Рабочая программа (стр. 2 )

2. Содержание тем учебного курса.

Общетрудовые знания, умения и способы деятельности

Трудовая деятельность в жизни человека

Современная техника: бытовые электроприборы и инструменты.

Содержание труда людей ближайшего окружения. Профессии, связанные с автоматизированным трудом. Предприятия родного края, занятые производством техники.

Процесс труда: планирование и организация рабочего места в соответствии с содержанием урока. Рациональное размещение материалов и инструментов. Последовательное выполнение технологических операций по операционной карте с учетом рабочего времени. Контроль за ходом деятельности в целом. Соотнесение результатов деятельности с образцом. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами (ножницы, нож-резак, иглы, булавки с колечками, шило, кусачки), компьютером, а также соблюдение правил личной гигиены.

Первоначальные умения проектной деятельности

Сбор и анализ информации о создаваемом изделии с последующим уточнением у учителя. Поиск и построение плана деятельности, выбор лучшего варианта, определение последовательности изготовления изделия, выбор средств достижения поставленной задачи с последующей конкретизацией учителем. Изготовление изделия под наблюдением учителя. Проверка изделия в действии. Представление и оценка результатов деятельности при участии учителя.

Варианты проектов: сборка моделей архитектурных сооружений из бумаги и картона и технических устройств из деталей конструктора.

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)

Многообразие материалов и область их применения

Природные материалы

Растительные природные материалы: солома. Подготовка соломенных лент. Способы экономного наклеивания лент на бумагу и детали изображения.

Минеральные природные материалы: глина. Возможность замены глины пластилином. Подготовка глины к работе. Экономное расходование материала.

Искусственные материалы

Бумага и картон. Бумага бархатная, ватман, крепированная, металлизированная. Картон переплетный. Выбор материалов в зависимости от назначения изделия, его конструкции и отделки.

Текстильные материалы. Сопоставление тканей растительного и животного происхождения по признакам: волокну, переплетению нитей, назначению, способам отделки. Экономное расходование материала при разметке по выкройке.

Металлы. Проволока, ее виды. Выбор материала по его свойствам: способность гнуться, перевиваться, переплетаться. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов при разметке.

Синтетические материалы

Пластмассы, их применение для изготовления флаконов, бутылок. Выбор материала в зависимости от назначения изделия, его конструкции и отделки. Подготовка материала к работе. Экономное расходование материала.

Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение формы и размеров деталей изделия, способов их соединения по рисункам, эскизам, чертежам.

Установление пространственных отношений между деталями изделия. Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте. Понятия: циркуль, соединить встык, на шип, «ручная строчка», простой крест, припуск, лоскутное шитье, каркас, механизм, двигатель, механизм передач движения, рабочий орган, органы управления. Ватман, бархатная бумага, крепированная, металлизированная, картон переплетный, соломенная лента и полотно. Отношение к влаге, способность сцепляться, пластичность. Скрутить, отрывать, гнуть, перевивать, выбирать, отжимать, примазывать.

Использование измерений для решения практических задач:

разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов линейки, угольника, циркуля, карандаша.

Изготовление изделий из бумаги и картона

Краткая характеристика операций обработки бумаги и картона:

размечать циркулем – получить на материале контур круглой заготовки; скручивать – искривить всю поверхность; отрывать – отделить часть с усилием, дернув.

Инструменты и приспособления: карандаш, нож-резак, ножницы, линейка, угольник, циркуль, оправка, фальцлинейка, кисточка для клея, подкладная доска.

Основные способы соединения деталей изделия: склеить, соединить «в надрез», встык.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовок с учетом свойств материалов и размеров изделия; экономная разметка заготовок, деталей циркулем; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок, надрезание ножницами и ножом; скручивание на оправке, отрывание, прокалывание шилом; соединение деталей клеем, «в надрез», встык; сборка изделия; выявления несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием.

Создание изделий по собственному замыслу: моделирование из геометрических тел.

Варианты объектов труда: объемные открытки, игрушки, изделия в технике оригами, головоломки, макеты архитектурных форм, коробочки, пособия, декоративные композиции.

Изготовление изделий из природного материала

Краткая характеристика операций обработки соломы: разрезать соломины вдоль ножом, разглаживать их для получения соломенных лент, наклеивать соломенные ленты на бумагу для получения соломенного полотна, наклеивать ленты на изображения вдоль или поперек.

Инструменты и приспособления: ножницы, нож-резак, кисточка для клея, карандаш, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление плоских изделий из соломенных лент: выбор материала с учетом его поделочных качеств; соединение деталей изделия клеем.

Создание декоративных композиций по собственному замыслу: создание декоративных композиций в технике аппликационных работ.

Варианты объектов труда: изготовление декоративных композиций.

Изготовление изделий из пластичных материалов

Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов: скатывать округлые формы разного размера, выбирать глину стекой из заготовок, обжимать края, примазывать детали, прилеплять мелкие детали.

Инструменты и приспособления: стеки, кисточка для окрашивания, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы; формообразование деталей изделия; соединение деталей примазыванием; приемы создания фактурной поверхности; использование разных материалов для оформления изделия. Декоративное оформление изделия окрашиванием.

Создание изделий по собственному замыслу: создание объектов живой и неживой природы.

Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (животные, птицы, сказочные образы); изготовление моделей предметов неживой природы (предметы быта).

