ОБРАЗЕЦ РЕЗЕНЗИИ-СЕРТИФИКАТА УЧАСТНИКА ТЕСТИРОВАНИЯ
ИНСТИТУТ ПРОДУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
«ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ – ВЫПУСКНИКАМ»
Тест готовности к продолжению образования
Результаты тестирования
СПб 11 класс
2011 год 233 школа
ВОЛКОВ АНТОН
Физика
Н | Н | Н | Д | Н | Д | Д | д | х | н | Н | д | Н | Д | Д | Н | Д | Н | н | Д | х | Н | Н | Д | Д | д | Д | Д | Д | д |
Н | Н | Н | Д | Н | Д | Д | Н | Д | Д | Н | Н | Н | Д | Д | Н | Д | Н | Д | Д | Д | Н | Н | Д | Д | Н | Д | Д | Д | Н |
Химия
Н | н | Н | Н | д | Н | д | д | н | Д | д | н | Н | н | Д | Д | Н | Н | Д | н | д | н | Д | Н | н | д | Д | Н | д | Н |
Н | Д | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Д | Д | Н | Д | Н | Д | Д | Д | Н | Н | Д | Д | Н | Д | Д | Н | Д | Н | Д | Н | Н | Н |
Биология
Д | д | х | Н | Н | Д | Д | Н | Н | х | Д | х | х | Н | х | х | Д | д | д | Д | Н | Д | Д | Д | Д | Н | х | Д | х | Д |
Д | Н | Д | Н | Н | Д | Д | Н | Н | Д | Д | Д | Н | Н | Н | Н | Д | Н | Н | Д | Н | Д | Д | Д | Д | Н | Д | Д | Д | Д |
д – «Да» н – «Нет» х – Нет ответа
За правильный ответ начислялось три балла, за неверный ответ снималось два балла.
Предмет | Число баллов | Макс. процент (%) | Правильные ответы (баллы) | Неверные ответы (баллы) | Результат |
Физика | 54 | 60 | 22 (66) | 6 (12) | Очень хороший |
Химия | 20 | 22 | 16 (48) | 14 (28) | Слабый |
Биология | 51 | 52 | 19 (57) | 3 (6) | Очень хороший |
Тип | № | Наименование | Результаты выполнения задания, % | ||
физика | химия | биология | |||
Разделы программы | 1 | Механика | 60 | ||
2 | Молекулярная физика и термодинамика | 83 | |||
3 | Электродинамика | 38 | |||
4 | Оптика | 71 | |||
5 | Квантовая физика | 60 | |||
6 | Теоретические основы химии | 64 | |||
7 | Неорганическая химия | 45 | |||
8 | Органическая химия | 33 | |||
9 | Ботаника | 57 | |||
10 | Зоология | 75 | |||
11 | Анатомия | 33 | |||
12 | Генетика | 80 | |||
13 | Экология | 50 | |||
Общие умения и навыки | 14 | Знание определений и основных законов | 71 | 71 | 64 |
15 | Умение применять основные законы для описания явлений природы | 100 | 46 | 77 | |
16 | Использование наглядных представлений | 71 | 38 | 100 | |
17 | Логические рассуждения | 94 | 38 | 33 | |
18 | Умение сравнивать и анализировать объекты и явления | 76 | 57 | 56 | |
19 | Выделение условий протекания процессов | 89 | 42 | 67 | |
20 | Количественные оценки и размерности измеряемых величин | 50 | 67 | 33 | |
Умение рационально организовать работу | 21 | Десять самых легких вопросов | 80 | 60 | 100 |
22 | Десять самых трудных вопросов | 50 | 40 | 30 | |
23 | Десять первых вопросов | 70 | 50 | 70 | |
24 | Десять последних вопросов | 70 | 50 | 80 |
Успешность по каждому параметру вычислялась как процентное отношение числа правильно решенных заданий, связанных с этим параметром, к общему числу таких заданий (штрафные баллы при этом не учитывались). Успешность, превосходящую 75% , следует признать очень хорошей, а результат, меньший 40%, указывает на то, что нужно обратить особое внимание на подготовку по данному направлению.
Руководитель Института продуктивного обучения, | Руководитель проекта, |
