Рабочий лист № 2

Рабочий лист № 2.

Группа Лепидоптерологов.

Задание 1 (лингвистам).

Пользуясь справочной информацией ниже, определите, как перевести на русский язык название специальности «лепидоптеролог».

λεπίδος (греч) «лепидос» - чешуя

ὀρθός (греч) «ортос» - прямой

πτερόν (греч) «птеро» - крыло

θηκάρι (греч) «колеос» - ножны

μεμβράνη (греч.) «гимен» - перепонка

δι (греч) «ди» - два

φάσμα «фазма» - призрак, фантом

Выберите в экспозиции 5 понравившихся вам семейств бабочек. Предложите объяснения названий семейств:

1. _______________________________________________________

2. ________________________________________________________

3. ________________________________________________________

4. ________________________________________________________

5. _________________________________________________________

Рабочий лист № 2.

Группа Лепидоптерологов.

Задание 2 (экологам).

Бабочки, как и другие живые организмы, приспосабливаются к среде обитания. Найдите в экспозиции информацию о приспособительной окраске.

Мимикрия – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Формы мимикрии (приспособительной окраски насекомых):

Сравните «бейтсовскую» и «мюллеровскую» мимикрию на примере бабочек, представленных в экспозиции:

1. Сходство__________________________________________________________________________________________________________________

2. Различие______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Найдите бабочек, имеющих покровительственную окраску. На что похожа их окраска? Какова причина появления в ходе эволюции такой окраски?

Рабочий лист № 2.

Группа Лепидоптерологов.

Задание 3 (морфологам).

Рассмотрите в экспозиции внешнее строение бабочек.

Найдите в экспозиции описание особенностей отряда Чешуекрылые, перечислите характерные черты отряда:

Особенности крыльев________________________________________________

__________________________________________________________________

Типы ротовых аппаратов_____________________________________________

Типы конечностей_у взрослых особей__________________________________

у личинок_________________________________________________________

Типы усиков(антенн)____________________________________________________

Составьте задание на соответствие:

Вид бабочки Тип усиков (антенн)

1 _______________ А - булавовидные

2 _______________ Б - нитевидные

3 ________________ В - перистые

4 _______________

Проследите форму усиков у разных особей в экспозиции. Отличается ли форма усиков:

у бабочек разных видов?____________________________________________

у бабочек, ведущих ночной и дневной образ жизни?___________________

самцов и самок?___________________________________________________

Предположите, в чем причины различий?______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________ Рабочий лист № 2.

Группа Лепидоптерологов.

Задание 4 (систематикам).

Найдите ярких бабочек тропического семейства морфид в экспозиции зала. Выберите один из видов морфид. Пользуясь информацией в экспозиции, определите систематическое положение выбранного вида:

Царство_____________________

Тип_________________________

Класс _______________________

Отряд________________________

Семейство____________________

Род__________________________

Вид__________________________

Рассмотрите 5 разных видов крупных бабочек других семейств. Выделите признаки, по которым бабочек относят к

типу членистоногих________________________________________________________________________________________________________________________

классу насекомых___________________________________________________________________________________________________________________________

отряду чешуекрылых_______________________________________________________________________________________________________________________________

Какая из бабочек, представленных в экспозиции самая крупная? Укажите название и размеры:_________________________________________________

Какая из бабочек, представленных в экспозиции, самая мелкая? Укажите название и размеры:_________________________________________________

Рабочий лист № 2.

Группа Лепидоптерологов.

Задание 5 (агрономам).

Найдите в экспозиции информацию о бабочках-вредителях. На какой стадии развития бабочки наносят вред?____________________________________

Выберите 3 примера опасных вредителей, обитающих в Московской области. Заполните таблицу:

Бабочки-вредители

Название насекомого	Название семейства	Какой вред причиняет это насекомое?

Какие меры борьбы с этими вредителями вы могли бы предложить? Воспользуйтесь информацией на стенде, посвященном отряду трипсов (лат. Parasitica) из отряда Перепончатокрылых.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист № 2.

Группа Лепидоптерологов.

Задание 6 (искусствоведам).

1. Назовите автора и произведение, отрывок из которого приведен ниже:

«…Князь печально отвечает:

"Грусть-тоска меня съедает,

Одолела молодца:

Видеть я б хотел отца".

Лебедь князю: "Вот в чем горе!

Ну, послушай: хочешь в море

Полететь за кораблем?»

_____________________________________________________________

В каких насекомых превращался главный герой этого произведения, чтобы отправиться за кораблем? К каким отрядам класса Насекомых они относятся?

_____________________________________________________________

2. Поразмышляйте о происхождении названий насекомых. Воспользуйтесь коллекциями и информацией в экспозиции и предложите версии о происхождении названий насекомых:

Жук-щелкун__________________________________________________

Бабочка «мертвая голова»_______________________________________

Колорадский жук__________________________________________________________
Рабочий лист № 2.

Группа Лепидоптерологов.

Задание ответственному Лепидоптерологу.

1. Распределить обязанности между участниками группы.

2. Ознакомиться с экспозицией, посвященной отряду чешуекрылых.

3. Оказывать помощь участникам группы в ходе выполнения заданий.

4. Провести обсуждение итогов работы группы. Подготовить резюме по плану:

a. Происхождение названия отряда.

b. Отличительные особенности отряда.

c. Интересные факты об отряде, которые получены в ходе работы.

5. Представить результаты работы группы на общей конференции.