Изготовление изделий из текстильных материалов

Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов: размечать детали по шаблонам и выкройкам, сметывать и сшивать детали с прямыми и кривыми срезами, набивать детали игрушки. Натягивать нитки на картонную основу, обматывать нитками картонные кольца. Способы выполнения ручных швов: «ручная строчка», простой крест.

Инструменты и приспособления: ножницы, иглы швейные, иглы для вышивки, булавки с колечком, циркуль, наперсток, пяльцы, портновский мел.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани и ниток с учетом их свойств и размеров; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; ниточное соединение деталей; соединение деталей ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями из бумаги, вышивкой, фурнитурой.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из ткани и ниток.

Варианты объектов труда: вышитые закладки, ленты, изготовление мягкой игрушки, изделий в лоскутной пластике, нитяной графике, декоративных композиций из нитяных колец.

Изготовление изделий из проволоки

Краткая характеристика операций обработки проволоки: нарезать заготовки определенной длины, плести «цепочку» из двух заготовок, плести «столбик» из четырех заготовок. Сгибать и скручивать заготовки, скреплять части между собой, закреплять готовые каркасы на подставке.

Инструменты и приспособления: ножницы, кусачки, оправка, линейка, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление изделий из проволоки: правка и резание заготовок, плетение проволокой по схемам, сгибание и скручивание на оправке, способы соединения частей из проволоки.

Варианты объектов труда: каркасные модели животных и растений, изготовление брелков, оплетка готовых форм (ручек, карандашей).

Изготовление изделий из полуфабрикатов

Краткая характеристика операций обработки полуфабрикатов: разрезать пластиковые бутылки на части, надрезать заготовки на узкие полоски, изгибать на оправке, прорезать щели, соединять детали.

Инструменты и приспособления: ножницы, нож-резак, оправка, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление объемных изделий из полуфабрикатов: выбор пластиковых флаконов, бутылок с учетом их поделочных качеств, формы и размера изделия; резание ножницами; изгибание заготовок; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей клеем, «в надрез». Декоративное оформление изделия накладными деталями, аппликацией.

Создание изделий по собственному замыслу: создание объектов живой и неживой природы.

Варианты объектов труда: изготовление пособий, моделей предметов живой природы (животных, птиц, сказочных персонажей); изготовление изделий неживой природы (предметов быта), изготовление декоративных композиций.

Сборка моделей и макетов из деталей конструктора

Общее представление о механизмах: двигатель, механизм передачи движения, рабочий орган, органы управления.

Поиск и применение информации для технических и технологических задач: определения принципа действия и устройства простейших механизмов по образцу и графическому изображению; определение назначения, количества и способа соединения деталей и узлов.

Практические работы. Сборка моделей машин и механизмов из деталей конструктора: сборка модели по сборочной схеме с использованием типовых деталей и механизмов; приемы монтажа изделия с использованием резьбовых соединений; проверка модели в действии; демонтаж изделия.

Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу.

Варианты объектов труда: сборка моделей транспортирующих устройств типа подъемного крана, экскаватора, транспортера.

Домашний труд

Уход за одеждой. Общее представление об истории костюма, национальных традициях и особенностях одежды. Конструктивные элементы одежды. Правила ухода за обувью.

Практические работы. Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов: восстановление распоротых швов на одежде; декоративное оформление одежды вышивкой, аппликацией.

Ремонт книг. Общее представление об истории книгопечатании. Материалы, применяемые для изготовления книг.

Практические работы. Несложный ремонт книги: ликвидация разрывов книжных листов; крепление выпавших листов книги. Бережное использование и экономное расходование материалов. Ремонт учебников и тетрадей.

Декоративное оформление предметов быта и жилища. Общее представление об интерьере дома. Правила уборки помещений.

Практические работы. Декоративное оформление домашней утвари и жилища изделиями из бумаги и ткани, декоративными панно, аппликацией из различных материалов, композициями из декоративных цветов. Оформление домашних праздников: сувениров для конкурсов, подарков. Уборка помещений.

Современная бытовая техника. Современная бытовая техника (назначение, общее представление об устройстве). Правила управления. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.

Практические работы. Управление работой бытовой техники; чтение условных обозначений на панелях бытовых приборов и пультах управления; соблюдение мер безопасности при использовании бытовых электроприборов.

Практика работы на компьютере

Повторение. Организация работы с текстом на компьютере. Организация рабочего места. Подключение к компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом (принтер, сканер). Инструментальные программы для работы с текстом (текстовые редакторы). Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм. Освоение клавиатуры компьютера. Клавиатурный тренажер. Работа с клавиатурным тренажером.

Знакомство с правилами клавиатурного письма (ввод букв и цифр, заглавной буквы, точки, запятой, интервала между словами, переход на новую строку, отступ, удаление символов). Ввод в компьютер простого текста с клавиатуры.

Оформление текста. Рисунок в тексте. Таблица в тексте. Схема в тексте. Использование текстового редактора для творческой работы учащихся.

Приемы работы с документом. Сохранение документа на жестком диске. Открытие документа. Вывод документа на печать. Демонстрация возможности ввода текста документа со сканера.

Первоначальное представление о поиске информации на основе использования программных средств. Примеры использования программных средств для поиска информации (по ключевому слову, каталогам). Работа с простейшими аналогами электронных справочников.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу четвертого года обучения

Учащиеся должны знать/понимать:

· распространенные виды профессий, связанные с автоматизированным трудом;

· предприятия родного края, занятые производством техники;

· влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

· область применения и назначения ручных инструментов, простейших механизмов, технических устройств (компьютера);

· основные источники информации;

· назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации.

