Рабочая программа кружка по краеведческому направлению внеурочной деятельности

Родничок

Рабочая программа кружка

по краеведческому направлению внеурочной деятельности

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа кружка «Родничок» обеспечивает содержание внеурочной деятельности по краеведению и создана на основе требований ФГОС второго поколения начального общего образования.

Тема родного края неисчерпаема. Используемые материалы по краеведению, способствуют познанию окружающего мира, воспитанию у школьников коллективистических качеств, развитию интеллектуальной деятельности. У детей формируется чувство любви к малой Родине, эмоционально-положительное отношение к тем местам, где они родились и живут, развивается умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях своего края, его природы, истории.

Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности.

Цель кружка:

Создание условий для расширения представлений младших школьников об истории и природе родного края.

Задачи:

· Познакомить учащихся с яркими страницами истории нашего края, этнографическими особенностями края;

· Приобщать учащихся к исследовательской работе;

· Воспитывать у учащихся патриотические чувства к своей Родине;

· Формировать ответственность за сохранение природы и традиций родного края;

· Развивать творческий потенциал учащихся и познавательную активность;

Ожидаемые результаты:

· Дети познакомятся с основными моментами и ключевыми событиями истории Пермского края, получат первичные представления о традициях народов, населяющих Пермский край; героических подвигах губахинцев в годы Великой Отечественной войны.

· Дети получат представления о географии, климате, подземных ископаемых, животном и растительном мире.

· Учащиеся получат первоначальный навык работы с информацией.

· Учащиеся получат возможность участвовать в проектной деятельности.

· Учащиеся научатся работать в паре, в группе.

· Учащиеся научатся взаимодействию с людьми разных профессий и возрастов.

Общий объем программы составляет: 33 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю с учащимися первого класса.

Содержание программы кружка «Родничок»

