Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новосельская средняя общеобразовательная школа»
Утверждаю
Директор школы: //
«____» ______________ 2013 г.
Рабочая программа
по предмету «история»
для 10,11 классов
на 2013/2014 учебный год
Составитель: , учитель истории и обществознания
Новоселье,
2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 10 – 11 классов составлена на основе
• Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории на базовом уровне («Преподавание истории и обществознания в школе» №4,5 2010)
• Примерной учебной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории
• Авторских программ:
• «Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века. 10 класс». , . Базов. уровень. «Просвещение», 2009
• «История России с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс». , . Базов. уровень. «Просвещение», 2009
• «Новейшая история зарубежных стран. 11 класс». Ар. А. Улунян, . Базов. уровень. «Просвещение», 2009
• «История России XX – начало XXI вв. 11 класс». , , . Базов. уровень. «Просвещение», 2009
Используемый учебно–методический комплект
• «Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века. 10 класс». , . «Просвещение», 2011
• «История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс». . «Просвещение», 2010
• «История России XVIII – XIX века. 10 класс». , . «Просвещение», 2010
• «Новейшая история зарубежных стран. 11 класс». Ар. А. Улунян, . «Просвещение», 2010
• «История России XX – начало XXI вв. 11 класс». , , . «Просвещение», 2010
Данная рабочая программа учитывает особенности образовательного процесса в МБОУ СОШ №3 с. Гражданское Ставропольского края. Автор программы дополнил темы по истории России региональным компонентом из истории Ставропольского края.
Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
• формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Особенности курса истории, изучаемого на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Основные содержательные линии программы реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их интегрированное изучение, на основе проблемно-хронологического подхода. Приоритет отдается учебному материалу, связанному с воспитательными и развивающими задачами, важными с точки зрения социализации школьников, приобретения ими общественно значимых знаний, умений, навыков.
В рабочей программе устанавливается следующая система распределения учебного материала и учебного времени для 10 – 11 классов:
Классы | Объем учебного времени | ИСТОРИЯ | |
России | Всеобщая | ||
10 класс | 70 ч | История России (с древнейших времен до конца XIX в.) – 40ч | Всеобщая история (с древнейших времен до конца XIX в.) – 30 ч |
11 класс | 70 ч | История России (XX – начало XXI вв.) – 48 ч | Всеобщая история (XX в – начало XXI вв.) – не менее 22 ч |
Требования к уровню подготовки выпускника
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
• периодизацию всемирной и отечественной истории;
• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
• историческую обусловленность современных общественных процессов;
• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
ИСТОРИЯ 10 класс.
2 часа в неделю – 70 часов в год
№ урока | Наименование тем уроков | Кол-во часов | Дата проведения по плану | Дата проведения фактически |
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX ВЕКА. (30 часов) Авторы: , , | ||||
1 | Введение. Историческое познание сегодня. | 1 | 06.09.13 | |
Раздел I. Истоки формирования человеческой цивилизации. Первобытность. | ||||
2 | Предыстория. | 1 | 10.09.13 | |
Раздел II. Древний мир. | ||||
3 | Особенности государств Древнего Востока. | 1 | 12.09.13 | |
4 | Государства Ближнего Востока, Индия и Китай в древности. | 1 | 17.09.13 | |
5 | Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса. | 1 | 19.09.13 | |
6 | Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру. | 1 | 24.09.13 | |
7 | Древний Рим. От возникновения города до падения республики. | 1 | 26.09.13 | |
8 | Древний Рим. Римская империя. | 1 | 01.10.13 | |
Раздел III. Средневековье. | ||||
9 | Западноевропейское Средневековье. Развитие феодальной системы. | 1 | 03.10.13 | |
10 | Расцвет и кризис западноевропейского христианского мира. | 1 | 08.10.13 | |
11 | Византийское Средневековье. | 1 | 10.10.13 | |
12 | Исламский мир в Средние века. | 1 | 15.10.13 | |
13-14 | Индия, Китай и Япония в Средние века. | 2 | 17.10.13 22.10.13 | |
Раздел IV. Западная Европа на пути к Новому времени. | ||||
15 | Возрождение как культурно-историческая эпоха. | 1 | 24.10.13 | |
Раздел V. Экономика и общество. | ||||