Уметь:

· выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

· осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

· получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

· работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;

· изготавливать изделия из доступных материалов (бархатной, крепированной, цветной бумаги, ватмана, картона, соломы, глины, натуральной ткани, проволоки, полуфабрикатов, деталей конструктора) по сборочной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам;

· соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

· создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

· осуществлять декоративное оформление изделий;

· назначение инструментальных программ, называемых текстовыми редакторами;

· правила оформления текста (заголовок, абзац, отступ («красная строка»));

· принтер как техническое устройство;

· возможности оформления текста рисунками, таблицами, схемами;

· возможности поиска информации с использованием программных средств.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

· использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;

· выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта);

· соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами; средствами информационных и коммуникационных технологий;

· создания различных изделий по собственному замыслу из бумаги, картона, природных и текстильных материалов, проволоки, полуфабрикатов, деталей конструктора;

· осуществления сотрудничества в совместной работе;

· соблюдения безопасных приемов труда при работе на клавиатуре компьютера;

· включения и выключения дополнительных устройств (принтер), подключаемых к компьютеру;

· работы с документом с помощью простейшего текстового редактора (сохранять и открывать документ, выводить документ на печать).

3. Тематическое планирование по технологии 4 класс.

№ п/п	Тема/раздел	1 ч.	2 ч.	3 ч.	4 ч.	Количество часов
1.	Изготовление изделий из бумаги и картона	3	5	8	5	21
2.	Изготовление изделий из природного материала.	3	-	-	-	3
3.	Изготовление изделий из пластичного материала.	1	1	1	1	4
4.	Изготовление изделий из текстильного материала.	2	4	4	-	10
5.	Изготовление изделий из проволоки и фольги.	2	3	1	-	6
6.	Изготовление изделий из полуфабрикатов.	3	3	-	-	6
7.	Сборка моделей и макетов из деталей конструктора.	-	-	2	-	2
8.	Домашний труд.	-	-	4	-	4
9.	Ремонт книг.	2	-	-	-	2
10.	Практика работы на компьютере.	-	-	-	10	10
Всего	16 ч	16 ч	20 ч	16 ч	68 ч

