Рабочая программа по английскому языку (стр. 2 )

Модуль 1 «Кто есть кто?» Количество часов 9

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи дата рождения, национальность, идентификационная карта личности., Общение в семье и в школе, знакомство, регистрация в библиотеке, в клубе. Моя страна, Великобритания. Достопримечательности Великобритании, России.

. Модуль2 «Вот и мы!» Количество часов 8

Социально-культурная сфера. У меня дома: мебель, посуда, ремонт. Жилищные проблемы. Их решение. Модальный глагол «can». Мой микрорайон, знаменитые улицы мира. Заявка на обслуживание. Выполнение чертежа-плана, описание своего жилья, сочинение - описание своей комнаты.

Модуль3 «Поехали» Количество часов 10

Социально-культурная сфера: безопасность на дорогах, правила поведения на улице, в школе. В общественных местах. Виды транспорта в России, в Лондоне. Интернациональные слова. Диалог-расспрос «Как пройти…..».Повелительное наклонение.

Модуль 4 «День за днём» Количество часов 9

Повседневные дела, настоящее время глаголов, употребление в речи. Утвердительные, вопросительные, отрицательные формы. Мой любимый день, рассказ, диалог, эссе. Жизнь подростков в Великобритании. Как назначить и отменить встречу. Числительные, предлоги.

Модуль 5 «Праздники » Количество часов 12

Время праздников. Особые дни, торжества. Культура Шотландии (шотландские игры). Белые ночи в Санкт-Петербурге. Идиомы по теме «Отдых». Словообразование. Продолженное настоящее время.

Модуль 6 «На досуге. Развлечения»» Количество часов 9

Свободное время – лексика по теме. Настоящее и продолженное время. Виды развлечений в свободное время, игры. Настольные игры. Из истории игр в России. Кукольный театр.

. Модуль7 «Вчера, сегодня, завтра» Количество часов 9

Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности, праздники в истории стран. Хэлоуин в Англии и в России. Прошедшее время. Диалогическая речь на тему «В бюро находок».

Модуль8 «Правила и инструкции» Количество часов 12

Учебно-трудовая сфера. Обязательное соблюдение тех или иных правил в общественных местах. Модальные глаголы долженствования. Лексика по теме «Правила и инструкции». Московский зоопарк. Диалогическая речь на тему «Заказ театральных билетов».

Модуль9 «Еда и прохладительные напитки» Количество часов 9

Социально-бытовая сфера. Магазины, покупки, знаменитые магазины Великобритании, мира, России. Интернет-магазины. Еда и питьё. Лексика по теме «Что в меню?» Диалогическая речь по данной теме. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Выражение количества в английском языке.

Модуль10 »Каникулы» Количество часов 15

Планы на каникулы. Погода: лексика по теме, идиоматические выражения. Союзы-связки. Выходные с удовольствием.

5. Перечень компонентов учебно-методического комплекта по учебной дисциплине «английский язык» для 6 класса, обеспечивающего реализацию рабочей программы.

Учебник:

1. Учебник для общеобразовательных учреждений «Английский язык. 6 класс»/ , Д. Дули, , В. Эванс ; – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. – (Английский в фокусе).

Пособия для учащихся:

2. Рабочая тетрадь. 6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ , Д. Дули, , В. Эванс ; – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. – (Английский в фокусе).

3. СD к учебнику «Английский язык. 6 класс»/ , Д. Дули, , В. Эванс; – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. – (Английский в фокусе).

4. Контрольные задания. 6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ , Д. Дули, , В. Эванс; – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. – (Английский в фокусе).

Литература для учителя:

5. Книга для учителя к учебнику « Английский язык. 6класс»/ , Д. Дули, , В. Эванс; – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. – (Английский в фокусе).

6. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. – 144с. – (Стандарты второго поколения).

6. Критерии выставления оценок

1. За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Контрольные работы	От 50% до 69%	От 70% до 90%	От 91% до 100%
Самостоятельные работы, словарные диктанты	От 60% до 74%	От 75% до 94%	От 95% до 100%

Нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся по иностранному языку.

Аудирование

Отметка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.

Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «2» ставится в том случае, если обучающиеся не поняли смысла иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Говорение

Отметка «5» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной, задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с

незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «3» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.

