Дополнительное образование. Учебные планы учебный год

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2»

города Великого Новгорода

Дополнительное образование.

Учебные планы

учебный год

(Бюджетная основа)

Второе полугодие

Пояснительная записка.

Учебный план на учебный год разработан в преемственности с учебным планом учебного года.

Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является:

1. Закон РФ «Об образовании» (от 29г. 3)

2. Указ Президента Российской Федерации «Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов» от 28 апреля 2008 года N 607

3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 000 « Об утверждении Санитарно-эпидемиологических требований к условиям организации обучения о ОУ» (СанПин 2.4.2.2821-10)

4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 3 марта 2007 года №27 « О введении Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов « Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей» (СанПин 2.4.4.1251-03)

5. Приказ Минобрнауки России от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении Федеральных требований к ОУ в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»

6. Приказ Минобразования РФ от 26 июня 2012 года № 000 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей".

7. Письмо Минобрнауки от 01.01.01 г. «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

8. Федеральный Закон от 01.01.2001 "О лицензировании отдельных видов деятельности".

9. Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 16 марта 2011 года № 000.

10. Указ Губернатора Новгородской области от 16 мая 2008 года N 127 «О мерах по реализации Указа Президента РФ от 01.01.01 года N 607 "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов"

11. Об утверждении Положения о порядке оформления образовательных программ дополнительного образования детей в образовательных учреждениях Великого Новгорода» Приказ комитета по образованию от 01.01.2001 г. № 000/202

12. «О программах по дополнительному образованию детей» Приказ комитета по образованию

13. «Об оформлении программ по дополнительному образованию детей» Приказ комитета по образованию

14. «Об утверждении Инструкции о порядке оформления журналов учета работы педагога дополнительного образования в объединении (секции, клубе, кружке) Приказ комитета

15. Лицензия серия РО № регистрационный номер 13 от 13 июля 2012 г (бессрочно), приложение №1 к лицензии серия РО № 000.

16. Устав гимназии: раздел 1 параграф 1.28, раздел 4.

Система дополнительного образования, ориентированная на индивидуальные потребности ученика, является необходимым условием достижения современного качества образования. В связи с этим одним из приоритетных направлений работы гимназии является повышение эффективности системы дополнительного образования учащихся.

Удовлетворение образовательных потребностей современного общества сопряжено с необходимостью использования социально-педагогических возможностей дополнительного образования. Гимназия №2 уже многие годы успешно работает над программой интеграции основного и дополнительного образования, так как педагоги гимназии считают, что основное и дополнительное образование являются взаимодополняющими друг друга компонентами и обеспечивают полноценное развитие личности каждого ребенка.

Специфика дополнительного образования в гимназии, в отличие от дополнительного образования в учреждениях культуры, определяется объективно существующей взаимосвязью с основным образованием. Дополнительное образование в гимназии можно рассматривать как условие адаптации личности на рынке труда и профессионального образования. Уровень дополнительного образования в гимназии является специфическим показателем развития социальной зрелости личности и способствует осознанному выбору ребёнком профиля обучения и последующего этапа образования. Дополнительное образование помогает понять, испытывает ли ученик склонности к интенсивному умственному труду и есть ли у него для этого достаточные психологические и физические возможности.

Дополнительное образование в гимназии построено на основе изучения потребностей учащихся путем анкетирования и учета специфики учебных направлений. Эта работа направлена на укрепление здоровья учеников, расширение кругозора, углубление знаний по предметам и реализацию творческого потенциала учащихся, формирование у учащихся основных ключевых компетенций: интеллектуальной, коммуникативной, информационной.

Особенностью процесса дополнительного образования в гимназии является и то, что он предоставляется обучающимся в их свободное время и развертывается на фоне свободного выбора, добровольного участия, избирательности учащимися своего образовательного пути, режима, уровня и конечного результата. Эта специфика выражается в подборе образовательных программ, особой методики творческого сотрудничества, совместной продуктивно разделенной деятельности педагога и ребенка, педагога и детского объединения, методики активного и интенсивного обучения.

На бюджетной основе реализуются программы дополнительного образования, направленные на сохранение здоровья и развитие художественно-эстетических способностей учащихся. Это обусловлено необходимостью увеличить количество времени, отведённого на двигательную активность подростков.

Традиционными в гимназии являются следующие направления дополнительного образования:

- Художественно-эстетическое

- Культурологическое

- Социально-педагогическое

- Физкультурно-оздоровительное

Цель системы дополнительного образования: создание условий для самореализации растущей личности в соответствии с её потребностями и возможностями.

Представляя широкий выбор направлений и программ обучения, система дополнительного образования гимназии решает следующие задачи:

· Развивает познавательную активность учащихся.

· Развивает творческие способности и творческую активность обучающихся.

· Формирует мотивацию достижения успеха.

· Формирует потребность в здоровом образе жизни.

Преподавание в рамках дополнительного образования ведется по программам, утвержденным Министерством образования и науки. Программы скорректированы с учетом в соответствии с нормативными документами и современными требованиями. Реализация программ осуществляется с использованием активных методов обучения: метод проектов, деловые игры, анализ и моделирование ситуаций.