№ п/п	Наименование раздела	Основное содержание урока	Базовые требования к уровню подготовки обучающихся	Дата
1	Изготовление изделий из пластичных материалов.	1 четверть Ваза для осеннего букета. Овладение основными способами обработки пластичных материалов, способами соединения деталей.	Знать: понятие «емкость»; свойства шпагата. Уметь: оформлять вазу для осеннего букета; рассматривать и сравнивать бумажный и льняной шпагаты; ана­лизировать рисунок; оклеивать бу­мажным шпагатом и льняным шпага­том емкость; делать из шпагата ук­рашения для вазы в форме улитки, листика, завитка, вилюшки, цветка.
2	Изготовление изделий из природного материала.	Апплика­ция из со­ломки. Последовательность и краткая хар-ка операций, выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Декоративное оформление и отделка изделия.	Знать свойства соломки. Уметь: изучать по рисункам вариан­ты наклеивания соломенных лент на кальку; выбирать для аппликации рисунок; продумывать план работы и выполнять аппликацию из соломки; работать с простыми информационными объектами: текстом, рисунком и видеофрагментами.
3	Уметь: выбирать для аппликации рисунок; продумывать план работы и выполнять аппликацию из соломки.
4	Уметь: выбирать для аппликации рисунок; продумывать план работы и выполнять аппликацию из соломки.
5	Изготовление изделий из полуфабрикатов.	Пластмассы. Многообразие металлов и область их применения. Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая хар-ка операций.	Знать: свойства пластмассы. Уметь: рассказывать кто, где и как использует пластическую массу (пла­стик) и пенопласт; приводить приме­ры предметов, сделанных из пластика и пенопласта.
6	Осадкомер. Анализ образца. Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Соединение деталей клеем и скотчем.	Знать: устройство прибора – осадкомера. Уметь: делать осадкомер для уроков по окружающему миру; рассматривать на рисунке конструкцию осадкомера и приемы изготовления его деталей; от­резать от пластиковой бутылки верх­нюю часть; закреплять детали прибора скотчем; выполнять из картона шкалу и прикреплять ее к бутылке; работать с простыми информационными объектами: текстом, рисунком и видеофрагментами.
7	Подставки из пласти­ковых емкостей. Многообразие материалов и область их применения, природные и искусственные материалы (свойства, использование). Выбор материалов с учетом их свойств. Последовательное изготовление изделия.	Знать: свойства самоклеющейся бумаги. Уметь: анализировать образцы гото­вых подставок; изучать этапы изго­товления подставки из пластиковой бутылки по рисункам; выполнять де­коративную подставку.
8	Изготовление изделий из бумаги и картона.	Голово­ломка. Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделия. Последовательность изготовления изделия.	Знать: понятие «развертка». Уметь: изготавливать головоломку для уроков по окружающему миру; размечать развертку головоломки по чертежу; вырезать развертку по конту­ру; выполнять рицовку резаком по ука­занным на чертеже линиям; вырезать резаком четыре треугольника; сгибать развертку по продавленным линиям: рисовать или приклеивать рисунки на боковые стороны головоломки; работать с простыми информационными объектами: текстом, рисунком и видеофрагментам, м/м презентацией.
9	Игрушка-перевертыш. Овладение основными способами обработки бумаги и картона. Соблюдение безопасных приемов труда при работе разными инструментами. Создание дек. Композиции по собственному замыслу с техникой аппликация.	Уметь: размечать по чертежу раз­вертку основы игрушки и заготовку для склеивания клапанов; вырезать детали изделия; делать рицовку на развертке там, где будут отогнуты ее части.
10	Уметь: вырезать отделочные детали, располагать их на основе и приклеи­вать; отгибать боковые клапаны и наклеивать их на заготовку; наклеи­вать сверху на боковые клапаны один длинный клапан; закреплять груз внутри основы игрушки; проверять игрушку в действии.
11	Ремонт книг.	Ремонт книг. Овладение основными способами ремонта книг.	Уметь: осматривать книги; выявлять повреждения книг; выполнять ремонт книг: подклеивать оторванный уго­лок, разорванную страницу, выпав­ший из книги лист, наращивание по­лей страниц у корешка; рассматри­вать рисунки и анализировать прие­мы ремонта книги.
12	Уметь: осматривать книги; выявлять повреждения книг; выполнять ремонт книг: подклеивать оторванный уго­лок, разорванную страницу, выпав­ший из книги лист, наращивание по­лей страниц у корешка; рассматри­вать рисунки и анализировать прие­мы ремонта книги. Работа с простыми информационными объектами. Выстраивание последовательности выполнения ремонтной работы на основе м/м презентации «Помоги мастеру»
13	Изготовление изделий из текстильных материалов.	Декоратив­ные компо­зиции из нитяных колец. Многообразие материалов и область их применения. Анализ образца, выбор материала с учетом поделочных свойств. Формат и размер изделия. Сборка изделия. Соотнесение результата деятельности с образцом.	Знать: понятия «интерьер», «компо­зиция». Уметь: работать в группе; размечать по чертежу кольца; вырезать кольцо, обматывать кольцо ниткой, располагая ее витки плотно друг к другу; закреп­лять нитки узелком с изнаночной сто­роны; соединять кольца между собой мелкими стежками; составлять из ко­лец композицию и прикреплять к рейке. Поиск и использование информации, работа с доступными электронными ресурсами. Схемы и образцы в м/м презентации.
14	Уметь: закреплять нитки узелком с изнаночной стороны; соединять кольца между собой мелкими стеж­ками; составлять из колец компози­цию и прикреплять к рейке
15	Изготовление изделий из проволоки и фольги.	Каркасные модели из проволоки. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам с применением разметочных материалов.	Знать: свойства проволоки; понятие «каркас». Иметь представление: о видах про­волоки: алюминиевая, стальная, мед­ная, покрытая изоляцией. Уметь: изготавливать веселых чело­вечков из проволоки; объяснять свой выбор материалов для работы; разме­чать шаблон-мерку из картона; делать заготовку из проволоки; анализиро­вать чертеж развертки шаблона-мерки; отмерять по шаблону-мерке от свободных концов двойной прово­локи длину шеи, длину рук, длину туловища; лепить голову, обувь из пластилина, оформлять прическу и лицо; соединять детали изделия.
16	Каркасные модели из проволоки. Рациональное размещение материалов и инструментов.	Уметь: изготавливать веселых чело­вечков из проволоки; соединять дета­ли изделия. Работа с доступными электронными ресурсами. М/м презентация «Умелые руки»
17	Изготовление изделий из проволоки и фольги.	2 четверть Металлы. Многообразие металлов и область их применения.	Знать: свойства проволоки и фольги. Уметь: рассказывать, кто, где и как использует проволоку и фольгу; при­водить примеры предметов, сделан­ных из проволоки и фольги. Работа с доступными электронными ресурсами. Видео фрагмент «Свойства металла. Проволока. Фольга»
18	Брелок из проволоки. Изготовление объемных изделий из проволоки по образцам, рисункам, эскизам. Овладение основными способами соединения деталей изделия.	Уметь: из тонкой проволоки в пла­стиковой изоляции плести брелок для ключей; выполнять работу под руко­водством учителя; закреплять концы проволоки.