Отметка «2» ставится в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли

на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.

Чтение

Отметка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся поняли, осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.

Отметка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена, обучающиеся не поняли прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Календарно - тематическое планирование по английскому языку для 6 класса

неделя

№ урока

№ урока в разделе

дата

Тема урока/ Тип урока

Цель урока

Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)

Контрольно-оценочная деятельность

Информационное сопровождение, ЦЭОР

Д\З

Примечание

план

факт

Требования к предметным результатам

Виды контроля

Форма контроля

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

I

1

Вводный урок Повторение пройденного материала. Введение нового материала.

Введение учащихся в лексико-грамматическое содержание модулей и ознакомление их с некоторыми типами текстов, картинками и видами заданий, с которыми им предстоит работать.

Употреблять новые ЛЕ по теме; описывать местонахождения; составлять рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты; вести диалог-расспрос о своей семье; употреблять в речи притяжательный падеж имени прилаг-ого, притяжательные местоимения; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; начинать, вести и заканчивать диалог

правильно воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи; правильно употреблять в речи сложные существительные, вводные предложения, Present Simple vs Present Continuous, Past Simple; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; владеть устной и письменной речью

Текущий

выполнение грамматических упражнений

стр 12-13 РТ стр 5-6

2

1а

Family Members Члены семьи Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Члены семьи».

стр 14-15 РТ стр 7-8

3

1b

Who are you? Кто ты? Урок закрепления знаний.

Ознакомление с абсолютной формой притяжательных местоимений (mine, yours, etc.); осмысление категории притяжательных местоимений в английском языке на основе сопоставления с русским языком.

стр 16-17 РТ стр 9-10

II

4

1c

My country Моя страна Комбинированный урок.

Развитие умений прогнозирования, поискового чтения и умений монологической речи на основе прочитанного — описание страны.

стр 18-19 РТ стр 9

5

1d

Culture Corner. Великобритания Комбинированный урок.

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, развитие умений поискового чтения, умений структурировать основное содержание текста.

Текущий

Устнй опрос

РТ стр 8 упр 1,3,4

6

Spotlight on Russia 1

Families Семьи Комбинированный урок.

Введение страноведческого материала по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

стр 12 РТ стр 9 упр 1,2

III

7

English inUse 1

Знакомство, приветствия Урок обобщения и систематизации знаний.

Развитие умений осуществления диалогов этикетного характера при знакомстве.

Фронтальная беседа

РТ стр 9 упр 3.4,5

8

Extensive Reading 1

Across the Curriculum: Geography. The Earth Земля Комбинированный урок.

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

Индивидуальный опрос

стр 13, РТ стр 9 упр 6.7,8,9

9

Progress Check 1

П\р по теме Межличностные взаимоотношения в семье Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

выполнять тестовые задания

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Тематич промежуточный

РТ стр 10 упр 10,11,12

МОДУЛЬ 2. Повседневная жизнь семьи

IV

10

2 a

Happy Times Повседневная жизнь семьи Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Я и мир вокруг меня».

Употреблять новые ЛЕ по теме; составлять микродиалог о дате, времени, о дне рождения; употреблять в связной речи артикли, неопределенные местоимения; описывать свою гостиную, микрорайон; составлять диалоги по заданной теме; воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; устанавливать и сравнивать разные точки зрения; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

текущий

стр 17 упр 8 РТ стр 11 упр 1,4

11

2 b

My place У меня дома Комбинированный урок.

Введение новой лексики на тему «Дом» и освоение правил употребления артикля a/an и неопределенных местоимений some/any.

Фронтальная беседа

стр 19 упр 10 РТ стр 12 упр 4

12

2 c

My neighboиr hood По соседству. Мой микрорайон Урок закрепления знаний.

Развитие умений выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст.

текущий

стр 20 упр 4 РТ стр 13 упр

V

13

2 d

Culture Corner. Famous Streets Знаменитые улицы Комбинированный урок.

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, развитие умений поискового чтения.

Фронтальная беседа

РТ стр 14 упр 1,2

14

Spotlight on Russia 2

Dachas Дачи Комбинированный урок.

