Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования г. Саяногорск

средняя общеобразовательная школа №2

(МБОУ СОШ №2)

РАССМОТРЕНА протокол заседания ПЦК от № Председатель ПЦК ________

СОГЛАСОВАНА Зам. директора по УВР _______ 30.08.2013

УТВЕРЖДЕНА решением Педагогического совета /1-ОД Директор _____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По ____________________немецкому языку_______________________

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения ______основное общее образование________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование)

Класс _______________5 «б»____________________________________

Количество часов ___68___ Уровень ____базовый____________

(базовый, профильный)

Учитель , высшая КК

(Ф. И.О.,квалификационная категория)

Программа разработана на основе УМК 5 класс - «Немецкий язык. Шаг 1» Класс 5 М.: Планета, 2010

(указать примерную (авторскую) программу/программы, издательство, год издания - при наличии)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Статус программы

Рабочая программа по немецкому языку для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта образования 2010 г., примерной программы основного общего образования по немецкому языку, авторской программы «Немецкий язык. Шаг 1».

2.Общая характеристика учебного предмета «иностранный язык»

Иностранный язык (немецкий) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка – формирование коммуникативной компетенции, в том числе и второго иностранного языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью,

-многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в разных областях знаний).

3.Место предмета «иностранный язык» в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часа для изучения второго иностранного языка из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Программа рассчитана на 68 учебных часа. При этом в ней предусмотрен резерв свободного времени в размере до 10% от общего объема часов для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных педагогических технологий.

В соответствии с годовым календарным учебным графиком МБОУ СОШ №2 г. Саяногорска на уч. год продолжительность учебного года составляет для учащихся 5 классов – 34 недели. Итого программа по немецкому языку рассчитана на 68 ч в год, из них:

- 1 четверть – 9 недель (18 ч)

- 2 четверть – 7 недель (14 ч)

- 3 четверть – 10 недель (20 ч)

- 4 четверть – 8 недель (16 ч)

Изменение часов по некоторым темам основано на практическом опыте преподавания немецкого языка.

4.Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает развитие у учащихся учебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычные словари, ориентироваться в письменном и аудиотексте на немецком языке, обобщать информацию, выделять ее из различных источников; а также развитие специальных учебных умений: использовать выборочный перевод для достижения понимания текста; интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры англоязычных стран.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

(68 часа)

5 класс. (В соответствии с действующим вариантами базисного учебного плана УМК«Немецкий язык. Шаг 1», автор рассчитан на 68 учебных часа, по 2 часа в неделю).

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Диалогическая речь

В диалогической речи учащиеся должны уметь начать, поддержать и закончить разговор, поздравить с праздником, выразить благодарность, вежливо переспросить. Объем диалогов 2-3 реплики с каждой стороны.

Монологическая речь

В монологической речи предусмотрено овладение учащимися следующими умениями: описывать животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном.

Аудирование

Владение умением на слух воспринимать иноязычный текст предусматривает развитие умений выделять главную мысль, выбирать главные факты, опуская второстепенные.

Время звучания текста до 1 минуты.

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

- списывать слова, предложения, текст на иностранном языке,

- выписывать из текста и (или) вставлять в него или изменять в нем слова в соответствии с решаемой учебной задачей,

- выполнять письменные упражнения.

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англооязычной среде. Использование немецкого языка как средства социокультурного развития на данном этапе включает знакомство с:

- познакомить с миром их зарубежных сверстников и научить с уважением относиться к представителям других стран

- адаптированными материалами детской прозы;

- осознавать важность изучения немецкого языка как средства общения между жителями разных стран.

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах.

