Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Приложение 2

Технологическая карта экскурсии

Части

экскурсии

Задание детям

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей

Результат

1.Вступи

тельная часть

Цель: создание

мотивации, эмоционального настроя к предстоящей деятельности,

целеполагания

- проблемный вопрос,

- ситуация,

- загадка,

-художественный текст, стихотворение,

- показ

необычного

предмета,

- сюрпризный момент

-Пояснение

(о чём пойдёт речь, чему можем научиться,

как сделать так, чтобы

-упражнения с картой

- решение логических задач

-предложение самостоятельно

сформулировать цель

Создаёт эмоциональный настрой, доброжелательную, рабочую атмосферу

Сообщает цель предстоящей деятельности, либо предлагает самостоятельно её сформулировать

Выдвигают

гипотезы

Принимают, осознают цель, прогнозируют возможный

результат

Фронтальная

Мотивация

Целеполагание

2. Основная часть

Цель: обеспечить решение основных задач

экскурсии.

-актуализация знаний

-Воспроизводящая беседа

(О чём нам уже известно? Как мы узнавали? О чём ещё хотели узнать?)

Побуждает к мыслительной деятельности, формированию выводов, умозаключений

Высказывают своё мнение, формулируют собственные вопросы, анализируют и делают выводы

Фронтальная, индивидуальная

Воспроизводят в памяти знания и умения, без которых невозможно понять новый материал

-осмысление новой информации

-анализ иллюстраций, схем;

-образный рассказ воспитателя (другого взрослого)

-наблюдение

-самостоятельная работа

-творческие, проблемные задания

-обследовательские действия

-словесные, подвижные, дидактические и др. игры

- моделирование - схемы

Создаёт условия для самостоятельного овладения информацией, умения отвечать на вопросы,

устанавливать причинно-следственные связи.

Координирует работу детей.

Получают и добывают знания, выполняют действия по заданию взрослого, осуществляют взаимоконтроль, самоконтроль

Фронтальная, подгрупповая индивидуальная

Умение работать с информацией в самостояте-льной, групповой деятельности устанавливать причинно – следственные связи

3.Заключи-

тельная часть

Цель: способствовать закреплению полученных знаний, их анализу.

Закрепление знаний

Рефлексия

-Обобщение

-выбор главного, важного

-кодирование (отбор опорных слов экскурсии)

-Расскажи, что понравилось больше всего, а где испытал трудности

- Покажи, что ты чувствуешь

- Нарисуй свои эмоции

-Игры: «Доскажи словечко», «Закончи предложение»

Организует работу по закреплению полученных знаний, нахождению самого главного.

Побуждает детей к выражению своих чувств в разных формах (словесно, с помощью жестов, мимики, рисунка и т. д.), их отношения к деятельности на экскурсии, даёт собственную оценку деятельности.

Делают выводы, предлагают кодированную информацию (опорные слова экскурсии)

Выражают своё отношение к проделанной работе в разных формах.

Фронтальная, индивидуальная

Учатся анализировать полученные знания, обобщать, выделять главное

Учатся выражению своих чувств и эмоций от проведённой деятельности

Фронтальная, индивидуальная