19	Уметь: из тонкой проволоки в пла­стиковой изоляции плести брелок для ключей; выполнять работу под руко­водством учителя; закреплять концы проволоки.
20	Изготовление изделий из текстильных материалов.	Кукла Анишит - Йокоповны. Разметка деталей по шаблонам с применением разметочных инструментов. Овладение основными приемами обработки текстильных материалов.	Знать: правила работы с текстиль­ными материалами; технику выпол­нения швов «строчка», «роспись», «потайной»; свойства трикотажа. Уметь: изготавливать куклу для уро­ков литературного чтения; выбирать материал для изготовления куклы (детали головы, кистей рук – из три­котажа, платье – из плотной ткани с неосыпающимися краями); анализи­ровать выкройку куклы; переводить выкройку на кальку; раскраивать де­тали из ткани, вырезать детали и ста­чивать их; выполнять соединение де­талей швом «строчка» и «роспись».
21	Кукла Анишит - Йокоповны. Декоративное оформление и отделка готового изделия. Создание изделия по собственному замыслу.	Знать: технику выполнения швов «роспись», «потайной»; свойства трикотажа. Уметь: изготавливать куклу для уро­ков литературного чтения; оформлять лицо куклы; голову и туловище со­единять потайным швом. Работа с простыми информационными объектами. Поиск образцов и создание своих эскизов. Создание электронной базы «Своими руками»
22	Кукла - летучая мышь. Определение формы, размера, последовательности изготовления мягкой игрушки по рисункам, схемами, эскизам, чертежам. Овладение основными способами соединения деталей изделия из текстильных материалов.	Знать, что стрелки и буквы на вы­кройке указывают на места совмеще­ния деталей, а штриховые линии обо­значают отделочные швы. Уметь: изготавливать куклу для уро­ков литературного чтения; переводить детали выкройки на кальку; раскраи­вать ткань по выкройкам; вырезать де­тали; соединять детали швом «строч­ка»; оформлять изделие декоративным швом «вперед иголку»; пришивать го­лову на туловище потайным швом; искать информацию о выполняемом изделии на сайте «Город мастеров»
23	Уметь: изготавливать куклу для уро­ков литературного чтения; перево­дить детали выкройки на кальку; пришивать голову на туловище по­тайным швом.
24	Изготовление изделий из пластичных материалов.	Лепка де­коративно­го рельефа. Овладение основными способами обработки пластичных материалов, способами соединения деталей изделия.	Знать: свойства глины, соленого тес­та; понятие «рельеф». Уметь: выполнять декоративный рельеф из пластической массы соле­ного теста или глины; выбирать вари­ант рельефа; делать из шара оваль­ную тонкую пластину; вырезать овал; выполнять работу по плану; сушить готовое изделие. Работа с простыми информационными объектами. М/м презентация «Мукосолька»
25	Изготовление изделий из бумаги и картона.	Игрушки-гармошки. Виды бумаги, ее назначение. Сравнение свойств разных видов бумаги. Разметка деталей с применением разметочных инструментов. Декоративное оформление изделия.	Уметь: изготавливать из картона и бумаги игрушки-гармошки; разме­чать на картоне по чертежу развертку туловища игрушки и вырезать; делать из вырезанной детали рицовку и раз­рез; размечать детали на просвет; оформлять вырезанные детали; раз­мечать на бумаге по эскизу детали рук и ног; накладывать одну полоску на другую, делать гармошку (часть руки без кисти); выполнять декора­тивное оформление куклы; собирать изделие из деталей.
26	Уметь: изготавливать из картона и бумаги игрушки-гармошки; выпол­нять декоративное оформление кук­лы; собирать изделие из деталей. Оформление виртуальной выставки работ. Внесение новых образцов в электронную базу «Своими руками»
27	Бусы из бумаги в технике оригами. Выполнение работ с бумагой: изгибать, гнуть, придавать дугообразную форму, делать ряд параллельных складок. Разметка по клеткам.	Уметь: анализировать готовое изделие, просматривать образцы похожих изделий, определять наиболее удобное для выполнения (ИКТ) выполнять бусы из бумаги для новогодней елки; вырезать из бу­маги одинаковые квадратики со сто­роной 6 см разного цвета; склады­вать квадратик дважды, изнаночной стороной внутрь; проглаживать фальцлинейкой линии сгиба; раскры­вать заготовку за противоположные уголки; соединять противоположные уголки снизу; собирать из готовых половинок целую бусину по рисунку; нанизывать бусины на нитку, чередуя бумажные бусины со стеклянными или сделанными из фольги.
28	Новогодние фонарики. Виды бумаги, ее назначение. Сравнение свойств разных видов бумаги. Разметка деталей с применением разметочных инструментов. Декоративное оформление изделия. Создание изделия по собственному замыслу.	Уметь: рассматривать готовые вари­анты игрушек; размечать детали по чертежу; вырезать детали; выполнять сборку изделия. М/м презентация «Новогодние украшения»
29	Уметь: выполнять детали по шабло­ну; оформлять развертки аппли­кацией. Работа с простыми информационными объектами: текстом, рисунком и видеофрагментами.
30	Изготовление изделий из полуфабрикатов.	Подвески из пено­пласта. Многообразие материалов и область их применения. Изготовление плоскостных и объемных изделий из пенопласта.	Знать свойства пенопласта. Уметь: резать ножницами или реза­ком пенопласт; продавливать на пе­нопласте бороздки тонким предме­том, шлифовать наждачной бумагой, окрашивать гуашью, соединять кле­ем, прокалывать острым предметом, приклеивать к пенопласту разные ма­териалы; выполнять игрушки из пе­нопластовых лотков; размечать по шаблону детали игрушки на пенопла­сте; склеивать детали; выполнять петлю из нитки или «дождика».
31	Подвески из пено­пласта. Овладение основными приемами обработки пенопласта. Последовательность и краткая хар-ка операций. Декоративное оформление и отделка изделия.	Уметь: выполнять подвески из пено­пласта; украшать изделия декоратив­ными глазками из ячеек упаковки от таблеток.
32	Подвески из пено­пласта. Условное обозначение на схемах. Экономное расходование материалов. Использование измерений для решения практических задач.	Знать, что пенопластовую стружку убирают сырой щеткой или тряпоч­кой. Уметь: выполнять подвеску из пено­пласта; вырезать заготовку (шар, прямоугольник, колокольчик); шли­фовать заготовку наждачной бумагой; украшать изделие ленточками «дож­дика»; изготавливать металлическую петельку и вкалывать ее в верхнюю часть игрушки.
33	Изготовление изделий из бумаги и картона.	3 четверть Маски из бумаги. Изготовление изделия по плану. Разметка деталей по шаблону.	Уметь: рассматривать варианты но­вогодних масок; размечать шаблон маски на просвет из плотной бумаги форматом А4; обсуждать с соседом по парте последовательность и прие­мы изготовления маски; изготавли­вать маску. Найти информацию об истории новогодних масок, выполнить подборку образцов на электронном носителе.
34	Изготовление изделий из текстильных материалов.	Футляр из ткани. Свойства текстильных материалов. Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделия и последовательность изготовления по плану.	Знать свойства текстильных мате­риалов. Уметь: выполнять выкройку изделия по чертежу; из плотной ткани рас­краивать основу футляра по выкрой­ке; складывать пополам вырезанную деталь; соединять боковые стороны и сшивать их швом «строчка» по линии наметки; край обметывать петельным швом; пришивать тесьму к верхней части изделия с изнаночной стороны потайным швом; пришивать тесьму потайным швом к лицевой стороне; выполнять декоративное оформление футляра.
