Приложения

Приложения

Приложение .

Программа развития Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детский сад №70 «Дюймовочка» комбинированного вида разработана в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании» и определяет цели и задачи образовательного процесса в МКДОУ на гг. в рамках приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации.

Программа содержит анализ воспитательно-образовательной ситуации в дошкольном учреждении, характеристику задач развития, стратегические установки дальнейшего преобразования, мероприятия по реализации стратегии развития дошкольного образования, правовое, организационное, кадровое и финансовое обеспечение развития дошкольного учреждения.

Программа имеет статус документа-соглашения основных участников образовательного процесса по внесению изменений в деятельность учреждения.

Настоящая программа прошла независимую внешнюю экспертизу, утверждена решением общего собрания коллектива (протокол №1 от 01.01.2001г.) и принята к реализации.

В реализации программы принимают участие педагогическая, медицинская и родительская общественность; административно-хозяйственная служба дошкольного учреждения.

Главная цель программы – создание условий для развития социальной адаптации детей с нарушениями здоровья как важного фактора формирования их качества жизни.

Содержание программы:

· Информационная справка об образовательном учреждении.

· Блок аналитического и прогностического обоснования.

· Концептуальные положения Программы развития.

· Приоритетные направления развития ДОУ.

· Задачи Программы развития.

· Ожидаемые результаты реализации Программы развития.

Приложение .

Образовательная программа дошкольного учреждения определяет специфику организации воспитательно-образовательного процесса (содержание, формы) с учетом вида ДОУ, излагает многокомпонентное содержание образования и состоит целостного ряда частей, взаимно связанных между собой.

1часть раскрывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении; приоритетные направления, цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; особенности осуществления образовательного процесса.

2часть содержит описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей.

3часть включает содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», ориентированное на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей.

4часть раскрывает содержание коррекционной работы направленной на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении Программы.

5часть отражает планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

6 часть включает систему мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

Приложение .

Название технологии	Задачи	Формы организации
1	2	3
Личностно-ориентированные технологии	· Гуманистическая направленность содержания деятельности ДОУ. · Обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий развития личности ребёнка, реализация её природных потенциалов. · Приоритет личностных отношений. · Индивидуальный подход к воспитанникам, сотрудникам ДОУ. · Субъект-субъектное взаимодействие.	· Игры, занятия, спортивные досуги. · Упражнения, наблюдения, экспериментальная деятельность. · Упражнения, игры, гимнастики, массаж. · Тренинги, этюды, образно-ролевые игры.
Социо-игровые технологии	· Развитие взаимодействия «Ребёнок – ребёнок», «Ребёнок – родитель», «Ребёнок – взрослый» для обеспечения душевного благополучия. · Коррекция импульсивного, демонстративного, протестного, агрессивного, конформного поведения. · Формирование умений и навыков дружеского коммуникативного взаимодействия. · Решение задач социального «закаливания». · Создание условий для развития личностных качеств и способностей всех субъектов открытого образовательного пространства. Развитие навыков полноценного межличностного общения, помогающего ребёнку понять самого себя.	· Коллективные дела, работа в малых группах на занятиях, тренинги на умение договариваться. · Игры с правилами, игры-соревнования, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, режиссёрская игра. · Приёмы социально-направленные на создание ситуации успеха и комфортности. · Сказкотерапия. · Метод создания проблемных ситуаций с элементами самооценки. · Тренинги. · Самопрезентация
1	2	3
Технология проектирования	· Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.	· Работа в группах, парах. · Социально-активные приёмы (методы): метод взаимодействия, метод экспериментирования, метод рефлексивной деятельности, метод наблюдения, сравнения. · Беседы, дискуссии
Здоровье-развивающие технологии	· Овладение набором простейших норм и способов поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья всеми субъектами открытого образовательного пространства. · Формирование субъектной позиции по отношению к собственному здоровью и ценностного отношения к своему здоровью у детей, сотрудников, родителей. · Увеличение резервов здоровья.	· Пальчиковая гимнастика. · Гимнастика для глаз. · Дыхательная гимнастика. · Артикуляционная гимнастика. · Музыкально-дыхательные тренинги. · Динамические паузы. · Релаксация. · Арттерапия. · Сказкотерапия. · Двигательная терапия. · Музыкотерапия. · Цветотерапия. · Звукотерапия · Песочная терапия.
Управленческие технологии	· Организация образовательной деятельности ДОУ. · Мониторинг образовательно-воспитательного и оздоровительного процессов. · Диагностическое целеполагание, планирование, проектирование педагогического процесса.	· Работа органов самоуправления. · Коллективные и индивидуальные формы организационно-методической работы. · Мониторинг (оценка состояния), методики исследования.

Приложение .

Результаты мониторинга динамики здоровья воспитанников

(число детей %)

Приложение Динамика развития воспитанников

1. Растим детей здоровыми, крепкими, 2. Развиваем речь детей

жизнерадостными

3. Первые шаги в математику 4. Ребёнок открывает мир природы

5. Искусство и художественная деятельность 6. Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду

7. Ребёнок входит в мир социальных 8. В игре ребёнок развивается, познаёт отношений мир, общается

Приложение

Результаты участия воспитанников, педагогов, образовательного учреждения в городских и краевых мероприятиях:

· Традиционная городская конференция «Преемственность дошкольного и начального образования: оздоровительный аспект (2009г.); воспитательный аспект» (2010г.); гендерный аспект (2011г.);

· Городской конкурс «Умники и умницы», грамота, диплом победителей, 2010гг.;

· Городской физкультурно-спортивный праздник «Веселые старты», грамота, 2010г.;

· Ежегодный городской фестиваль музыкально-театрализованных представлений дошкольников «Калейдоскоп сказок», грамоты, гг.;

· Городской семинар «Агрессивное поведение дошкольников», при участии доктора медицинских наук, профессора кафедры психологии Красноярского педагогического университета им. Астафьева , 2010г.;

· Городской семинар «Семья и детский сад: путь к взаимодействию», при участии , 2010г.

· Мастер-класс по темам: «Речь и движение», «Музыкальные факторы речи», «Речевое развитие дошкольников», при участии , 2010г.

· Всероссийский конкурс «Детские сады – детям», номинации: «Лучший детский сад»; «Лучший педагогический коллектив»; «Лучший воспитатель детского сада», участники.

· Сибирский образовательный форум – 2010, мастер-класс «Матушкина кукла», .

· В рамках краевой целевой программы «Дети» победителями конкурса на получение денежного поощрения лучших воспитателей муниципальных дошкольных образовательных учреждений Красноярского края стали и .

· Августовская конференция городского методического объединения по программе «Детство», слайд-презентация опыта педагогической деятельности по теме: «Влияние театральной деятельности на развитие ребенка дошкольника», ; стендовый доклад «Звуковая культура речи, старший дошкольный возраст», .

· Участие в городских конкурсах: «Зеленый огонек»; «Рождественская сказка»; «Калейдоскоп сказок»; «Умники и умницы»; «Земля – планета детства»; «Огонь – друг, огонь – враг»; «Безграничная вселенная»; «Мои фантазии – фантастические транспортные средства», «Маленькая красавица», дипломанты, победители.

· Концерт для родителей, представителей фирмы , театрализованное представление по сказке «Красная шапочка» для ветеранов фирмы; выставка творческих работ детей и родителей на космическую тематику, посвященные 50 – летию полета человека в космос.

· Детская издательская деятельность: иллюстрированный дошкольный толковый словарик на космическую тематику; книга рассказов на тему: «Космические путешествия».