ГОУ ВПО «ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
__________________________
Учебно-тематический план
по программе
«Актуальные вопросы
педагогики и психологии высшей школы»
Цель: повышение квалификации в области педагогики и психологии высшей школы.
Категория слушателей: преподаватели вуза.
Срок обучения: 72 час.
Форма обучения: частичный отрыв от работы.
Режим занятий: сессионный.
№ п/п | Наименование разделов дисциплин и тем | Всего часов | В том числе | Форма контроля | ||
лекции | выездные занятия, стажировка, деловые игры и др. | Практ., лаб., семин. занятия | ||||
1. | Основы общей психологии | 6 | 6 | - | - | зачет |
1.1. | Предмет и задачи психологической науки и практики | 2 | 2 | - | - | |
1.2. | Современные проблемы психологии как науки. | 2 | 2 | - | - | |
1.3. | Проблемы «нормы в психологии» | 2 | 2 | - | - |
|
2. | Психологические особенности студенчества | 6 | 4 | - | 2 | зачет |
2.1. | Психология личности и проблема воспитания в высшей школе | 2 | 2 | - | - | |
2.2. | Психологические особенности студенческого возраста | 2 | 2 | - | - | |
2.3. | Проблема адаптации студентов-первокурсников | 1 | - | - | 1 | |
2.4. | Развитие и становление студенческих групп | 1 | - | - | 1 | |
3. | Педагогика высшей школы | 16 | 10 | - | 6 | зачет |
3.1. | Преподаватель высшей школы: основные требования. | 2 | 2 | - | - | |
3.2. | Педагогические способности (самооценка) | 1 | - | - | 1 | |
3.3. | Технология «Шесть шляп мышления» | 2 | - | 2 | - |
|
3.4. | Современная система образования в РФ, место высшего образования в ней. | 2 | 2 | - | - |
|
3.5. | Цель и задачи высшего образования: :культуро-логический и компетентностный подходы. Ключевые компетенции как целевые установки образования в свете Болонского процесса. Двухступенчатая система высшего образования. Педагогический процесс в высшей школе: понятие, структура, функции, этапы. | 4 | 4 | - | - |
|
3.6. | Документы, определяющие содержание образования в высшей школе. Мотивация учения студентов | 3 | - | - | 3 |
|
3.7. | Методы и формы обучения в высшей школе. | 2 | 2 | - | - |
|
4. | Диагностика достижений студентов | 6 | 4 | - | 2 | зачет |
4.1. | Контроль и оценка результатов образования в высшей школе: основные понятия, принципы, формы, методы. Балльно-рейтинговая система оценки. Система кредитов в свете Болонского процесса. | 6 | 4 | - | 2 | |
5. | Тренинг делового общения | 6 | 6 |
| ||
6. | Формирование общей и профессиональной культуры специалиста в высшей школе | 8 | 6 | - | 2 | зачет |
6.1. | Становление культуры специалиста в вузе. | 3 | 3 | - | - | |
6.2. | Формирование мировоззренческой культуры студентов | 5 | 3 | - | 2 | |
7. | Формирование творческой личности специалиста в высшее школе | 4 | 4 | - | - | |
8. | Методология и методика научно-педагогического исследования | 10 | 8 | - | 2 | зачет |
8.1. | Технология обучения в высшей школе: традиции и инновации. | 4 | 4 | - | - | |
8.2. | Нетрадиционные виды традиционных форм организации обучения. | 2 | 2 | - | - | |
8.3. | Закономерности, принципы, правила в педагогике. | 4 | 2 | - | 2 | |
9. | Профессиональная ориентация в вузе | 2 | 2 | - | - | |
| Стажировка | - | - | - | - |
|
Итоговый контроль
| 8 | - | - | - | (компьютер-ное тестирование) | |
| Итого | 72 |
|
|
|
|