35	Футляр из ткани. Декоративное оформление и отделка изделия. Создание изделия по собственному замыслу.	Уметь: пришивать тесьму к верхней части изделия с изнаночной стороны потайным швом; пришивать тесьму потайным швом к лицевой стороне; выполнять декоративное оформление футляра.
36	Изготовление изделий из бумаги и картона.	Игрушки из бумаги. Игрушка-собачка. Соединение деталей изделия из бумаги. Разметка с помощью линейки	Уметь: анализировать чертежи дета­лей игрушки, приемы изготовления деталей, шаблоны их оформления; выполнять объемные детали из тол­стой бумаги; оформлять детали изде­лия из цветной бумаги.
37	Игрушки из бумаги. Игрушка-лошадка. Декоративное оформление и отделка изделия. Создание изделия по собственному замыслу.	Уметь: выполнять работу по плану; вырезать детали игрушки лошадки по чертежам; выполнять сборку деталей.
38	Игрушки из бумаги. Игрушка-котенок. Разметка деталей по шаблону и с применением разметочных инструментов.	Уметь: выполнять игрушку-котенка из бумаги; использовать для изготов­ления глаз ячейки упаковок от табле­ток и бусинки. Работа с простыми информационными объектами: текстом, рисунком и видеофрагментами.
39	Домашний труд.	Оформле­ние изделий вышивкой простым крестом. Нитки и их назначение. Сравнение н6иток по цвету, прочности, мягкости, толщине. ТБ при работе с текстильными материалами. Декоративное оформление и отделка изделия. Создание изделия по собственному замыслу.	Иметь представление о видах пере­плетения нитей в тканях. Уметь: определять переплетение канвы; называть вид переплетения нитей (полотняное, саржевое, сатино­вое, атласное); выбирать вариант из­делия (салфеточка, закладка, лента для головного убора); выполнять вы­кройку основы изделия по чертежу; раскраивать по выкройке канву для основы; анализировать приемы вы­полнения простого креста на рисун­ках; тренироваться в выполнении простого креста на лоскутке канвы; выбирать для вышивки нитки мули­не; закреплять нитки на ткани пе­телькой; вышивать рисунок; по краю готового изделия выполнять бахрому. Поиск информации о вышивании, видах швов, техники их выполнения. (ИКТ)
40
41	Изготовление изделий из бумаги и картона.	Декоратив­ное панно. Овладение основными приемами работы с бумагой. Анализ плана работы по схеме. Декоративное оформление изделия. Создание изделия по собственному замыслу.	Знать свойства крепированной бу­маги. Уметь: выполнять декоративное пан­но для украшения дома; выбирать рисунок для панно; исследовать свой­ства крепированной бумаги (разре­зать, скручивать, растягивать, склеи­вать), анализировать ее цвет, толщи­ну, жесткость, фактуру поверхности; выполнять фоновую основу для пан­но из половины листа белого картона, рамку – из картона другого цвета, де­тали композиции – из цветной бума­ги; размечать и вырезать детали, со­бирать композицию на основе; при­клеивать детали.
42
43	Изготовление изделий из текстильных материалов.	Нитяная графика. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по схемам. Разметка деталей по шаблонам.	Уметь: изготавливать изделие в тех­нике нитяной графики; изготавливать фоновую основу из цветного картона прямоугольной формы со сторонами 11 и 14 см; рисовать на изнаночной стороне основы цветочную компози­цию; делать проколы шилом; прону­меровать проколы на изнаночной стороне; выполнять работу четко под руководством учителя; анализировать схему натяжения нитей; выполнять крепеж из ниток и приклеивать к об­ратной стороне фоновой основы. Поиск информации о нитяной графике.
44
45	Изготовление изделий из проволоки и фольги.	Брошь из фольги. Свойства фольги. Разметка деталей по шаблонам. Соединение деталей из фольги.	Знать: свойства фольги; технику тиснения. Уметь: переводить на кальку рисунок и контур изделия; вырезать шаблон; размечать по шаблону детали из картона и плотной ткани; обводить стержнем шариковой ручки шаблоны; продавливать карандашом через кальку контур рисунка; накладывать картонную деталь на фольгу и закреплять ее зубчиками, сверху – деталь из ткани.
46	Изготовление изделий из бумаги и картона.	Поздравительная открытка. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги. Декоративное оформление и отделка изделия.	Уметь: изготавливать поздравительную открытку; проводить наблюдения над свойствами бархатной бумаги; отмечать по чертежу детали открытки из бархатной бумаги; вырезать детали; оформлять края открытки зубчиками; складывать открытку по сгибу. М/м презентация «История открытки» Создание проекта в электронном виде.
47	Поздравительная открытка. Свойства текстильных материалов и нитей. Изготовление изделия под руководством учителя.	Уметь: делать фигурное окно из бархатной бумаги для оформления открытки по одному из шаблонов; приклеивать готовый узор к изнаночной стороне фигурного окна; выполнять декоративное оформление открытки.
48	Домашний труд.	Ремонт одежды. Мелкий ремонт одежды. Оформление предметов быта и жилища.	Знать: термин «заплатка-аппликация». Уметь: выбирать вариант заплатки-аппликации; анализировать приемы пришивания их с лицевой и изнаночной сторон к поврежденному месту одежды; осматривать поврежденное место на своей одежде; выполнять ремонт одежды; выкраивать заплатку.
49	Ремонт одежды. Назначение текстильных материалов. Лицевая и изнаночная сторона. Инструменты и приспособления. Экономное расходование материалов.	Уметь: выполнять ремонт одежды; выкраивать заплатку из ткани с не­осыпающимися краями на 10-15 мм больше, чем поврежденное место; пришивать заплатку к ремонтируемой вещи петельным швом или швом «через край». Работа с простыми информационными объектами: текстом, рисунком и видеофрагментами;
50	Сборка моделей и макетов из деталей конструктора.	Сборка мо­делей транспор­тирующих устройств. Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме.	Знать: виды ременных передач; пра­вила работы с конструктором; приё­мы работы с деталями металлическо­го конструктора; названия деталей конструктора (планки, пластины, скоба, уголки, диск, колесо, втулки, оси, гайка, шайба, винты). Уметь: собирать модели транспор­тирующих машин и устройств, в которых должна быть ременная пе­редача; анализировать и сравнивать виды ременных передач; собирать одну из моделей ременных передач из конструктора.
51	Знать понятия «модель» и «транс­портирующее устройство». Уметь: анализировать схемы сборки транспортирующих устройств, имею­щих ременную передачу; собирать одну модель по готовой схеме; разраба­тывать самостоятельно свою модель.
52	Изготовление	Лепим фигурки из глины. Свойства глины. Декоративное оформление и отделка изделий из пластичных материалов. Создание изделия по собственному замыслу.	Знать свойства пластилина. Уметь: лепить фигурки из глины для школьной выставки; выбирать гото­вый вариант фигурки животного; вы­полнять заготовку яйцевидной фор­мы; работать стекой; выравнивать пальцами края заготовки и поверх­ность; высушивать и раскрашивать изделие.