Введение страноведческого материала по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

текущий

РТ стр 15 упр 1-3

15

English in Use 2

Requesting services Урок-чтение Урок обобщения и систематизации знаний.

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера при подачи заявки на обслуживание.

текущий

РТ стр 15 упр 4,5

VI

16

Extensive Reading 2

Выполнение плана-чертежа в масштабе Комбинированный урок.

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

текущий

РТ стр 16 упр 6.7

17

Progress Check 2

П/р по теме Повседневная жизнь семьи Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Темат/промежуточ

РТ стр 16 упр 8,9

18

3 a

Road safety Безопасность на дорогах Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Транспорт».

употреблять в речи новые ЛЕ; создавать буклет по безопасности на дорогах; объяснять маршруты проезда; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о способах передвижения по городу; рассказывать о знаменитости с опорой на резюме; составлять диалог на основе прочитанного; выражать свое отношение к действию, описываемому при помощи модального глагола can; записывать на слух необходимую информацию; воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога; выражать свое мнение о прочитанном; строить монологическое контекстное высказ-е; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; устанавливать и сравнивать разные точки зрения; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью; выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий (восхищение, удивление, радость, огорчение); зрительно воспринимать текст, узнавать знако­мые слова и грам. явления и понимать ос­новное содержание аутентичных текстов разных жан­ров и стилей;; планировать общие способы работы; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

Текущий

стр 27 упр 9, РТ стр 17 упр 1,2

VII

19

3 b

On the move В движении Урок закрепления знаний.

Освоение употребления модального глагола can во всех видах речевой деятельности.

Индивидуальный опрос

стр 29 упр 10, РТ стр 18 упр 4

20

3 c

Hot wheels С ветерком Комбинированный урок.

Развитие умений монологической речи: формирование умения строить логическое высказывание по плану.

Текущий

выполнение грамматич. упр

стр 30 упр 5, РТ стр 19 упр2

21

3 d

Culture Corner. Getting around in London Виды транспорта в Лондоне Комбинированный урок.

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, развитие умений диалогической речи: работа над диалогом — обменом информацией.

Текущий

стр 31 упр 4

VIII

22

Spotlight on Russia 3

Metro Метро Комбинированный урок.

Введение страноведческого материала по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Текущий

РТ стр 21 упр 1,2,3

23

English in Use 3

Asking for/Giving directions Как пройти...? Урок обобщения и систематизации знаний.

Развитие умений осуществления диалогов этикетного характера в различных ситуациях общения – узнать направление.

Индивидуальный опрос

РТ стр 22 упр 5,6

24

Progress Check 3

молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Тематич

РТ стр 22 упр 7

IX

25

К\р то теме Межличностные взаимоотношения в семье Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

промнжуточный

26

Работа над ошибками Урок коррекции

Анализ и коррекция ошибок

27

Повторение изученного материала Урок повторения

Отработка лексико-грамматических навыков

неделя	№ урока	№ урока в разделе	дата	Тема урока/ Тип урока	Цель урока	Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)	Контрольно-оценочная деятельность	Информационное сопровождение, ЦЭОР	Д\З	Примечание
план	факт	Требования к предметным результатам	Виды контроля	Форма контроля
Учащийся научится	Учащийся получит возможность научиться

II четверть – 21 ч. МОДУЛЬ 4. Молодежь в современном обществе.

X

28

4 a

Day in, Day out День ночь – сутки прочь Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «День за днём».

употреблять в речи новые ЛЕ; вести диалоги, выражать свои предпочтения, предлагать для просмотра те или иные телепередачи; читать и полностью понимать диалог, правильно употреблять в речи Present Simple (краткие ответы); воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; выделять главные факты из текста, опуская второ-степенные; использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые кли­ше в соответствии с коммуникативной задачей; начинать, поддерживать и заканчивать разговор; начинать, вести и заканчивать разговор по теле­фону; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий .

записывать на слух необходимую информацию, воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога; при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

Фронтальная беседа

стр 37 упр 9 РТ стр 23 упр 2

29

4 b

How about…? Как насчет…? Урок закрепления знаний.

Развитие умений устной речи: формирование умений выражать свои вкусы и предпочтения; освоение в речи тематической лексики.

