ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛЕСА»
ФАКУЛЬТЕТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО «Московский государственный университет леса» ______________________ « ___ » ________________ 2009 г. |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
программы по приоритетному направлению повышения квалификации научно-педагогических работников в 2010 г.:
«Актуальные вопросы модернизации высшего образования в России, включая переход на двухуровневое образование и введение ФГОС-3:
Разработка и внедрение компетентностно-ориентированных вузовских основных образовательных программ высшего профессионального образования
группы направлений подготовки
250000 «Воспроизводство и переработка лесных ресурсов»
Цель: подготовка научно-педагогических работников к разработке и внедрению основных образовательных программ (ООП), реализующих ФГОС ВПО, в контексте реформирования, развития и совершенствования качества высшего профессионального образования, внедрения двухуровневой системы образования, компетентностного и кредитно-модульного подходов.
Категория слушателей: научно-педагогические работники
Срок обучения: 72 час.
Форма обучения: с отрывом от работы
Режим занятий: 6 часов в день
№ п/п | Наименование разделов, дисциплин и тем | Всего, час. | в том числе | Форма контроля | ||
лекции | выездные занятия, стажировка, деловые игры и др. | практические, лабораторные, семинарские занятия | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1. | Современные тенденции в реформировании и развитии высшего образования | 4 | 4 | - | - | |
1.1. | Цели Болонского процесса и основные принципы формирования европейской системы высшего образования | 1 | 1 | - | - | - |
1.2. | Основные тенденции, подходы и принципы реформирования и развития высшей школы Российской Федерации. Инновационный опыт в разработке современных образовательных стандартов и программ | 3 | 3 | - | - | - |
2. | Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования третьего поколения (ФГОС ВПО) | 4 | 4 | - | - | - |
2.1. | Социально-экономические потребности и законодательно-правовые основы введения ФГОС ВПО. Их сравнение с действующими ГОС ВПО | 2 | 2 | - | - | - |
2.2. | Концептуально-методологические основы, принципы и подходы, применяемые при построении ФГОС ВПО. Основные понятия ФГОС ВПО и их интерпретация. Обобщение опыта проектирования ФГОС ВПО | 2 | 2 | - | - | - |
3. | Примерные образовательные программы высшего профессионального образования (ПООП ВПО) | 8 | 4 | - | 4 | - |
3.1. | Понятие ПООП ВПО. Законодательно-нормативные основания для их разработки. Связь ПООП ВПО с ФГОС ВПО | 1 | 1 | - | - | - |
3.2. | Системно-методологические основы проектирования ПООП ВПО, принципы и подходы, применяемые при их разработке. Макеты ПООП ВПО. Примерный (базисный) учебный план и примерные программы учебных дисциплин (модулей) | 3 | 3 | - | - | - |
3.3. | Примеры проектов ПООП ВПО по отдельным направлениям подготовки | 4 | - | - | 4 | - |
4. | Проектирование основных образовательных программ (ООП) вуза | 56 | 12 | 8 | 36 | Задания № 1 - 4 |
4.1. | Понятие ООП вуза. Законодательно-нормативные основания для их разработки. Связь ООП вуза с ФГОС ВПО и ПООП ВПО. Их сравнение с действующими ООП ВПО | 1 | 1 | - | - | - |
4.2. | Принципы и подходы, применяемые при разработке ООП вуза. Состав ООП вуза. Макеты ООП вуза | 1 | 1 | - | - | - |
4.3. | Основные этапы подготовки и разработки ООП вуза на основе ФГОС ВПО и ПООП ВПО | 3 | 1 | - | 2 | Задание № 1 |
4.4. | Примеры проектов ООП вуза по отдельным направлениям подготовки | 5 | 1 | 2 | 2 | - |
4.5. | Разработка учебных планов по направлению подготовки и профилям. Принципы и подходы, применяемые при их разработке. Примеры учебных планов | 12 | 2 | 2 | 8 | Задание № 2 |
4.6. | Разработка учебно-методических комплексов учебных дисциплин (модуля) (УМК). Состав УМК. Основные этапы подготовки и разработки УМК. Примеры УМК | 12 | 2 | 2 | 8 | Задание № 3 |
4.7. | Разработка рабочих программ учебных дисциплин (модуля) (РП). Состав и содержание РП. Принципы и подходы, применяемые при их разработке. Макет РП. Основные этапы подготовки и разработки РП. Примеры РП | 11 | 2 | 1 | 8 | Задание № 4 |
4.8. | Разработка других учебно-методических документов и материалов, входящих в состав УМК и ООП. Принципы и подходы, основные этапы их подготовки и разработки | 11 | 2 | 1 | 8 | - |
Итоговый контроль | реферат | |||||
Итого: | 72 |
Автор: доцент, кандидат технических наук