Программы художественно-эстетического направления:

- «Основы танцевального искусства» (1-4 класс)

- «Хореографический ансамбль «СТИНТ» (5-11 класс)

- «Певческое развитие школьников» (2-4 класс)

- «Фольклорный ансамбль «Родничок» (1-4 класс)

Программы по техническому творчеству:

- «Умелые руки» (1-4 класс)

Программы физкультурно-оздоровительного направления:

- «Спортивные игры» (5-11 класс)

- «Стрелок» (5-11 класс)

Программы культурологического направления:

- «У истоков земли Новгородской» (1-4 класс)

Программы социально - педагогического направления:

- «Сотвори себя сам» (1-11 класс)

- «Школа лидера» (13-18 лет)

Программы «Сотвори себя сам», « У истоков земли Новгородской» и «Умелые руки» используются при реализации Программы развития воспитательной компоненты в гимназии (Приказ Минобрнауки России № 000 от 22.12.12). Воспитательная компонента является самостоятельным направлением в деятельности образовательного учреждения.

В МАОУ «Гимназия №2» деятельность по программам «Сотвори себя сам», « У истоков земли Новгородской» и «Умелые руки» организуется для всего классного коллектива.

В учебном году оказались не востребованы следующие программы дополнительного образования:

Программы культурологического направления

- «More» (5-6 класс)

- «Лингвостилистический анализ текста в области звуковых образных средств» (7 класс)

- «Лингвостилистический анализ текста в области синтаксиса» (8 класс)

- «Практическая стилистика» (10 класс)

- «Путешествие в Englishland» (1-4 класс)

- «Речеведение» (5-11 класс)

- «Речь и культура общения» (2-4 класс)

Программы художественно-эстетического направления

- «Путешествие в музей» (1-4 класс)

Программы естественно-научного направления

- «Математика и конструирование» (2-4 класс)

- «Математический интеллект» (5-11 класс)

- «Просто о сложном» (7 класс)

- «Скретч - анимационная среда программирования» (5-8 класс)

Реализация образовательных программ идет через организацию учебных занятий во второй половине дня. Форму занятий выбирает сам педагог в соответствии с поставленными задачами и исходя из психофизиологической целесообразности. Обязательно использование дифференцированного подхода к организации учебной деятельности в объединении: вовлечение каждого ребенка в деятельность, поддержка талантливых и одаренных детей.

Направленность дополнительного образования Художественно-эстетическое	Название детских объединений (по программе)	Форма занятий (групповые, индивидуальные)	Учебные группы	Возраст детей (класс)	Количество учебных часов в неделю на одну учебную группу	Итого часов в неделю.
Год обучения	Количество групп	Наполняемость
Хореографический ансамбль «СТИНТ»	Групповая и индивидуальная	3 5 7	1 1 1	12 чел. 13 чел. 11 чел.	13-14 л. 15-16 л. 17-18 л.	6 часов 6 часов 6 часов	18 ч.
Основы танцевального искусства	Групповая и индивидуальная	1 3	2 2	25/25 чел. 13/13 чел.	1 кл. 3 кл.	2 часа 2 часа Инд. работа — 1 час	9 ч.
	Певческое развитие школьников	Групповая и индивидуальная	1 2 3	1 1 2	14 чел. 12 чел. 11/8 чел.	1 кл. 2 кл. 3 кл.	2 часа 2 часа 2 часа Инд. работа — 1 час	9 ч.
Фольклорный ансамбль «Родничок»	Групповая и индивидуальная	1	2	14/14 чел.	1 кл.	1 гр.- 4 часа Инд. работа — 1 час	9 ч.
Техническое творчество	Умелые руки	Групповая	1 2 3 4	5 5 5 4	23/28/29/28/28 чел. 27/28/24/27/25 чел. 27/28/28/26/25 24/22/24/28	1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл.	1 час 1 час 1 час 1 час	19 ч.
Культурологическое	У истоков земли Новгородской	Групповая	1 2 3 4	5 5 5 4	23/28/29/28/28 27/28/24/27/25 27/28/28/26/25 24/22/24/28	1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл.	2 часа 2 часа 2 часа 2 часа	38 ч.
Социально - педагогическое	Сотвори себя сам	Групповая	1 2 3 4 5	5 5 5 4 5	23/28/29/28/28 27/28/24/27/25 27/28/28/26/25 24/22/24/28 25/24/25/24/29	1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл. 5 кл.	1 час 1 час 1 час 1 час 1 час	24 ч.
Школа лидера	Групповая	1 2	1 2	8 чел. 8/13 чел.	7-8 кл. 9-11 кл.	2 часа 2 часа	6 ч.
Физкультурно - спортивное	Спортивные игры. Подпрограмма «Футбол»	Групповая	1 3	1 2	15 чел. 13/12 чел.	5-6 кл. 8 кл.	2 часа 2 часа	6 ч.
Спортивные игры. Подпрограмма «Волейбол»	Групповая	1 2	1 1	15 чел. 14 чел.	5-6 кл. 7-8 кл.	2 часа 2 часа	4 ч.
Спортивные игры. Подпрограмма «Баскетбол»	Групповая	1 3	2 2	13/15 чел. 15/14 чел.	5-6 кл. 9 кл.	2 часа 2 часа	8 ч.
Стрелок	Групповая и индивидуальная	1	2	15/8 чел.	5-11 кл.	2 часа	4 ч.
ИТОГО	89	1987 чел.	154 часа