Фронтальная беседа

стр 39 упр 11, РТ стр 24 упр 4

30

4 c

My favourite day Мой любимый день Комбинированный урок.

Освоение способов логической временной связи внутри текста-повествования при помощи слов-связок.

Индивидуальный опрос

стр 40 упр 5, РТ стр 25упр2

XI

31

4 d

Culture Corner Жизнь подростков в Великобритании Комбинированный урок.

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, развитие умений ознакомительного чтения.

Индивидуальный опрос

РТ стр 26

32

Spotlight on Russia 4

Hi! Привет! Комбинированный урок.

Введение страноведческого материала по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Текущий

РТ стр 27 упр 1-3

33

English in Use 4

Назначение/отмена встречи Урок обобщения и систематизации знаний.

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера при назначении или отмене встречи.

Текущий

РТ стр 27 упр 6,7

XII

34

Extensive Reading 4

Вычерчиваем числа Комбинированный урок.

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

Текущий

РТ стр 28 упр 8,9

35

Progress Check 4

П/р по теме: Молодежь в современном обществе. Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Тематич., промежуточ

РТ стр 28 упр 10

36

Работа над ошибками Урок коррекции

Анализ и коррекция ошибок

МОДУЛЬ 5. FEASTS (Праздники)

XIII

37

5 a

Festive time Время праздников Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Праздники».

употреблять в речи новые ЛЕ по теме; обращаться с просьбой; соглашаться/не соглашаться выполнить просьбу; описывать праздник; составлять выступление/речь о национальном празднике (на основе прочитанного); соглашаться/не соглашаться на предложение партнера, объяснять причину своего решения; употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях глаголы в Present Continuous; описывать иллюстрации к тексту; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, записывать на слух необходимую информацию; высказываться без предварительной подготовки на заданную тему/в связи с ситуацией об­щения, используя аргументацию и выражая свое от­ношение к предмету речи; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

Фронтальная беседа

стр 47 упр 9, РТ стр29 упр 1

38

5 b

Let’s celebrate Отпразднуем! Урок закрепления знаний.

Освоение использования во всех видах речевой деятельности Present Continuous в вопросительной и отрицательной форме.

Фронтальная беседа

стр 49 упр 9, РТ стр 30 упр 1

39

5 c

Special days Особые дни Комбинированный урок

Развитие умений аудирования с выборочным пониманием.

Индивидуальный опрос

стр 56 упр 6, РТ стр 31 упр 1

XIV

40

5 d

Culture Corner. The Highland Games Шотландские игры Комбинированный урок

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, развитие умений ознакомительного чтения и монологической речи.

Индивидуальный опрос

стр 51

41

Spotlight on Russia 5

White Nights Белые ночи Комбинированный урок

Введение страноведческого материала по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

текущий

РТ стр 31 упр 3

42

English in Use 5

Ordering flowers Как заказать цветы Урок обобщения и систематизации знаний

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера при заказе цветов.

текущий\

Фронтальная беседа

РТ стр 33 упр 1-3

XV

43

Extensive Reading 5

В Зазеркалье Комбинированный урок

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

текущий\

Фронтальная беседа

РТ стр 33 упр 5,6

44

Progress Check 5

П/р по теме: Праздники Урок проверки и оценки знаний

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Темат/. промежуточ

РТ стр 33 упр 6

45

Работа над ошибками Урок коррекции

Анализ и коррекция ошибок

XVI

46

К\р то теме Молодежь в современном обществе. Урок проверки и оценки знаний

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

промежуточный

47

Работа над ошибками Урок коррекции

Анализ и коррекция ошибок

48

Повторение изученного (закрепление грамматических навыков) Урок повторения

Отработка лексико-грамматических навыков

неделя	№ урока	№ урока в разделе	дата	Тема урока/ Тип урока	Цель урока	Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)	Контрольно-оценочная деятельность	Информационное сопровождение, ЦЭОР	Д\З	Примечание
план	факт	Требования к предметным результатам	Виды контроля	Форма контроля
Учащийся научится	Учащийся получит возможность научиться

III четверть (30 ч) МОДУЛЬ 6. Досуг Молодежи Leisure activities

XVII

49

6a

Free time (Свободное время) с. 56–57 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Досуг».

употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous в сопоставлении; спрашивать о досуге, обобщать результаты опроса; составлять связный текст о любимых видах досуга; составлять буклет английской школы; вести диалог о совместном принятии решения, о выборе игры; составлять плакат о любимых играх; представлять человека по его удостоверению личности; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

делать сообщение по плану на основе прочитанного, устанавливать и сравнивать разные точки зрения; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; планировать общие способы работы; при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

Текущий/

устный, фронтальный

у.8 с. 57

50

6b

Game on! (Игра!) с. 58–59 Урок закрепления знаний.

Обобщение случаев употребления грамматических времен Present Simple и Present Continuous в сопоставлении — с расширением их значения.

Текущий/

Устный, фронтальный

у.9 с.59

51

6c

Pastimes (Скоротаем время!) с. 60 Комбинированный урок.

Развитие умений употребления в речи форм Present Simple и умений поискового и изучающего чтения текста-инструкции.

Текущий/

устный индивидуальный

у.3 с.60

XVIII

52

6d

Culture Corner. Настольные игры Комбинированный урок.

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, развитие умений ознакомительного чтения.

Текущий/

Устный - фронт

у.5 с.61

53

Spotlight on Russia 6

Свободное время Комбинированный урок.

Введение страноведческого материала по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Устный индивид.

Sp on R с. 6с. 11

54

English in Use 6

Покупка подарка Урок обобщения и систематизации знаний

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера при покупке подарка.

Устный, фронтальный

у 4 с 63

XIX

55

Extensive Reading 6

Кукольный театр Комбинированный урок.

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

Текущ/ Устн. индив

с. 63

56

Progress Check 6

П\Р По теме Досуг Молодежи Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Текущий/

57

Работа над ошибками. Урок коррекции

Анализ и коррекция допущенных ошибок

МОДУЛЬ 7. Молодежь в современном обществе Now and then

XX

58

7a

In the past В прошлом Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Прошлое и настоящее».

употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи глаголы в Past Simple (правильные и неправильные); делать интервью о родном городе; делать плакат о любимых играх; вести диалог-расспрос; делать сообщение на основе прочитанного; делать плакат о популярных игрушках прошлого в России; определять тему/основную мысль текста; выделять главные факты из текста, опуская вто­ростепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью; овладеть основами коммуникативной рефлексии; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

Текущий

/ устный, фронтальный

у.10 с 67

59

7b

Game on! Игра! с. 58–59 Урок закрепления знаний.

Повторение изученных и введение новых слов (прилагательных), обозначающих эмоциональное состояние, и освоение ситуаций использования и способа образования форм грамматического времени Past Simple (правильные и неправильные глаголы).

Текущий/

устный, фронтальный

у 8 с 69

60

7c

Famous Firsts Они были первыми Комбинированный урок

Развитие умений ознакомительного чтения: формирование умения выделять основную мысль частей текста.

Текущий/

Устный индивид. (выбор.)

у 6 с 70

XXI

61

7d

Culture Corner. Стальной человек Комбинированный урок

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, развитие умений чтения и монологической речи.

Текущий/

Устный индивид. (выбор.)

у. 5 с. 71

62

Spotlight on Russia 7

Fame Слава Комбинированный урок

Введение страноведческого материала по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Текущий/

Устный индивид

Sp on R с. 9

63

English in Use 7

В бюро находок Урок обобщения и систематизации знаний.

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера в различных ситуациях общения – в бюро находок.

Устный индивид (выбор.) фронтальный

у. 4 с. 72

XXII

64

Extensive Reading 7

Кукольный театр Комбинированный урок.

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

Текущий/

Устный индивид

у. 5 с. 73 Progress Check

65

Progress Check 7

П\Р Молодежь в современном обществе Урок проверки и оценки знаний

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Текущий/

Письмен индивидуальный

66

Работа над ошибками Урок коррекции

МОДУЛЬ 8. Повседневная жизнь, быт Rules and regulations

XXIII

67

8a

That’s the rule (Таковы правила) с. 76–77 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Таковы правила».