16 | Возникновение мирового рынка. | 1 | 29.10.13 | |
16 | Общество и экономика «старого порядка» | 1 | 31.10.13 | |
18 | Промышленная революция. | 1 | 12.11.13 | |
19 | Индустриальное общество. | 1 | 14.11.13 | |
Раздел VI. Духовная жизнь общества. | ||||
20 | Религия и церковь в начале Нового времени. | 1 | 19.11.13 | |
21 | Наука и общественно-политическая жизнь. | 1 | 21.11.13 | |
22 | Художественная культура. | 1 | 26.11.13 | |
Раздел VII. Политические отношения. | ||||
23 | Государство на Западе и Востоке. | 1 | 28.11.13 | |
24 | Английские революции XVII в. | 1 | 03.12.13 | |
25 | Французская революция конца XVIII в. | 1 | 05.12.13 | |
26 | Становление либеральной демократии. | 1 | 10.12.13 | |
Раздел VIII. Международные отношения. | ||||
27 | Встреча миров: Запад и Восток в Новое время. | 1 | 12.12.13 | |
28 | Европейское равновесие XVII-XVIII вв. | 1 | 17.12.13 | |
29 | Конфликты и противоречия XIX века. | 1 | 19.12.13 | |
Заключение. Основные итоги Всеобщей истории к концу XIX века. | ||||
30 | Основные итоги всеобщей истории к концу XIX века. | 1 | 24.12.13 | |
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII ВЕКА (40 часов) Автор: ИСТОРИЯ РОССИИ XVIII-XIX ВЕКОВ Автор: | ||||
Раздел I. Древнерусское государство в IX-XIII вв. | ||||
31 (1) | Восточные славяне в VI – IX вв. Образование Древнерусского государства. | 1 | 26.12.13 | |
32 (2) | Киевская Русь. | 1 | 14.01.14 | |
33(3) | Культура Киевской Руси. | 1 | 16.01.14 | |
34 (4) | Русские земли в XII – начале XIII в. Наследники Киевской Руси. | 1 | 21.01.14 | |
35 (5) | Культура Руси XII - начала XIII в. | 1 | 23.01.14 | |
36 (6) | Монгольское нашествие. Русские земли под властью Золотой Орды. | 1 | 28.01.14 | |
37 (7) | Повторительно-обобщающий урок к разделу «Древнерусское государство в IX – X III вв.» | 1 | 30.01.14 | |
Раздел II. Образование единого Русского государства в XIV - XV вв. | ||||
38 (8) | Усиление Московского княжества в XIV - первой половине XVв. | 1 | 31.01.13 | |
39(9) | Завершающий этап создания единого Русского государства. | 1 | 04.02.14 | |
40 (10) | Культура Руси в XIV – XV вв. | 1 | 06.02.14 | |
41 (11) | Повторительно-обобщающий урок к разделу «Образование единого Русского государства в XIV – XV вв.» | 1 | 11.02.14 | |
Раздел III. Россия в XVI – XVII вв. | ||||
42 (12) | Россия в XVI столетии. | 1 | 13.02.14 | |
43(13) | Россия времени Ивана Грозного | 1 | 18.02.14 | |
44(14) | Смутное время. | 1 | 20.02.14 | |
45(15) | Возрождение страны после Смуты. Внутренняя политика первых Романовых. | 1 | 25.02.14 | |
46 (16) | Внешняя политика России в XVII в. | 1 | 27.02.14 | |
47 (17) | Культура России в XVII столетии. | 1 | 04.03.14 | |
48 (18) | Повторительно-обобщающий урок к разделу «Россия в XVI – XVII вв.» | 1 | 06.03.14 | |
Раздел I. Россия в эпоху Петра Первого. | ||||
49 (19) | Начало правления Петра I. | 1 | 11.03.14 | |
50 (20) | Реформы Петра I. | 1 | 13.03.14 | |
51 (21) | Внешняя политика Петра I. | 1 | 18.03.14 | |
52 (22) | «Культурная революция» в России в начале XVIII в. | 1 | 20.03.14 | |
53 (23) | Повторительно-обобщающий урок к разделу «Россия в эпоху Петра Первого» | 1 | 01.04.14 | |
Раздел II. Россия в середине и во второй половине XVIII в. | ||||
54(24) | Россия после Петра I. Эпоха дворцовых переворотов. | 1 | 03.04.14 | |
55(25) | «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. | 1 | 08.04.14 | |
56(26) | Социальная политика Екатерины II. Крестьянская война. | 1 | 10.04.14 | |
57(27) | Внешняя политика России в XVIII в. | 1 | 15.04.14 | |
58 (28) | Царствование Павла I. | 1 | 17.04.14 | |
59 (29) | Культура России XVIII в. | 1 | 22.04.14 | |
60 (30) | Повторительно-обобщающий урок к разделу « Россия в середине и во второй половине XVIII в.» | 1 | 24.04.14 | |
Раздел III. Россия в первой половине XIX века. | ||||
61 (31) | Экономическое развитие в конце XVIII - первой половине XIX в. | 1 | 29.04.14 | |
62 (32) | Реформы Александра I. | 1 | 01.05.14 | |
63 (33) | Борьба с Наполеоном. | 1 | 06.05.14 | |
64 (34) | Период реакции. Декабристы. | 1 | 08.05.14 | |
65 (35) | Внутренняя политика Николая I. | 1 | 13.05.14 | |
66 (36) | Внешняя политика Николая I. Кавказская война. | 1 | 15.05.14 | |
67 (37) | Общественное движение в годы царствования Николая I. | 1 | 20.05.14 | |
68 (38) | Культура России первой половины XIX в. | 1 | 22.05.14 | |
69 (39) | Повторительно-обобщающий урок к разделу «Россия в первой половине XIX в.» | 1 | 27.05.14 | |
70 (40) | Итоговое повторение. | 1 | 29.05.14 |
ИСТОРИЯ 11 класс.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
