Тема 5. Гидросфера (10 часов)
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки Обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой круговорот воды, движение вод в океанах. Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли. | Состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю соленость Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране. | Определять географическое положение объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озерной котловины ее происхождение. Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера. |
Тема 6. Атмосфера (12 часов)
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. | Пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы) | Объяснять распределение солнечного света и тепла на Земле, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков. Определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки, месяц, годовые амплитуды температуры. |
Тема 7. Биосфера (7 часов)
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде обитания. | Разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле. | Объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры. Объяснять воздействие организмов на земные оболочки. |
Тема 8. Взаимосвязи земных оболочек (2 часа)
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность – важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. | Понятие «природный комплекс». | Объяснять взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах. |
Тема 9. Население Земли (6 часов)
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Человечество – единый биологический вид. Основные человеческие расы. Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов. Человек – часть биосферы. | Численность населения Земли, основные расы. | Приводить примеры крупнейших городов мира, крупнейших народов мира, наиболее распространенные языков, религий, крупнейших по численности населения стран мира. |
Тема 10. Влияние природы на жизнь и здоровье людей (3 часа)
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки Земли и природные комплексы. | Называть меры по охране природы |
Используемая литература для учителя
1. Учебное пособие. и ”География. Начальный курс. 6 класс”, М., ”Дрофа”, 2008.
2. Атлас ”Начальный курс географии. 6 класс”, М., ”АСТ-ПРЕСС ШКОЛА”, 2002.
3. Контурные карты с заданиями ”Начальный курс географии. 6 класс”, М., ”АСТ-ПРЕСС”, 2000.
4. ”Контрольные и проверочные работы по географии. 6 – 10 классы”, М., ”Дрофа”, 2001.
5.. География. Землеведение. – М.: Дрофа, 2007.
6. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005..
Дополнительная литература:
1. Агеева география на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 240 с.
2. Занимательная география: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ - ПРЕСС, 2001. – 608 с.
3. География в таблицах. 6 – 10 кл.: Справочное пособие /Авт.-сост. , .- М.: Дрофа, 2002. – 160 с.
4. География: Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004. – 656 с.
5. Евдокимов . Полный курс в географических диктантах. – М.: «Московский лицей», - 2002, 312 с.
6. , Метревели географии: 6 кл. Из опыта работы.- М.: Просвещение, 1985. – 191 с., ил
7. Малый атлас мира. - М.: Ультра Экстент, стр.
8. Митрофанов игры по географии (методика проведения игр, вопросы, задания, ключи). – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 112с.
9. Петрова . Начальный курс.6 кл.: Учебник для общеобразоват. Учеб. Заведений. – М.: Дрофа; ДиК, 1997. – 256 с.
10. Петрова по географии. 6-10 классы: Метод. пособие.- М: Дрофа, 2001. – 128 с.
11. Элькин география.6 класс. Справочно-информационные материалы к урокам. (Учебно-методическое пособие). – СПб.: «Паритет», 2003. – 160 с.
Используемая литература для обучающихся:
1. Учебное пособие. и ”География. Начальный курс. 6 класс”, М., ”Дрофа”, 2008.
2. Атлас ”Начальный курс географии. 6 класс”, М., ”АСТ-ПРЕСС ШКОЛА”, 2002.
3. Контурные карты с заданиями ”Начальный курс географии. 6 класс”, М., ”АСТ-ПРЕСС
Приложение
Календарно-тематическое планирование
Количество часов. (общее) | Тема урока | Практические работы |
(3)1 | Тема 1.Введение.Что изучает география. География как наука. | |
1 | Путешествия и географические открытия | Составление таблицы «История географических открытий» |
1 | Земля-планета Солнечной системы. | |
(5)1 | Виды изображений поверхности Земли. Тема 2. План местности. Условные знаки. | |
1 | Масштаб плана | |
1 | Стороны горизонта. Ориентирование на местности и по плану | |
1 | Изображение на плане неровностей земной поверхности. | |
1 | Полярная съемка местности. Пр. р№1 Составление простейших планов местности. | ü |
(8)1 | Тема 3. Географическая карта. Форма и размеры Земли | |
1 | Географическая карта | |
1 | Градусная сеть на глобусе и картах | |
1 | Географическая широта и долгота | |
1 | Географические координаты | . |
1 | Пр. р №2 Определение географических координат | ü |
1 | Изображение на физических картах высот и глубин. Значение планов местности и географических карт | |
1 | Проверочная работа №1 «План и карта» | |
(9)1 | Строение Земли. Земные оболочки. Тема4 Литосфера. Земля и её строение | |
1 | Пр. р№3 «Горные пароды и минералы» | ü |
1 | Движения земной коры | |
1 | Вулканы, горячие источники, гейзеры | |
1 | Рельеф суши. Горы | Нанести на контурную карту крупнейшие горы и равнины |
1 | Равнины суши | Определение по карте географического положения и высоты гор и равнин, географических координат и высот отдельных вершин |
1 | Рельеф дна Мирового океана | |
1 | Повторение «Литосфера» | |
1 | Письменный зачёт №2 «Литосфера» | |
(10)1 | Тема 5.Гидросфера Земли. Вода на Земле. Части Мирового океана | |
1 | Свойства океанической воды. Волны в Океане | |
1 | Океанические течения | |
1 | Изучение Мирового океана | |
1 | Подземные воды | |
2 | Реки Пр. р №4 «Характеристика реки | Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли: направления и характера ее течения, использования человеком. ü |
1 | Озера | |
1 | Ледники. Искусственные водоемы | |
1 | Контрольная работа №3 по теме: «Гидросфера» | |
(12)1 | Тема 6. Атмосфера. Атмосфера: строение, значение, изучение | Работа с календарем погоды |
1 | Температура воздуха | |
1 | Годовой ход температуры воздуха. Пр. р №5 Построение графиков суточного и годового хода температур. | ü |
1 | Атмосферное давление | |
1 | Ветер Пр. р №6 Построение диаграммы «Роза ветров | ü |
1 | Водяной пар и облака | |
1 | Атмосферные осадки | |
1 | Погода. Пр. р №7 «Описание наблюдаемой погоды. Определение причин изменения погоды» | ü |
1 | Климат | |
1 | Распределение солнечного света и тепла на Земле. | |
1 | Причины, влияющие на климат | |
1 | Контрольная работа по теме №4 : « Атмосфера» | |
(7)2 | Тема 7. Биосфера. Распространение организмов. Воздействие организмов на земные оболочки | |
2 | Природные зоны Земли | Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными Курганской области. |
1 | Организмы в Мировом океане. | |
1 | Воздействие организмов на земные оболочки | |
1 | Контрольная работа№5 по теме: «Биосфера» | |
(2)2 | Тема 8. Взаимосвязи земных оболочек Природные комплексы | |
(6)2 | Тема 9. Население Земли. Численность населения Земли. | |
1 | Расовый состав. | |
1 | Населенные пункты. Пр. р №8 Описание населенного пункта – с. Лисье | ü |
2 | Государства на карте мира Пр. р №9 Нанести на контурную карту крупнейшие государства мира | ü |
(3) | Тема 10. Влияние природы на жизнь и здоровье людей Стихийные природные явления. Последствия | |
(1) | Повторение | |
(1) | Письменный тест за курс 6 класса | |
1 | Резерв | |
68 | Итого | 9 |
Приложение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