употреблять в речи новые ЛЕ по теме; составлять диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию; создавать плакат о любимых играх; использовать в речи модальные глаголы; составлять диалог этикетного характера; воспроизводить связное высказывание на основе прочитанного; описывать любимое животное (питомца); использовать в устных и письменных высказываниях грамматич. конструкцию have to ; соблюдать нормы произношения звуков английс­кого языка в чтении вслух и в устной речи; делать анкету об экологии своего микрорайона

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы); использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые кли­ше в соответствии с коммуникативной задачей; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Текущий .

Устный- фронтал., письмен.-индивид(выбор.)

у. 7 с. 77

68

8b

Shall we? А давай…?с. 78–79 Урок закрепления знаний

Повторение изученных и введение новых слов по теме «Куда пойти в городе» и умения ознакомительного и поискового чтения.

Текущий/

Устный индивид(выбор.) фронтальный

у. 8 с. 79

69

8c

Rules &Regulations Правила и инструкции Комбинированный урок

Развитие умений поискового чтения и отработка способов выражения долженствования и отсутствия необходимости какого-либо действия (have to, don’t have to/needn’t).

Текущий/

Устный- фронтал письмен. индивид (выбор.)

у. 7 с. 80

XXIV

70

8d

Вершины мира с. 81игры Комбинированный урок

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, развитие умений поискового чтения.

Текущий/

Устный индивид. (выбор.)

у. 5 с. 81

71

Spotlight on Russia 8

Московский зоопарк Комбинированный урок

Введение страноведческого материала по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Текущий/

Устный, письмен. индивид

Sp on R с. 10

72

English in Use 8

Заказ театральных билетов Урок обобщения и систематизации знаний

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера при заказе билетов.

Текущий/

Устный- фронтал.

у. 3 с. 82

XXV

73

Extensive Reading 8

Across the Curriculum: Чисто ли в твоем микрорайоне? Комбинированный урок.

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

Текущий/

Устный, письмен.-индивид

у. 4 с. 83 Progr Check 8

74

Progress Check 8

П/р по теме Повседневная жизнь, быт Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала

Текущий/

75

Работа над ошибками Урок коррекции

Анализ и коррекция допущенных ошибок

XXVI

76

Контрольная работа по темам: Досуг Молодежи Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Итоговый/

77

Работа над ошибками Урок коррекции

Анализ и коррекция допущенных ошибок

78

Повторение изученного материала Урок повторения

отработка грамматических навыков

неделя	№ урока	№ урока в разделе	дата	Тема урока/ Тип урока	Цель урока	Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)	Контрольно-оценочная деятельность	Информационное сопровождение, ЦЭОР	Д\З	Примечание
план	факт	Требования к предметным результатам	Виды контроля	Форма контроля
Учащийся научится	Учащийся получит возможность научиться

IV четверть (24ч.) МОДУЛЬ 9. Здоровье и забота о нем Food and refreshments

XXVII

79

9a

Food and drink Еда и питье с. 86–87 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Еда».

употреблять в речи новые ЛЕ по теме; делать статью о питании; составлять список покупок; воспроизводить диалог этикетного характера (заказ блюд по меню) делать заказ еды и напитков; использовать устных и письменных высказываниях Pr Simp vs. Pr Cont; вести диалог-обмен мнениями; воспроизводить звуки по правилам чтения; составлять меню дня; делать сообщение на основе прочитанного; вести диалоги этикетного характера; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

Распознавать принадлежность слова к опреде­ленной части речи по суффиксам и префиксам; использовать в речи устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые кли­ше в соответствии с коммуникативной задачей; соблюдать нормы произношения звуков английс­кого языка в чтении вслух и в устной речи; различать коммуникативный тип предложения по его интонации; читать аутентичные тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки: анализировать струк­туру и смысл отдельных частей текста с учетом раз­личий в структурах родного и изучаемого языков; пе­реводить

Текущий

/ Устный, письмен.-индивид. (выбор.)

у. 9 с. 87

80

9b

On the menu Что в меню? с. 88–89 Урок закрепления знаний.

Повторение и осмысление значений грамматических времен Present Simple и Present Continuous.

Текущий/

Устный- фронтал.