53	Изготовление изделий из пластичных материалов.	4 четверть Лепим фигурки из глины. Свойства глины. Декоративное оформление и отделка изделий из пластичных материалов. Создание изделия по собственному замыслу. Основные виды соединений деталей из пластичных материалов.	Уметь: лепить из двух разных по размеру и одинаковых по форме заго­товок фигурку девочки или мальчика; анализировать прием изготовления прически из пластилина. Работа с простыми информационными объектами: текстом, рисунком и видеофрагментами.
54	Изготовление изделий из бумаги и картона.	Проект коллектив­ного созда­ния фраг­мента «Бо­родинское сражение», и села Мирного	Знать, что размеры панорамы долж­ны соответствовать размерам фигу­рок солдат. Иметь представление о значении Бородинской битвы. Уметь: анализировать фрагмент па­норамы Бородинского сражения из учебника «Окружающий мир»; выби­рать форму для основы из бумаги или картона; увеличивать шаблоны фигурок солдат; раскрашивать об­мундирование солдат, используя ри­сунки в учебнике «Окружающий мир»; распределять работу в группе. М/м презентация «Бородино»
55
56 57
Защита проектов по заранее выбранным темам
58
59	Практика работы на компьютере.	Электрон­ный текст. Техниче­ские уст­ройства для работы с текстом. Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Соблюдение ТБ.	Знать: понятия «информация», «электронный текст»; что электрон­ный вариант текста вводят в компью­тер, используя клавиатуру, сохраняют его на носителе информации; правила орфографии и синтаксиса. Уметь: создавать электронный текст с помощью компьютера; сравнивать письменный и электронный тексты; называть технические устройства для работы с текстом; рассказывать, как подключить к компьютеру принтер и сканер; разделять технические уст­ройства на группы (для ввода текста и вывода текста и рисунков).
60		Компью­терные программы для работы с текстом. Ввод текста с клави­атуры. Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации. Соблюдение ТБ.	Знать, что есть разные компьютер­ные программы для работы с элек­тронными текстами: текстовые ре­дакторы, программы-переводчики, программы распознавания текста; понятия «редактировать», «формати­ровать». Уметь: называть компьютерные про­граммы (графические редакторы, программы-тренажеры); вводить текст в компьютер с помощью кла­виатуры; использовать специальные клавиши (пробел, Shift, BackSpece, Enter); находить специальные клави­ши на клавиатуре компьютера; нахо­дить ошибки в электронном тексте.
61		Текстовой редактор. Вывод текста на принтер. Бережное отношение к техническим устройствам.	Знать: назначение главного меню и инструментальной компьютерной программы; понятия «главное меню текстового редактора», «инструменты текстового редактора», «рабочая об­ласть для создания и редактирования текста». Уметь: рассматривать изображение главного окна одного из текстовых редакторов; анализировать действия при работе с электронным текстом («Создать», «Открыть», «Сохранить», «Печать»).
62		Редактиро­вание тек­ста. Форма­тирование текста. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, рисунок, схема): преобразование, создание, удаление, сохранение.	Знать: как использовать компьютер­ную мышь для редактирования тек­ста. Уметь: называть приемы редактиро­вания текста (вставить, удалить, за­менить букву); называть инструмен­ты для форматирования текста (изме­нение вида и размера шрифта, изме­нение цвета шрифта, написание части текста полужирным шрифтом, напи­сание части текста курсивом, подчер­кивание части текста, расположение текста или части текста ровно у лево­го (правого) края страницы, располо­жение текста или части текста в цен­тре страницы).
63		Сохранение электрон­ного текста. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема): преобразование, создание, удаление, сохранение.	Знать, как сохранить результаты ра­боты с электронным текстом; понятия «электронная папка», «электронный документ». Уметь: анализировать части элек­тронного файла, в котором сохраняется информация; объединять файлы с до­кументами в группы и сохранять в электронных папках; называть инстру­менты для работы с электронным до­кументом («Сохранить», открыть нуж­ный документ и продолжить работу с электронным текстом, общий вид элек­тронного документа, распечатка текста на принтере); выполнять алгоритм со­хранения документа; выполнять алго­ритм открытия документа; выполнять алгоритм печати текста на принтере; сохранять документ на дискете; откры­вать электронный документ на дискете.
64		Иллюстри­рование текста. Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации.	Знать текстовый редактор «Word». Уметь: выполнять алгоритм вставки в текст готового рисунка, таблицы, схемы; выполнять задание учителя на компьютере по созданию и сохране­нию электронного текста.
65		Провероч­ная работа «Вопросы и задания для само­проверки».	Уметь: называть текстовый редактор; исправлять ошибки в электронном тексте; называть имя файла и папку, в которых хранятся документы; вы­полнять задание из учебника «Рус­ский язык» на компьютере; использо­вать инструменты для форматирова­ния.
66		Контрольная работа по теме: «Редактирование и форматирование электронного текста».	Уметь: выбирать технические устройства для ввода текста в компьютер; пользоваться специальными клавишами; находить и исправлять ошибки в электронном тексте; сохранять текст; называть, что можно выполнять с помощью текстового редактора; создавать электронный текст, состоящий из первого, третьего и пятого предложений данного упражнения из учебника «Русский язык».
67		Электронные справочные издания. Детская электронная энциклопедия. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема): преобразование, создание, удаление, сохранение.	Знать, чем отличаются электронные словари от печатных; понятия «электронное оглавление», «главное меню электронной энциклопедии». Уметь: рассказывать правила использования печатных словарей; сравнивать электронные и печатные словари; перечислять дополнительные возможности при использовании электронных энциклопедий и справочников; уметь открывать электронное оглавление; рассказывать, какие пункты содержит главное меню. Детской электронной энциклопедии; рассказывать о назначении основных пунктов главного меню; выполнять алгоритмы «Как получить нужную информацию», «Как прочитать текст», «Как увидеть увеличенное изображение предмета», «Как работать с окнами», «Как сохранить рисунки», выполнять поиск по ключевым словам; открывать алфавитный указатель Детской электронной энциклопедии; выполнять приемы поиска информации с помощью алфавитного указателя.
68		Работаем с текстовым редактором. Соблюдение ТБ. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема).	Уметь: работать с электронным оглавлением справочника; с помощью электронной энциклопедии получать информацию о бытовом приборе по алгоритму; открывать алфавитный указатель, используя пункт главного меню электронной энциклопедии; отвечать на вопросы, используя электронную энциклопедию; открывать и работать в текстовом редакторе; оформлять электронный текст рисунком из электронной энциклопедии; сохранять результат своей работы.

4. Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу четвёртого года обучения.

Учащиеся должны знать/понимать:

- распространенные виды профессий, связанные с автоматизированным трудом;

- предприятия родного края, занятые производством техники;

- влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

- область применения и назначения ручных инструментов, простейших механизмов, технических устройств (компьютера).

Уметь в процессе самостоятельной и парной работы:

- выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

- осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

- получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

- изготавливать изделия из доступных материалов (бархатной, крепированной, цветной бумаги, ватмана, картона, соломы, глины, натуральной ткани, проволоки, полуфабрикатов, деталей конструктора) по сборочной схеме, эскизу, чертежу;

- выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам;

- соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

- создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

- осуществлять декоративное оформление изделий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- выполнять домашний труд (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта);

- соблюдать правила личной гигиены и использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами, средствами информационных и коммуникационных технологий;

- создавать различные изделия по собственному замыслу из бумаги, картона, природных и текстильных материалов, проволоки, полуфабрикатов, деталей конструктора;

- осуществлять сотрудничества в совместной работе;

- работать с программными продуктами, записанными на электронных дисках;

- работать с тренажером;

- работать с простейшими аналогами электронных справочников;

- соблюдать санитарно-гигиенических правил при работе с компьютером.

Программу обеспечивают:

, , Мылова . 4 класс: Учебник. – М.: Академкнига/Учебник, 2011.

, , Мылова 4 класс: Методическое пособие. – М.: Академкнига/Учебник, 2010.