План-конспект урока «Равнины суши»

План-конспект урока

«Равнины суши»

1	ФИО
2	Место работы	МБОУ «Растегаевская ООШ» Хиславичский район
3	Должность	учитель
4	Предмет	география
5	класс	6
6	Тема урока	Равнины суши
7	Базовый учебник	, , География. Начальный курс. 6класс М, Дрофа, 2009.

8.Цель урока: сформировать понятие «равнина», их типах, изменении во времени, значении.

9. Задачи:

обучающие:

- сформировать понятие «равнина» и выявить различие равнин по характеру поверхности, высоте, способу формирования.

развивающие:

- развивать умения работать с географической картой;

- развивать практическое умение описывать географическое положение равнин;

- развивать мышление через умение обобщать и делать выводы, сравнивать и анализировать;

- развивать познавательный интерес, коммуникативные и информационные компетенции.

воспитывающие:

- формирование экологической культуры.

- работа в коллективе

10 Планируемые результаты:

- личностные

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной деятельности;

формирование целостного мировоззрения и экологической культуры.

- предметные

Формирование знаний о равнине, характере ее рельефа, различие по высоте и происхождению;

Формирование умений работать с географической картой

- метапредметные:

Развитие универсальных общеучебных умениий и навыков: работы с учебником, обобщать, сравнивать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

Развитие умений работать в коллективе, развитие способности излагать свою точку зрения по обсуждаемым вопросам, выслушивать мнения других и конструктивно обсуждать их, развитие умений использовать ранее приобретенные знания для получения новых знаний,

Развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

11.Тип урока: изучение нового материала

12. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная

13. Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, выход в Интернет, физическая карта.

14. Структура и ход урока

№ п/п	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент	-	Проверка готовности учащихся к уроку	Подготовка к уроку	1
2	Актуализация знаний о рельефе. Постановка проблемного вопроса: какова главная особенность равнин?	Презентация учителя 7(Слайд №5)	Вводное слово учителя. Вопросы для актуализации знаний. Определение темы урока, постановка цели и задач урока	Ответы на вопросы. Записи в тетради	2
3	Формирование новых знаний: а) равнина; б)разнообразие равнин по характеру поверхности в)типы равнин по высоте г)происхождение равнин д)изменение равнин во времени е)хозяйственное использование равнин	1,2,3 7(Слайд №6) 7(Слайд №7) Слайд 7(№8,9,10,11) 7(Слайд №12) 7(Слайд №13) 7(Слайд №14)	Рассказ учителя с элементами беседы. Использованием информационных моделей, географического атласа	Воспринимают информацию, записывают основные понятия в тетради, отвечают на вопросы в процессе объяснения нового материала	14
4	Практическая работа на контурной карте	Контурная карта мира для нанесения учениками дополнительных объектов 5,6	Определяет модуль П-типа, предъявляет их в виде практической работы на контурной карте Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины; Плоскогорья: Среднесибирское, Декан, Аравийское, Бразильское; Низменности: Амазонская, Индо-Ганская, МесопотамскаяВозвышенности: Среднерусская	Класс работает с заполнением контурной карты Один ученик выполняет задание модуля на интерактивной доске	8
5	Закрепление знаний Самостоятельная работа (тестовое задание) Практическая работа по определению географического положения равнины	Различие равнин по высоте 4	Определяет модуль П-типа, предъявляет их в виде тестового задания Определяет основные направление работы	Отвечают на вопросы Определяют ГП равнины по плану	6 5
6	Проверка знаний	Различие равнин по высоте 4	Задает вопросы	Проверка заданий теста	3
7	Подведение итогов урока. Рефлексия	Основные формы рельефа	Подведение итогов начинает с проблемного вопроса урока. Выставляет отметки, анализирует ответы учащихся	Формулировка выводов. Составление синквейна	4
8	Домашнее задание	2	Комментирует домашнее задание. Дает рекомендации по скачиванию учебных моделей	Запись домашнего задания. Записывают инструкцию по скачиванию модулей	2

Приложение к плану – конспекту урока «Равнины суши»

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

№ п/п	Назва ние ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъяв ления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Основные формы рельефа	Информационный тип	Презентация	http://fcior. *****/card/22701/osnovnye-formy-relefa. html
2	Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана	Информационный тип	Иллюстрации, текстовая информация	http://fcior. *****/card/22701/osnovnye-formy-relefa. html
3	Различие равнин по высоте	Информационный тип	Иллюстрации, текстовая информация	http://school-collection. *****/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72bc9a66/20138/ возвышенности и плоскогорья http://school-collection. *****/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72bc9a66/20138/ низменности и впадины http://schoolcollection. *****/catalog/rubr/0d-4d30-b22c-eae9a57fc61d/?interface=pupil&class[]=48&class[]=49&class[]=50&class[]=51&class[]=53&subject=28 Школьная геоинформационная система для работ с цифровыми картами и космическими снимками
4	Различие равнин по высоте	Практический тип	Тестовое задание	http://fcior. *****/card/22349/razlichiya-gor-i-ravnin-po-vysote-prakticheskie-zadaniya. html
5	Контурная карта мира для нанесения учениками дополнительных объектов	Практический тип	Цифровые контурные карты мира	http://school-collection. *****/catalog/res/66666ee7-05bf-43bf-8cb1-cd0d/?from=13b961f8-821e-430f-9ad9-84cb1865656a&interface=pupil&class=48&subject=28
6	Интерактивная карта – физическая карта полушарий	картографический тип	Интерактивная карта	http://*****/fizicheskaya-interaktivnaya-karta-polushariya-zemli-skachat-besplatno/
7	Равнины суши	Информационный тип	Презентация учителя

Приложение к уроку «Равнины суши»

Составление синквейна

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Урок географии в 6 классе.