Тематическое распределение количества ЧАСОВ

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
Немецкий язык
Авторская программа	Рабочая программа
	1 четверть
1.	Вводный курс	1-20	18
Итого в 1 четверти – 18 ч
1	Старый немецкий город. Что в нем?		3
2.	В городе. Кто живет здесь?		3
3.	Улицы города. Какие они?		3
4.	Где и как живут здесь люди?		3
5.	Кто где работает?		2
Итого во 2 четверти – 14 ч
6.	В городе зима		5
7.	Мы рисуем, строим, мастерим		5
8.	Мы мастерим наш город		5
9.	Как выглядит настоящий немецкий город?		5
Итого в 3 четверти – 20 ч
10. 10	К нам приезжают гости		5
11.	У наших друзей дома		5
12.	Мы празднуем день рождение		3
	Повторение		3
	Итого в 4 четверти – 16 ч
	Итого за год – 68 ч		68

Основное содержание обучения.

Требования к подготовке учащихся

Наименование раздела программы	Содержание учебного материала	Требования к уров­ню подготовки обучающихся
Лингво-страноведение	Лексика	Грамматика
Вводный курс		Ich heiße… Wie heißt du? Guten Tag! Auf Wiedersehen! Das ist… Das sind…	Порядок слов в немецком предложении, глагол-связка, порядок слов в вопросительном предложении, отрицание nicht, уменьшительно-ласкательные суффиксы –chen, - lein.	Знать правописание немецких букв, составлять диалоги-приветствие

Старый немецкий город. Что в нем?

Was ist das? Das hier ist eine\keine Apotheke, …

Образование множественного числа, употребление отрицания nicht, kein

Уметь образовывать множественное число сущ-ых, правильно употреблять отрицание в немецком предложении

В городе. Кто живет здесь?		Dieser Mann ist Arbeiter, Ingenieur…	Указательные местоимения, производные и сложные слова	Правильно произносить новые слова, Читать с пониманием общего содержания
Улицы города. Какие они?		Essen, fahren, laufen	Спряжение глаголов essen, fahren, laufen	Знать, уметь проспрягать глаголы
Где и как живут здесь люди?		Die Stadtmitte, das Rathaus…	Вопрос Wo? Предлоги in, an, auf, vor	Уметь употреблять правильно предлоги
Кто где работает?		Wollen, werden	Модальные глаголы wollen, können, wissen	Знать значение модальных глаголов
В городе зима		Es ist Winter, kalt, es schneit…	Порядковые числительные	Умение употреблять числительные
Мы рисуем, строим, мастерим		Sehen, malen…	Akkusativ	Правильно читать, употреблять вин. падеж
Мы мастерим наш город		Ich will in meiner Stadt einen Zoo haben	Инфинитивный оборот um…zu	Употреблять инфинитивный оборот, кратко высказываться, отвечать на вопросы, повторить модальный глагол
Как выглядит настоящий немецкий город?		Wir haben fleißig gearbeitet.	Perfekt	Знать употребление прошедшего времени, составлять предложения в прошедшем времени
К нам приезжают гости		Es regnet. Es donnert.	Вопрос Wohin? Повторение модальных глаголов	Отвечать на вопрос куда?
У наших друзей дома		Wer hilft wem?	Спряжение и управление глаголов tragen, gefallen	Знать спряжение и употребление глаголов
Мы празднуем день рождение		Ich wünsche..., Geburtstag...	Двойное управление глаголов geben, zeigen…
Повторение				Повторение пройденного материала

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

Перечень учебно-методического обеспечения

В комплект входят:

1. учебник „Deutsch. Schritte 1“ Klasse 5 (автор И. Л. Бим,);

2. рабочая тетрадь (автор );

3. аудио-приложения;

4. книга для учителя „Lehrerhandbuch“ (авторы )

Список литературы (основной и дополнительной)

1. , Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 5 класса общеобразовательных учреждений.

2. Журналы «Иностранные языки в школе».

3. Материалы института им. , аудио-видеокассеты.

4. Немецкие тесты для 5 класса по чтению, лексике и грамматике немецкого языка, составитель Дмитриева  Е. И. -  М., 2002

Средства обучения:

Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся

1. Персональный компьютер

2. Принтер

3. Колонки

4. Мультимедийный проектор

5. Электронная доска

Раздаточный дидактический материал

1. Самостоятельные работы по темам

2. Контрольные работы по темам