Задание по теме «Модели компьютерного обеспечения ИОС. Использование цифрового интерактивного оборудования при обучении младших школьников способам обработки визуальной информации»
Заполните таблицу, указав, на каком этапе конкретного урока Вы хотели бы использовать каждый вид цифрового интерактивного оборудования.
Оборудование | Предмет | Класс | Тема урока | Этап урока | Применение |
Интерактивная доска | математика | 4 | Деление многозначного числа на однозначное | Проверка самостоятельной работы на первичном закреплении | исправление ошибок, демонстрация образца для проверки |
Интерактивный планшет | окружающий мир | 4 | Границы нашей Родины | знакомство с новым материалом | на карте провести границу РФ, показать граничащие государства, разницу между сухопутной и морской границами |
Документ-камера | Развитие речи | 4 | Написание сочинения по теме | объяснение нового материала | демонстрация часто встречаемых ошибок при написании сочинения, соответствие текста плану, соблюдение частей, коррекция, исправление повторов и т. д. |
Цифровой микроскоп | окружающий мир | 3 | Гигиена | объяснение нового материала | демонстрация наличия грязи на руках, предметах до применения гигиенических средств и после |
Цифровая лаборатория и цифровой микроскоп | 4 | Групповой проект под руководством учителя: «Мой класс-мой второй дом» | исследования освещённости, уровня шума, загрязнённости, температуры в классе, коридоре, в столовой | ученики делают замеры, сравнивают с нормами, делают выводы, предлагают пути улучшения ситуации | |
Образовательный конструктор | свободная работа | 3-4 | «Робототехнический конструктор» | изучение технологической карты, п/р | Работают индивидуально, парами, или в командах, учатся, создавая и программируя модели, проводя исследования, составляя отчёты и обсуждая идеи, возникающие во время работы с этими моделями. |
Система тестирования и голосования | 4 | проверочная работа по теме «Состав слова» | выполнение теста | проведение оценивания знаний учащихся. |