№ п/п	Наименование раздела программы	Количество часов	Элементы содержания	формы	Деятельность учащихся Расшифровка УУД	Планируемый результат
1.	2.	3.	4.		5	6.
1	« Мир вокруг меня».	1	Окружающий мир. Место человека в природе. Объекты живой и неживой природы края. Понятия «Родина», «Малая Родина», «Отчизна»	занятие	1. Действия со знаково-символическими средствами - условное обозначение объектов живой и неживой природы. 2. Оформление творческого уголка	1.Познавательные УУД. логические Выбор оснований для классификации объектов 2. Личностные УУД Формирование основ гражданской идентичности личности Действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей.
2.	Символика моей страны, края, города, учреждения	4	Геральдика, герб России, Пермского края, города Губахи, прогимназии «Надежда» Целесообразность использования символов в истории.	Занятия, практикум	1. Анализ содержания различных гербов, 2. Выполнение творческой работы - рисование герба семьи	1.Познавательные УУД. Общеучебные Знаково-символические: Дифференциация символа и означаемого (предметов или объектов) 2 Личностные УУД: Самоопределение, смыслообразование · Формирование основ гражданской идентичности личности
3	Знакомство с картой Губахинского района	5	Виды географических карт. План местности. Объекты, изображаемые на картах (горы, равнины, водоёмы, улицы, проспекты и т. д.) Знакомство с историей появления названий географических объектов.	Экскурсии, занятия, практикум	1. Экскурсия в музей, библиотеку. 2. Рисование плана класса. 3. Сбор информации, материалов об истории названия улиц для создания тематического альбома о Губахе. Участие в проектной деятельности.	1.Познавательные УУД. Общеучебные: Знаково-символические: Дифференциация символа и означаемого (предметов или объектов) 2.Поиск и выделение необходимой информации 2. Личностные УУД Самоопределение, смыслообразование · Формирование основ гражданской идентичности личности Действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор 3.Регулятивные (волевая саморегуляция)
4	Промышленность Губахинского района настоящее и прошлое	6	Химическая промышленность, защита окружающей среды, очистные сооружения, фильтры, промышленное производство)	Экскурсии	Поиск и выделение необходимой информации: знакомство с промышленными предприятиями, Экскурсия на заводы Губахинского района Участие в создании стенгазеты	Познавательные УУД. Общеучебные: 2.Поиск и выделение необходимой информации: 1.Личностные УУД: Самоопределение, смыслообразование · Формирование основ гражданской идентичности личности Действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор · Воспитание гордости за свою Родину. · Стимулирование интереса к истории своего края Коммуникативные УУД инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
5	Значение воды на Земле	2	Источники воды, Пресная и солёная вода, запасы пресной воды на Земле, водоёмы.	Мультимедийное занятие, лабораторная работа.	Принятие участия в опытах	Познавательные логические.( Анализ с целью выделения признаков, выдвижение гипотез и их обоснование, установление причинно-следственных связей Регулятивные УУД Прогнозирование, предвосхищение результата.
6	Красная книга Пермского края	5	Красная книга, исчезающие виды животных и растений, Заповедники, заказники, питомники на территории края. Изучение разновидностей кормушек	Экскурсия в библиотеку, музей, занятия, практикум Мультимедийный урок.	Поиск и выделение необходимой информации: Знакомство с растениями и животными, занесёнными в Красную книгу. Изготовление кормушки вместе с взрослыми Изучение особенностей питания птиц.	ПознавательныеУУД. Общеучебные 1.Личностные УУД Самоопределение, смыслообразование · Формирование основ гражданской идентичности личности Действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор 2.Коммуникативные УУД Постановка вопросов ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации). Разрешение конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). 3.Регулятивные УУД Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий). Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта).
7	Труд человека	1	История трудовой деятельности человека, виды деятельности, выбор профессии	Экскурсия в библиотеку или в музей	Поиск информации о профессиях, которые есть в родном городе	Познавательные УУД. Общеучебные: Поиск и выделение информации 1.Личностные УУД Самоопределение, смыслообразование Формирование основ гражданской идентичности личности Действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор
8	Достопримечательности Губахинского района	5	Памятники истории, архитектуры, городской сквер, учреждения культуры, спорта и т. д.	Экскурсии, занятие	Получение информации по теме	Познавательные УУД. Общеучебные: 1.Личностные УУД: Самоопределение, смыслообразование Формирование основ гражданской идентичности личности Действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор 2.Коммуникативные УУД 1.Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми 2.Постановка вопросов( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)
9	Герои губахинцы ВОВ	2	1.Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми Постановка вопросов( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)	занятие	Подготовка вопросов для ветеранов, слушание рассказов участников Великой Отечественной войны и тружеников тыла	Познавательные УУД. Общеучебные: 1.Личностные УУД: Самоопределение, смыслообразование · Формирование основ гражданской идентичности личности Действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор 2.Коммуникативные УУД: 1.Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми 2.Постановка вопросов( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Содержание курса

1. « Мир вокруг меня».

Окружающий мир. Место человека в природе. Объекты живой и неживой природы края. Понятия «Родина», «Малая Родина», «Отчизна». Классификация объектов природы.

Практика. Рисование объектов природы. Изготовление поделок из природного материала. Выставка «Природа и фантазия»

2. «Символика моей страны, края, города, учреждения».

Геральдика, герб России, Пермского края, города Губахи, прогимназии «Надежда»

Целесообразность использования символов в истории. На изучение раздела выделено 4 часа. Возможно использование экскурсий в музей.

Практика: Рисование герба своей семьи.

3. «Знакомство с картой Губахинского района»

Виды географических карт. План местности. Объекты, изображаемые на картах (горы, равнины, водоёмы, улицы, проспекты и т. д.)

Знакомство с историей появления названий географических объектов. На изучение раздела выделено 5 часов. Возможно использование экскурсий в музей, библиотеку, по улицам города.

Практика: 1.Рисование плана класса.

2.Участие в создании тематического альбома о Губахе.

4. «Промышленность Губахинского района настоящее и прошлое»

Химическая промышленность, защита окружающей среды, очистные сооружения, фильтры, промышленное производство). Приглашение родителей учащихся с рассказами о предприятиях, на которых они работают. На изучение раздела выделено 6 часов. Возможно использование экскурсий в музей и на предприятия города по заявленной теме.