у. 11 с. 89

81

9c

Let’s cook! Давай готовить! с. 90 Комбинированный урок.

Развитие умений ознакомительного и изучающего чтения.

Текущий/

Устный, письмен.-индивид(выбор.)

у. 5 с. 90

XXVIII

82

9d

Culture Corner. Кафе и закусочные в Великобритании Комбинированный урок.

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, развитие умений ознакомительного и поискового чтения.

Текущий/

Устный фронтал письмен. индивид (выбор.)

у. 5 с. 91

83

Spotlight on Russia 9

Mushrooms Грибы Комбинированный урок.

Введение страноведческого материала по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Текущий/

Устный, письмен. индивид

Sp on R с. 11

84

English in Use 9

Заказ столика в ресторане Урок обобщения и систематизации знаний

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера при заказе столика в ресторане.

Текущий/

Устный- фронтал.

у. 3 с. 92

XXIX

85

Extensive Reading 9

Across the Curriculum: Кулинария Комбинированный урок.

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

Текущий/

Устный, письмениндивид (выбор.)

у. 4 с. 93

86

Progress Check 9

П\р по теме Здоровье и забота о нем Food and refreshments Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Текущий/

Письмен индивидуальный

87

Работа над ошибками Урок коррекции

Анализ и коррекция допущенных ошибок

МОДУЛЬ 10. Путешествия по своей стране и за рубежом Holiday time

XXX

88

10a

Holiday plans Планы на каникулы с. 96–97 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц по теме «Свободное время».

употреблять в речи новые ЛЕ по теме; делать высказывания о планах и намерениях, составлять письмо о каникулах в любимом городе; различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос(о погоде, одежде, ближайших планах), диалог-обмен мнениями; рассказывать о своих лучших каникулах; создавать плакат о пляжах в России; делать высказывания о планировании выходных; игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста; Соблюдать правильное ударение в словах и фразах

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; выбирать необходимую/интересующую инфор­мацию, просмотрев один текст или несколько корот­ких текстов;

Текущий

/ Устный, письмен.-индивид. (выбор.)

у. 10 с. 97

89-90

10b

What’s the weather like? Какая погода? с. 98–99 Урок закрепления знаний

Освоение употребления во всех видах речевой деятельности степеней сравнения прилагательных с использование новой тематической лексики.

Текущий/

Устный- фронтал.

у. 10 с. 99

XXXI

91

10c

Weekend fun Выходные с удовольствием! с. 100 Комбинированный урок.

Развитие поискового чтения и освоение в речи союзов so, because, соединяющих два простых предложения в сложноподчиненное.

Устный, письмен. индивид. (выбор.)

у. 5 с. 100

92

10d

Culture Corner. В Эдинбург на каникулы! Комбинированный урок.

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, развитие умений поискового чтения.

Текущий/

Устный, письмен.-индивид (выбор.)

у. 5 с. 101

93

Spotlight on Russia 10

Sochi Сочи с. 12 Комбинированный урок.

Введение страноведческого материала по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Текущий/

Устный- фронтал

XXXII

94

English in Use 10

Booking a hotel room Бронирование номера в гостинице Урок обобщения и систематизации знаний

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера при бронировании номера в гостинице.

Текущий/

Устный- фронтал.

у. 4 с. 102

95

Extensive Reading 10

Across the Curriculum: Geography. Coast to Coast Пляжи с. 103 Комбинированный урок

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

Текущий/

Устный, письмен.-индивид. (выбор.)

у. 5 с. 103

96

Progress Check 10

П\Р по теме Путешествия по своей стране и за рубежом Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Текущий/

Письмен. индивидуальный

XXXIII

97

Работа над ошибками Урок коррекции

Анализ и коррекция допущенных ошибок

98

Итоговая контрольная работа Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

99

Работа над ошибками Урок коррекции

Анализ и коррекция допущенных ошибок

XXXIV

100

Контрольная работа по темам: Здоровье и забота о нем Путешествия по своей стране и за рубежом Урок проверки и оценки знаний.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала

101

Работа над ошибками. Урок коррекции

отработка грамматических навыков

102

В\ф‘Window on Britain’. Комбинированный урок

отработка грамматических навыков