза | , заместитель директора по воспитательной работе МАОУ СОШ № 000 |
2 | 15.00-15.15 | Приветствие участников семинара | , начальник отдела обеспечения развития воспитательных систем и дополнительного образования Управления по делам образования г. Челябинска, к. п.н. , директор МАОУ СОШ № 000, Почетный работник общего образования РФ |
3 | 15.15- 16.45 | Проблемы социализации детей и подростков | , доцент РАНХиГС при Президенте РФ, к. ф.н. |
4 | 16.45-17.10 | Круглый стол по подведению итогов семинара | , руководитель РМО классных руководителей Центрального района |
5 | 17.10-17.15 | Закрытие семинаров для классных руководителей в 2013/2014 году | , начальник отдела обеспечения развития воспитательных систем и дополнительного образования Управления по делам образования г. Челябинска, к. п.н. , методист МБОУ ДПО УМЦ |
Закон об образовании в Российской Федерации (гл.1, ст.2):
Образование — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений и навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей.
Воспитание — деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России:
Социализация — усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений.
Развитие — процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему, к некой степени духовной, умственной зрелости, сознательности, культурности и пр.
«Социальная педагогика»:
Социальная педагогика рассматривает воспитание как составную часть социализации, т. о. социальное воспитание — это планомерное создание условий для относительно целенаправленного развития и духовно-ценностной ориентации человека.
Социализированность — усвоение личностью установок, ценностей, способов мышления и других личностных и социальных качеств, которые будут характеризовать ее на следующей стадии развития (субъект-объектный подход).
Исследователи, рассматривающие социализацию как субъект-субъектный процесс считают, что социализированный человек не только адаптирован в общество, но и в состоянии быть субъектом собственного развития и в какой-то мере общества в целом.