Практика: Участие в создании стенгазеты. Рисование предприятий Губахинского района.

5. «Значение воды на Земле»

Источники воды, Пресная и солёная вода, запасы пресной воды на Земле, водоёмы.

Возможно использование экскурсий на реку Каму, Широковское водохранилище.

Практика: Опытная работа.

Рассказы учащихся о водоёмах, которые они посетили.

6. «Красная книга Пермского края»

Красная книга, исчезающие виды животных и растений,

Заповедники, заказники, питомники на территории края.

Изучение разновидностей кормушек. Путешествие по заповедным места Пермского края в компьютерном классе.

Практика: Изготовление кормушки вместе со взрослыми. Рисование исчезающих животных и растений. Создание выставки «Красная книга Пермского края»

7. «Труд человека»

История трудовой деятельности человека, виды деятельности, выбор профессии

Приглашение родителей учащихся с рассказом о разных профессиях.

Возможно использование экскурсий в музей и на предприятия города по заявленной теме.

Практика: Рисование людей разных профессий.

8. «Достопримечательности Губахинского района»

Памятники истории, архитектуры, городской сквер, учреждения культуры, спорта и т. д.

Приглашение родителей учащихся с рассказом о достопримечательностях города.

Возможно использование экскурсий в музей и по достопримечательным местам Губахинского района.

Практика: Рисование достопримечательностей Губахинского района. Выставка рисунков «Мой город. Настоящее и прошлое».

9. «Герои губахинцы ВОВ»

Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми.

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Практика: Создание фотоальбома «Моя семья в Великой Отечественной войне», выставка рисунков по теме: «Мы за мир»

ЛИТЕРАТУРА

1. Честь и бесчестие нации.- М.,1999.

2. Бойко родная: документальная повесть - Пермь: Издательско - полиграфический комплекс «Звезда», 2002.

3. Кизеловский каменноугольный бассейн.- Пермь,1958.

4. , Мельничук городки, острожки, сёла. Пермь, 20

5. Дорофеев .- Пермь,1956.

6. Индивидуальные варианты развития младших школьников/ Под ред. и .-М.:Педагогика,1973.

7. Историко- культурное наследие.- Березники, 1999.

8. Календарь краеведа.- Пермь, 1998,2000.

9. Прошлое.-Спб.,1876.

10. Уральская кочегарка.- Молотовгиз,1949.

11. Летопись Прикамья.- Пермь,1997.

12. ,. А, , Шукшаев полоса Урала: Учеб.-справочн. пособие — Екатеринбург:«Сократ», 2007

13. Методическая работа в школе. Издательство: «Учитель». 2007

14. Материалы для географии и статистики России.-Спб.,1864.

15. Муравейник.- Пермь, 1969.

16. Пермский край.- Пермь, 1997.

17. Программы для системы дополнительного образования детей. Мы туристы – краеведы. М.: ЦДЮТиК.2004

18. Рейснер , железо и живые люди.- М.,1925.

19. Сборник программ для начальной школы. Система .-Самара : Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2010.-320 с.

20. СЛУКИН уральских подземелий.- Свердловск; Сред.-Урал. кн. изд-во, 1988 г.

21. Спутник туриста по Уралу.- Екатеринбург, 1902.

22. Сухарев . Учебно-методическое пособие к учебникам природоведения во вторых и третьих классах общеобразовательных школ. - Чапаевск,1998.

23. Трапезников Прикамья.- Пермь, 1998.

24. Урал ковал победу. Сборник - справочник.- Челябинск, 1993.

25. , Чуприянова земли Пермской. — Пермь, изд - во "Пушка", 2003. — С. 27, 84-85.

26. Черных Пермского края. История и этнография.- Пермь, Пушка, 2007.

Оборудование

1. Коллекции горных пород и минералов, гербарии растений.

2. Географические карты.

3. Видеофильмы и слайд фильмы о родном крае.